Habilitation à Diriger des Recherches - Risc

Habilitation à Diriger des Recherches
Discipline : Psychologie
Présentée et soutenue publiquement par :
David CLARYS
Le 7 décembre 2009
Troubles de la mémoire épisodique et des états de conscience associés
dans le vieillissement normal et le stress post-traumatique
Document de synthèse des travaux
Jury :
Louis BHERER Examinateur, Université de Montréal
Yves CORSON Rapporteur, Université de Nantes
Daniel GAONAC'H Examinateur, Université de Poitiers
Jean-Claude MARQUIE Examinateur, Université de Toulouse
Grégory MICHEL Rapporteur, Université de Bordeaux II
Serge NICOLAS Rapporteur, Université Paris Descartes

REMERCIEMENTS
Je souhaite ici remercier les nombreuses personnes qui au cours de ces huit années
passées à l'Université m'ont permis d'arriver jusqu'à cette Habilitation à Diriger des
Recherches, et en premier lieu les membres du jury.
Je commence par Serge Nicolas qui m'a accordé sa précieuse confiance et qui m'a
soutenu et conseillé dés que je lui ai parlé de mon projet de présenter une HDR, il y a un an.
Savoir que j'avais sa confiance a été déterminant dans cette dernière année. Je remercie Daniel
Gaonac'h qui m'a apporté son aide avec une très grande efficacité au cours de cet été passé à
rédiger. Il m'a servi de guide et m'a ainsi permis de connaître la direction à suivre dans la
rédaction de ce document de synthèse. Il m'a également permis de présenter cette HDR à
l'Université de Poitiers. Merci à Yves Corson qui, dix ans plus tôt, avait déjà participé à mon
jury de thèse et donc à qui je dois beaucoup dans ce parcours. Sa participation aux deux jurys
est un signe de confiance très important. Je remercie Jean-Claude Marquié qui, malgré un
emploi du temps très chargé, me fait l'honneur de participer à ce jury après s'être déjà déplacé
en avril pour un jury de thèse. Merci à Grégory Michel que j'ai eu le plaisir de connaître
lorsqu'il était à l'Université de Tours. Sa présence dans ce jury témoigne de la confiance qu'il
m'accorde pour la conduite des travaux en psychopathologie. Enfin, je remercie Louis
Bherer, que j'ai rencontré en 2008 à Atlanta, et qui me fait l'honneur de venir du Canada pour
examiner mon HDR, après être également venu en avril pour un jury de thèse. Je sais combien
il est compliqué de faire un tel déplacement du fait du temps de vol, du décalage horaire, et
surtout de sa charge de famille. Merci donc pour avoir accepté de participer malgré toutes ces
contraintes.
Je n'aurai pas pu présenter cette HDR sans ces différents membres du jury, mais bien
entendu, je n'aurai pas pu la présenter sans la contribution des collègues de mon équipe. Je
souhaite donc les remercier. Mon premier remerciement s'adresse à Michel Isingrini avec qui
j'ai réalisé ma thèse et avec qui j'ai collaboré depuis mon entrée à l'Université, après mon post-
doctorat. Je regrette que nos conceptions assez différentes de l'Université nous aient éloignés
depuis quelques années, et probablement définitivement. Merci également à Laurence
Taconnat pour notre collaboration passée et à Séverine Fay. Merci à Sandrince Vanneste
pour son engagement pour la communauté universitaire et pour son ouverture d'esprit. Merci à
Badiâa Bouazzaoui pour sa contribution à l'informatisation des protocoles de recherche.
Merci à tous les doctorants de l'équipe avec qui j'ai pu partager des bons moments. J'ai eu le
plaisir d'encadrer la thèse de Géraldine Tapia et celle d'Aurélia Bugaïska. Ce document de
synthèse repose en partie sur leurs travaux et je les remercie pour leur implication et la
pertinence des échanges scientifiques que j'ai régulièrement avec elles. Merci aussi à

Sandrine Kalenzaga dont j'encadre actuellement la thèse et avec qui je développe des travaux
dans la maladie d'Alzheimer.
Cette HDR est également le résultat de collaborations extérieures et je tiens à
remercier différentes collaborateurs, et en premier lieu, Francis Eustache qui m'a accueilli 18
mois dans son laboratoire pour un post-doctorat. Cette expérience a été riche sur le plan
scientifique et elle m'a permis de rencontrer différentes personnes de son équipe avec qui je
suis resté en contact. Merci à Béatrice Desgranges et Bérengère Guillery-Girard. Merci à
Pascale Piolino que j'ai grand plaisir à rencontrer dans de nombreux congrès en France ou à
l'étranger. Merci à Frédéric Bernard dont j'ai pu suivre le parcours depuis notre séjour
commun à Cyceron. Merci à Gaëlle Giffard-Quillon devenue amie de la famille depuis cette
période. J'ai aussi le plaisir de collaborer avec Céline Souchay et Chris Moulin et je tiens à
les remercier pour leur gentillesse et leur disponibilité dans nos nombreux échanges
scientifiques et pour l'appréciation qu'ils portent sur mes travaux. Je remercie Wissam El
Hage avec qui nous avons mis en place une collaboration très fructueuse pour étudier le stress
post-traumatique. Son expérience et ses connaissances de clinicien chercheur me sont
précieuses. Merci à Alexia Baudouin pour les collaborations passées et à venir. Merci à
Marie-Laure Grillon, pour son activité à Tours et avec qui des projets sont en cours.
Merci aussi aux collègues de Poitiers avec qui des projets sont en cours : Michel
Audiffren, Cédric Albinet, Cédric Bouquet, Lucette Toussaint, et Geoffroy Boucard.
Merci à Jean-François Rouet, directeur du Laboratoire pour m'avoir soutenu dans le choix de
présenter cette HDR à Poitiers et pour le travail commun dans l'encadrement de la thèse
d'Aurélia. Merci aussi à François Ric et Thierry Olive pour leur contribution à la mise en
place de la démarche administrative liée à l'HDR à Poitiers. Merci à Marie-Annick
Thouvenin et Hélène Brillet-Artus pour leur gestion administrative et financière parfait.
Les travaux présentés dans ce document n'auraient pu se faire sans la participation de
nombreuses personnes qui ont eu la gentillesse de donner de leur temps pour réaliser les
tâches parfois fastidieuses. Je les en remercie.
Je remercie également mes parents et toute ma famille (trop nombreuse pour être citée)
pour leur soutien. Enfin, j'adresse un grand merci à Aurélie ma compagne qui a toujours cru
en moi et qui m'incite à aller toujours plus loin. Elle a accepté de me voir passer les dernières
vacances devant l'ordinateur, mais aussi de nombreuses soirées et week-ends, et je l'en
remercie. Elle m'a également permis d'avoir deux enfants formidables, Capucine et Célestin
et je veux les remercier tous les trois pour le bonheur qu'ils m'apportent au quotidien et qui me
permet de trouver l'équilibre nécessaire à mon engagement universitaire. Sans vous, je ne serai
pas ce que je suis.

SOMMAIRE
Avant-propos........................................................................................................................ 1
INTRODUCTION GENERALE ........................................................................................... 3
CHAPITRE I : LA MEMOIRE HUMAINE : DES DICHOTOMIES AU MODELE
DE TULVING ...................................................................................................................... 5
I - Les principales dichotomies .......................................................................................... 6
1.1- La mémoire à court terme et la mémoire à long terme........................................... 6
1.1.1- L'origine de la distinction ................................................................................ 6
1.1.2- Le modèle de la mémoire de travail de Baddeley (2001) ................................ 8
1.2- La mémoire épisodique et la mémoire sémantique .............................................. 11
1.3- La mémoire déclarative et la mémoire procédurale.............................................. 12
1.4- La mémoire explicite et la mémoire implicite...................................................... 13
II – Le modèle de Tulving (1995) .................................................................................... 14
III – Les états de conscience associés à la récupération en mémoire............................... 18
CHAPITRE II : VIEILLISSEMENT ET MÉMOIRE .................................................22
INTRODUCTION ............................................................................................................... 23
I – Vieillissement, mémoire implicte et explicite ............................................................ 26
II – Vieillissement et tâches classiques de mémoire episodique...................................... 36
2.1- L'approche analytique : déficits d'encodage ......................................................... 37
2.2- L'approche globale : l'hypothèse exécutive .......................................................... 44
2.3- L'approche globale : le ralentissement des traitements......................................... 51

III – Métamemoire et vieillissement ................................................................................ 58
IV – Etats de conscience associés à la récupération en mémoire et vieillissement ......... 69
4.1- L'approche globale : ralentissement des traitements et déficits exécutifs ............ 71
4.2- L'approche analytique : stratégies d'encodage et valence émotionnelle ............... 80
CHAPITRE III : LES TROUBLES DE LA MEMOIRE DANS LE STRESS POST-
TRAUMATIQUE............................................................................................................... 92
INTRODUCTION ............................................................................................................... 93
I – Clinique de l'Etat de Stress post-traumatique ............................................................. 94
II – Les troubles cognitifs généraux dans le PTSD........................................................ 100
III – Etats de conscience et mémoire dans le PTSD ...................................................... 103
CHAPITRE IV : PERSPECTIVES DE RECHERCHE............................................. 114
I – Discussion des travaux antérieurs dans le vieillissement normal............................. 115
II – Les états de conscience dans le vieillissement normal ............................................ 118
1.1- Etats de conscience, fonctions exécutives et vieillissement....................... 118
1.2- Etats de conscience, vieillissement et activité physique ............................ 119
1.3- Etats de conscience, viellissement, émotion et référence à soi .................. 122
III – Les états de conscience dans la maladie d'Alzheimer ............................................ 124
IV – Etats de conscience et stress post-traumatique ...................................................... 126
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES ......................................................................132