SYLLABUS S2-REBONDIR Année Universitaire 2014-2015 UNIVERSITE PAUL SABATIER –TOULOUSE III Responsable : Jérôme Cuny Laboratoire de Chimie et Physique Quantiques IRSAMC, Université Paul Sabatier, 118 Route de Narbonne, 31062 Toulouse Cedex 4, France [email protected] 1 Préambule Le semestre S2 rebondir est un semestre de mise à niveau et de choix d’orientation. ________________________________________________________________ Il comprend deux types de formations : Formation Transversale : 12 ECTS (obligatoire) ✓ ✓ ✓ ✓ Anglais Initiation aux Outils Informatiques Accompagnement au Projet (dans laquelle sont inclues les différentes filières) Méthodologie/Communication écrite et orale Formation Disciplinaire : 18 ECTS (de 3 à 6 UE au choix) ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Biologie Sciences Humaines et Sociales, orientation santé Mathématiques niveau 1 ou mathématiques niveau 2 Outils mathématiques Chimie Physique Commerce, gestion, droit Dans l’UE accompagnement au projet, 4 filières sont proposées : ✓ Filière 1 : Vers les formations du Paramédical ✓ Filière 2 : Vers les formations en Sciences de la Nature ✓ Filière 3 : Vers les formations en Sciences Fondamentales et Appliquées ✓ Filière 4 : Vers les formations du secteur tertiaire (Commerce, Gestion, Droit) 2 SYLLABUS ET MODALITES DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ✓ Le contenu des unités d'enseignement (UE) et les modalités de contrôle des connaissances (MCC) sont décrits dans les pages suivantes. ✓ Les échanges par email avec les responsables ou le secrétariat ne se font qu'au moyen de l'adresse institutionnelle de l'étudiant [email protected]. Les envois d'informations (emplois du temps, modifications d'horaires, etc.) ne sont effectués qu'à cette adresse. ✓ Ce semestre S2-Rebondir est exclusivement en contrôle continu. ✓ Les durées des CC sont données à titre indicatif et peuvent être modifiées en début du semestre. ✓ Une absence injustifiée en CC implique une note de zéro. Une justification d'absence (original d'un avis médical, convocation au permis de conduire, etc.) est à produire dans les cinq jours ouvrés après la date du contrôle ou de la reprise du travail, sinon un zéro est appliqué. ✓ Toute absence justifiée impose de participer à un contrôle de rattrapage. ✓ Les absences et rattrapages en TP peuvent être soumis à des règles spécifiques (se renseigner auprès du responsable des TP de l'UE concernée). ✓ Une note est contestable pendant deux mois après l'affichage des résultats, sauf si une séance de consultation des copies est organisée (aucune contestation n'est acceptée à l'issue de la séance). ✓ Les ECTS (crédits européens par UE) correspondent aux coefficients des UE. ✓ Toute UE validée donne les ECTS correspondants. Ils sont définitivement acquis. ✓ Une erreur a pu se glisser dans le document. Seules les MCC affichées et signées par le président de l'université sont valables. 3 UE Anglais (3 ECTS) Responsable : Claudine Peyre ([email protected]) Equipe pédagogique : MCC : Contrôle continu (deux épreuves) Volume horaire : 24 heures TD Objectifs : ✓ ✓ ✓ ✓ Consolider et approfondir les connaissances grammaticales et lexicales Pratique de la langue pour les sciences Utilisation de la langue de communication fonctionnelle Atteindre au minimum le niveau B1 du CERL en fin de L2 Mots Clés : communication orale, interaction orale, formation individuelle intégrée Compétences : compréhension orale, expression oral. 4 UE Initiation à l’Outil Informatique (3 ECTS) Responsable : Vincent Dugat ([email protected]) Equipe pédagogique MCC : QCM et rapport écrit Volume horaire : 6 heures de cours et 16 heures de TP Objectifs : Initiation aux Outils Informatiques. La rédaction du rapport individuel synthétisant les recherches devra être réalisée en suivant un cahier des charges très précis. Le contenu de cette UE couvre une partie du référentiel de la certification C2i® et permet donc aux étudiants intéressés de se préparer pour se présenter à cette certification. Mots-clés : Suite bureautique, Architecture des ordinateurs, Systèmes d’exploitation, Réseaux, Web. Pré-requis : Aucun Contenu : 3ECTS Pour les aider dans ce travail, les étudiants auront plusieurs séances de cours et des séances de TP : Cours magistraux : 6h Présentation des techniques indispensables à la rédaction d'un document écrit électronique, des fondamentaux de l'expression écrite et de l'expression orale ; du droit du logiciel ; éléments sur l'architecture des systèmes informatiques ; sur les systèmes d'exploitation et les réseaux informatiques/Internet. TP machines : 16h Apprentissage de l'utilisation du traitement de texte et du tableur avec OpenOffice sous Linux ; rédaction du document de synthèse suivant un cahier des charges détaillé et en utilisant ma méthodologie présentée en cours… Ouvrages conseillés : Site web : http://www.c2i.education.fr 5 UE Accompagnement (4 ECTS) Responsable : Nelly Capelle ([email protected]) Equipe pédagogique MCC : La notation se répartit comme suit : ✓ 1/4 de la note lié à la phase d’accueil ✓ 1/4 de la note portant sur les comptes-rendus des conférences ✓ 2/4 sur le rapport écrit à réaliser par l’étudiant Volume horaire : 40 heures Objectifs : Construire un nouveau projet de formation Sous la dénomination Accompagnement, sont inclus la phase d’accueil, les conférences dans le cadre des filières et le travail d’appropriation et de synthèse sous forme d’un rapport écrit. L’UE accompagnement est composée de : ✓ 10 heures de phase d’accueil ✓ 20 heures de conférences ✓ 10 heures de suivi/accompagnement au nouveau projet (dont la séquence d’aide à la recherche documentaire au SCUIO) soit 40 heures au total. La nature des conférences suivies est liée é la filière choisis par l’étudiant, 4 filière sont proposées : Filière 1 : vers le secteur paramédical (PM) Conférences «métiers» : ✓ Infirmier (IFSI Albi, CHU Rangueil) ✓ Diététicien (Institut Limayrac) ✓ Assistant dentaire (Ecole dentaire) ✓ Manipulateur en électroradiologie (IFMER) ✓ Préparateur en pharmacie (CFA de la pharmacie) ✓ Orthophoniste (techniques de réadaptation CHU Rangueil) ✓ Orthoptiste (techniques de réadaptation CHU Rangueil) ✓ Ostéopathe (CSO) 6 Filière 2 : vers les sciences de la nature (SN) Conférences «Parcours» : ✓ Licences biologie/santé ✓ Licences biologie/environnement ✓ Licences chimie/physique ✓ DUT Génie Biologique/Hygiène Sécurité Environnement ✓ DUT Chimie/ Mesures physiques/ Génie chimique ✓ Au choix, une conférence des métiers paramédicaux Filière 3 : vers les sciences fondamentales et appliquées (SFA) Conférences «Parcours» : ✓ Licences Maths/Informatique/EEA/SDI ✓ Licences chimie/physique ✓ Licences STAPS Management du sport ✓ Licences STAPS Entrainement sportif ✓ DUT Génie Electrique Informatique Industrielle/Informatique/Génie mécanique/ Génie civil ✓ DUT Génie Biologique/Hygiène Sécurité Environnement ✓ DUT Chimie/Mesures physiques/Génie chimique Filière 4 : vers le secteur tertiaire, commerce, gestion Mises en situation «entreprise» dans le domaine du commerce et de la gestion, conférences et rencontre de professionnels. Mises en situation «Parcours» : ✓ Jeu de simulation d'entreprise permettant d'appréhender l'organisation d'une entreprise ✓ Rencontres avec des diplômés ✓ Initiation à l'organisation de l’entreprise, aux grandes fonctions commerciales, comptables et logistiques 7 UE Méthodologie (2 ECTS) Responsable : Nelly Capelle ([email protected]) Equipe pédagogique MCC : Contrôle continu (3 épreuves) Volume horaire : 14 heures de TD Contenu : ✓ Analyse des raisons de l'échec + PEC ✓ Outils de travail à l'université, questionnaire de WOLFS ✓ Initiation à la méthode des couches, feed-back pour le TD, document à remplir en TD, début, milieu et fin, traitement en 3ème séquence des fiches de séquence ✓ Motivation et gestion du temps ✓ Mémorisation et auto-évaluation ✓ Mind Mapping (en relation avec le cours de Biologie et le cours d'Anglais) 8 UE Biologie (3 ECTS) Responsable : Laetitia Brichesse et Noelie Cavezac Equipe pédagogique : Laetitia Brichese Noélie Davezac [email protected] [email protected] MCC : 3 contrôles continus répartis sur le semestre Volume horaire : 26 heures de cours et 4 heures de TP Objectifs : introduction aux sciences du vivant Intégration des bases fondamentales des sciences de la vie et des différentes échelles du vivant (de l’écosystème à la molécule). Illustration par des questions de société (problèmes environnementaux, maladies génétiques, etc.) faisant appel à des méthodes mathématiques, informatiques, physiques ou chimiques. ✓ Acquérir des notions fondamentales nécessaires pour la compréhension de problématiques relatives à la biodiversité, à l’évolution et à l’écologie fonctionnelle. ✓ Comprendre les relations structures/fonctions à l'échelle de l’organisme et de la cellule. ✓ Connaître les grandes familles de molécules du monde vivant (ADN, ARN, protéines, etc.) et appréhender les bases de leurs interactions physiques et fonctionnelles. 9 Contenu : Biodiversité : ✓ L’étude de la biodiversité sera axée autour d’une présentation de la classification phylogénétique du vivant. Le fonctionnement des écosystèmes sera étudié aux travers d’exemples (interactions et réseaux trophiques). ✓ Des problèmes touchant le fonctionnement des écosystèmes seront abordés : pollutions fluviales, etc. Biochimie : ✓ L’enseignement de biochimie sera axé sur la présentation de différentes unités chimiques de la matière vivante que sont les sucres, les lipides et les acides aminés. Les apports de la chimie seront soulignés au cours de cet enseignement. Biologie Moléculaire : ✓ La constitution de support de l’hérédité (ADN) ainsi que les machineries fonctionnelles de la cellule (ARN, formation des protéines) seront abordés en biologie moléculaire. Les avancées biotechnologiques relatives aux questions de société seront traitées et les apports de la physique indiqués. ✓ Des questions de société traitant des maladies génétiques ou des organismes génétiquement modifiés seront traités. Biologie Cellulaire : ✓ Structure et compartimentation de la cellule seront présentées et permettront d'intégrer des connaissances de biochimie et biologie moléculaire. Les grands mécanismes fondamentaux (prolifération, différenciation et mort cellulaire) seront traités : ils permettront d'aborder des notions comme les cellules souches et de parler de pathologies comme le cancer. Thème : VISION Enfin, un thème axé sur la «Vision» présentera sous forme de cours intégrés les apports des différentes disciplines pour la compréhension du fonctionnement de l’œil et de maladies génétiques touchant la vision. Vision : Biochimie Vision : Biologie Moléculaire 10 UE Mathématiques (3 ECTS) Responsable : Christine Lauzeral Equipe pédagogique : Christine Lauzeral MCC : 3 contrôles continus répartis dans le semestre Volume horaire : 27 heures de TD Contenu : Deux niveaux de difficulté sont proposés aux étudiants dans le cadre du module de mathématiques. Les étudiants souhaitant suivre ce module devront donc choisir entre mathématiques niveau 1 ou mathématiques niveau 2, en fonction de leur niveau. Mathématiques niveau 1 : le but de ce module est de revoir le programme de mathématiques du lycée afin de combler les lacunes qui risquent de gêner les étudiants lors de la poursuite de leurs études. Les enseignements se font tous sous forme de TD, l’objectif étant de mettre en pratique les connaissances déjà acquises, de mettre en évidence les difficultés et de reprendre les points mal maitrisés en fonction des besoins. Mathématiques niveau 2 : le but de ce module est de revoir le programme de mathématiques de terminale S en l’appliquant à des exemples concrets de physique et de biologie. L’enseignement a lieu intégralement sous forme de TD, les rappels de cours ayant lieu en fonction des demandes des étudiants lors du traitement des différents exercices. 11 UE Outils mathématiques (3 ECTS) Responsable : Christine Lauzeral Equipe pédagogique : Christine Lauzeral MCC : 1 contrôle continu de TD et 2 contrôles continus de TP répartis dans le semestre Volume horaire : 13,5 heures de TD et 13,5 heures de TP Contenu : L’objectif de ce module est d’utiliser l’outil informatique pour résoudre des problèmes de mathématiques en lien direct avec les autres enseignements (biologie, physique, gestion). L’enseignement est réparti pour moitié en TD servant à la mise en place des problématiques et pour moitié en TP permettant la résolution numérique des exercices. 12 UE SHS Orientation santé (3 ECTS) Responsable : Monique Courtade-Saidi MCC : Contrôles continus sous forme de QCM Volume horaire : cette UE comprend 3 thématiques différentes de 9 heures de TD chacune soit 27 heures au total. Contenu : 1. Droit Enseignant : Mr. Coussens-Barre Thibaut Détail de l’enseignement : ✓ Séance 1 : introduction générale au droit 1, "droit public et droit privé" (1h30) ✓ Séance 2 : introduction générale au droit 2 : "déconcentration et ✓ décentralisation" (1h30) ✓ Séance 3 : l'organisation du système de santé en France (1h30) ✓ Séance 4 : les droits de la personne malade (1h30) ✓ Séance 5 : les obligations du soignant (1h30) ✓ Séance 6 : exemples choisis des enjeux du droit de la santé (1h30) 2. Sociologie Enseignante : Pascale Manuello Détail de l’enseignement : Intitulés Contenus Heures Théories fondamentales et concepts de base, principaux auteurs et écoles. Méthodologies : qu'est ce que "faire" de la sociologie ? 1h30 Les théories de la socialisation et le concept d’identité ; Théories de la socialisation et qu’est ce que les déterminants sociaux et les déterminants sociaux déterminants sociaux de santé ? Illustration par l’analyse des inégalités sociales de santé 1h30 Théories sociologiques de la Repérer les différents modèles soignants/soignés. Les relation soignant-soigné relations soignants-soignés comme rapports sociaux. 1h30 Introduction à la sociologie 13 Intitulés Contenus Heures Trajectoires de maladie, normes et expérience de la Sociologie de la maladie maladie hors sphère médicale, le rôle des aidants et de chronique la gestion familiale du soin. 1h30 Division du travail et concept d’ordre négocié, statuts et rôles, le travail d’articulation et l’externalisation des prestations (HAD). Sociologie des organisations L’analyse stratégique des organisations. hospitalières Concepts de négociation, de coopération et de conflit. Les transformations de l’hôpital contemporain. Les nouveaux modèles de gestion à l’hôpital. La loi HPST et les nouvelles modalités de gouvernance à l’hôpital. 1h30 La culture et ses concepts associés Cultures, santés et maladies: Le rôle de la culture sur la perception des symptômes et r e p é r e r l e s d i f f é r e n t e s des états de santé, variations culturelles autour du attitudes sociales et culturelles normal et du pathologique face à la maladie et à la santé Les différents modèles étiologiques et le pluralisme médical. 1h30 3. Psychologie Enseignante : Melle Bourgoin Détail de l’enseignement : Objectifs Définir la psychologie générale : histoire et grands domaines de la psychologie. Intitulés Contenus Cours 1 : Introduction Définir la psychologie générale à l a p s y c h o l o g i e 1. Qu’est-ce que la psychologie ? générale : Histoire et Questions ouvertes, pourquoi la grands domaines de la psychologie ? Le parcours en psychologie psychologie. Le métier de psychologue. 2. DSM IV, CIM-10, le psychologue et le code de déontologie 3. Histoire, auteurs fondateurs 4. Présentation et différentiation des différents courants : Psychologie cognitive/Psychologie sociale/ Psychologie du développement / Psychologie clinique/psychologie de la santé 14 Heures 1h30 Objectifs Intitulés Contenus Heures Introduction à la psychologie du développement 1. Définition, origine, concepts et questions posées en psychologie du développement 2. Les perspectives en psychologie du développement : • Perspective comportementale du développement (Watson et Skinner) • Freud et Piaget : importance des facteurs internes dans le développement • Wallon, Vygotsy et Bruner : le développement issu de facteurs biologiques et sociaux. 3. Exemple(s) de sujet d’étude en psychologie du développement 1h30 Cours 3 : introduction I. Introduction à la psychologie à la psychologie cognitive cognitive et à la 1. Le béhaviorisme : définitions, psychologie sociale auteurs (Skinner, concepts de base) 2. Les domaines d’étude et concepts en psychologie cognitive : • la perception et traitement de l’information, • la mémoire, • les émotions • le langage Se familiariser avec les II. La psychologie sociale différents concepts et 1. Introduction : définition, auteurs thèmes d’étude de la principaux en psychologie sociale psychologie sociale. 2. Présentation des thèmes d’étude en psychologie sociale : • relations sociales (groupes) • perception et cognition sociale • influences sociales 1h30 Savoir définir ce qu’est Cours 2 : Introduction l a p s y c h o l o g i e d u à la psychologie du d é v e l o p p e m e n t . développement Comprendre les principales théories relatives au développement socioaffectif de la naissance à l’âge l’adulte. Introduire les concepts de base du fonctionnement cognitif humain. 15 Objectifs Connaître les concepts de base en psychologie clinique et psychopathologie, en particulier les réactions face à la maladie. Comprendre différentes a p p r o c h e s thérapeutiques. Intitulés Contenus Cours 4 : introduction 1. L e s c o n c e p t s d e b a s e s e n à la psychologie psychologie clinique – Histoire clinique et la Freud- fonctionnement psychique psychopathologie. 2. Face à la maladie : mécanismes de défense et coping des patients/des soignants 3. Différentes approches thérapeutiques en psychologie clinique, application en milieu de santé (TCC, Psychanalyse, Thérapie systémique) Comprendre les liens C o u r s 5 & 6 : 1. La psychologie de la santé : un entre psychologie et I n t r o d u c t i o n à l a modèle bio-psycho-social. santé, les différentes psychologie de la santé 2. Les concepts en psychologie de la approches et concepts santé : de base. • La maladie, • Maladie, stress et coping • L’observance thérapeutique • Aspects psycho-sociaux (soutien social et qualité de vie) • Prévention du risque • Psychosomatique (rapport au corporel) 3. Relation soignant-soigné/ Relation d’aide : bonnes pratiques Bilan de l’UE, préparation à l’examen 16 Heures 1h30 3h UE Chimie (3 ECTS) Responsable : Jérôme Cuny Equipe pédagogique : Jérôme Cuny Anne-Marie Galibert Stéphanie Cassel Etienne Mangaud [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] MCC : 3 CC de une heure chacun. Chaque CC porte exclusivement sur une des trois parties du cours décrites ci dessous. Volume horaire : cette UE comprend 27 heures de TD. Contenu : l'objectif de cette UE est de revoir les notions de base qui sont nécessaires à la compréhension de la chimie. Au travers des trois parties du cours, l’étudiant abordera différentes notions allant de la structure de l’atome à l’étude des réactions acido-basiques. La partie «Atomistique» contient à part égale du cours et des exercices alors que les parties «Quantité de matière» et «Chimie des solutions» se focalisent davantage sur des exercices. I. Atomistique : 9 heures Acquérir les notions de chimie de base nécessaires pour décrire la matière. 1. Description de la structure de l'atome et des ions 2. Introduction à la structure électronique des éléments 3. Construction et lecture du tableau périodique 4. Concept de liaison chimique : le modèle de Lewis et la théorie VSEPR II. Quantité de matière : 9 heures 1. Maîtriser les quantités de matière en moles, en grammes en concentrations. 2. Savoir diluer, mélanger, préparer et doser des composés en solutions neutres ou ioniques. 3. Bases de la nomenclature et stéréochimie de composés organiques simples. III. Chimie des solutions : 9 heures 1. Savoir reconnaitre des acides ou bases fortes ou faibles - espèce prépondérante. 2. Savoir reconnaître les oxydants et réducteurs, équilibrer une réaction d'oxydoréduction, application aux piles usuelles. 17 UE Physique (3 ECTS) Responsable : Cyril Martins Equipe pédagogique : Pascal Puech Olivier Godet Lionel Lacombe Roser Pello Alexandra Petkovik Lucia Seoane Frédéric Neumayer MCC : Evaluation en CC : un texte à compléter est donné à la fin de chaque thème séance conduisant à une note. Le dernier TD a sa fiche mais pas de livre à consulter. La note finale est la moyenne des 9 notes. Volume horaire : cette UE comprend 27 heures de TD. Objectifs : ✓ aborder la démarche du physicien ✓ apprendre le socle des bases nécessaires à une reprise sereine d’études supérieures ✓ utiliser les livres pour trouver des informations pertinentes Déroulement : la séance de 1h30 heures (groupe TD) est divisée en un cours avec support papier, des exercices ciblés peu nombreux permettant de bien comprendre et qui serviront à une discussion avec les étudiants. En fonction des besoins, la fin de la séance sera consacrée soit à une ouverture ou soit à un approfondissement des outils indispensables. Le texte d’évaluation est distribué en fin de thème. Des questions peuvent alors être posées à l’enseignant pour aider à répondre à la première partie. Contenu : Thème 1 : poids, densité / 3 heures ⇒ notion : surface, volume, masse volumique, poussée d’Archimède, barycentre Thème 2 : équilibre des forces / 3heures ⇒ notion : force, vecteur, concourant, produit scalaire Thème 3 : moment des forces / 3 heures ⇒ notion : force, moment, produit vectoriel Thème 4 : loi d’Ohm / 3 heures 18 ⇒ notion : champ électrique, potentiel, tension, courant, métaux, association de résistances Thème 5 : condensateur plan - circuit RC / 3 heures ⇒ notion : conducteur en influence totale, potentiel, champ électrique, mouvement des charges, équation d’ordre 1 Thème 6 : radioactivité /3 heures ⇒ notion : désintégration, rayonnement, filiation, équation différentielle d’ordre 1 Thème 7 : conservation de l’énergie / 3 heures ⇒ notion : bilan d’énergie sur des cas simples (balle sur un mur, solide en frottement sur un plan incliné). Thème 8 : lentilles minces / 3 heures ⇒ notion : notion de rayon lumineux, espace objet et image, formules de conjugaison Thème 9 : principe physique de la RMN / 3 heures ⇒ notion : spin du noyau, précession, temps de relaxation 19 UE Economie-droit-gestion (3 ECTS) Responsable : Nadège Gunia Equipe pédagogique : Sylvie Cara (GEA Ponsan) Isabelle Arthus (Département gestion FSI) Fabienne Borloz (TC Toulouse) Nadège Gunia (GEA Rangueil) Hassan Ghorbani (TC Castres) Cédric Sanza (TC Tarbes) Sébastien Jambort MCC : l’évaluation se fait en contrôle continu avec des évaluations courtes (type QCM) à chaque fin de module d’enseignement. Une moyenne sera ensuite calculée sur ces différentes évaluations ; 1 ECTS portera sur les enseignements «transversaux» et 2 ECTS porteront sur les quatres enseignements «fonctionnels». Volume horaire : cette UE comprend 60 heures de TD. Présentation de la logique d’enseignement : 20