psychologie generale

QUESTIONS PRÉPARATOIRES A L’EXAMEN ÉCRIT DE PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE
2001 - 2002
René PATESSON
(L’examen consistera à poser de 4 à 5 questions de cette liste)
1
Décrivez les principaux éléments sur lesquels reposent la démarche scientifique en psychologie et
ses principales méthodes.
2
Qu'est ce que l'effet ROSENTHAL ?
3
Quelles différences entre psychologie, psychanalyse et psychiatrie ?
4
Quelles distinctions entre névrose et psychose ?
5
Qu’est ce que l’effet ZEIGARNIK ?
6
Situez l’introspection en psychologie (définition, son rôle à l’origine et son rôle actuel dans la
démarche scientifique).
7
Quelle est la conception du “subjectif” en psychologie ?
8
Développez avec une argumentation appropriée a traiter de la question de l’inné et de l’acquis en
psychologie (question transversale à la matière du cours)
9
Qu’est ce que la loi de WEBER ?
10
Qu’est ce que la psychophysique ? Quels sont les trois grands types de problèmes qu’elle traite ?
Illustrez par des exemples.
11
Qu’est ce que le seuil différentiel et en quoi est-il relié à la mesure des sensations ?
12
Qu’est ce qui différencie la théorie classique des seuils de la théorie de la détection du signal.
13
Posez le problème de l’organisation perceptive telle que la psychologie le considère.
14
Qu’est ce qu’une fonction psychométrique et quel est son rôle dans certaines théories
psychologiques?
15
Qu’est ce que la loi de constance perceptive ? Illustrez par un exemple.
16
Quelle est la position de la psychologie par rapport aux illusions perceptives, quelle valeur leur
donne-t-elle ?
17
Qu’est ce que l’apprentissage et quels sont les rapports entre la mémoire et l’apprentissage ?
18
L'apprentissage repose sur les lois du conditionnement.
a) décrivez le conditionnement classique et le conditionnement instrumental en insistant sur ce
qui les différencie ?
b) quelles sont les principales lois observées ?
c) qu'est ce qu'une courbe d'apprentissage ?
19
Quelles sont les deux théories de l’apprentissage ? Illustrez par des exemples (expériences)
20
On montre que les facteurs sociaux influencent l’apprentissage : développez à partir des principaux
effets connus (6 effets).
21
Décrivez les systèmes de mémoire tels qu’exposés au cours (notamment partition de la mémoire en
fonction de la durée de rétention et capacités)
22
Quelles sont les trois grandes orientations dans l’étude des activités intellectuelles avec les principes
les guident ?
23
Posez le problème de la mesure de l’intelligence en argumentant (origine, principes, portée des
mesures,...).
24
PIAGET propose un modèle du développement de l'intelligence.
a. Quelles sont les considérations à l'origine de sa théorie, notamment les propriétés de
certaines lois biologiques.
b. Quels sont les facteurs du développement intellectuel.
c. Quelle méthode est à la base de l'observation.
d. Quels sont les grands stades et leurs caractéristiques.
25
Quels sont les deux grandes conceptions de l’intelligence dans les études différentielles ? Illustrez.
26
Qu’est ce que la motivation ? Situez les notions d’instinct (notamment la perspective de K.LORENZ)
et de pulsion dans la motivation.
27
Quelles différences entre pulsion, besoin et motivation ?
28
La frustration : mécanisme, causes (2) et principales réactions.
29
Quels sont les différents facteurs qui caractérisent l’agression ?
30
Qu’est ce que le modèle homéostatique ? Quelles sont les limites de ce modèle (illustrez notamment
par des exemples qui le mettent en question)
31
Quelles sont les bases (méthodes, constats) sur lesquelles FREUD s’appuie pour le développement
de ses deux topiques ?
32
Quels sont les éléments et leurs propriétés qui interviennent dans la première topique de la
métapsychologie de FREUD ?
33
Quels sont les éléments et leurs propriétés qui interviennent dans la seconde topique de la
métapsychologie de FREUD ?
34
Quelles ressemblances et différences principales (point de vue épistémologique) entre l’approche
des sciences dites exactes et l’approche scientifique de la psychologie