bien dans sa tête, bien dans sa peau et

BIEN DANS SA TÊTE, BIEN DANS SA PEAU ET
CAMPAGNE TON INFLUENCE A DU POIDS:
POUR DE SAINES HABITUDES DE VIE ET UNE IMAGE
CORPORELLE POSITIVE CHEZ LES JEUNES
Fannie Dagenais, Dt.P., M. Sc.
Directrice et porte-parole

Québec en Forme 2
Une image corporelle négative fait obstacle à l’adoption de
saines habitudes de vie chez les jeunes!
L’insatisfaction corporelle chez les jeunes
•Au Québec, 60 % des adolescents sont insatisfaits de leur
image corporelle, même si la majorité ont un poids normal ou
insuffisant 1;
•Environ 50 % des jeunes de 13 et 16 ans ont déjà sauté des
repas dans le but de maigrir ou de contrôler leur poids 1;
•L’insatisfaction corporelle peut mener les jeunes à
abandonner la pratique d’activités physiques ou à s’entraîner
de façon obsessive.
1. Ledoux M et coll., 2002
2. Kino-Québec, 1998; Lamirande C, 1998

Québec en Forme 3
Stratégies
3
Programme Bien dans sa tête, bien dans sa peau
Campagne de marketing social Ton influence a du poids
Assurer le déploiement optimal du programme Bien dans sa tête,
bien dans sa peau dans les écoles secondaires et les organismes
jeunesse du Québec
Amener les jeunes à participer au changement de normes sociales
en ce qui a trait aux normes de beauté, au culte de la minceur et aux
préjugés envers l’obésité.

Québec en Forme 4
Évaluation
4
Programme Bien dans sa tête, bien dans sa peau
Campagne Ton influence a du poids
•Activités de promotion et de diffusion
•Mesures de soutien à l’intervention et à l’implantation
•Mise en œuvre et appropriation du programme
•Mise en œuvre de la campagne
•Retombées
•Jeunes
•Intervenants
•Industrie de l’image
•Médias

Québec en Forme 5
Importance de la sensibilisation sur l’image corporelle
Partenariat avec QEF pour faire descendre l’offre de
services sur le terrain
Intégration du programme dans les plans d’actions de RLP
Ressource(s) dédiée(s) au programme BTBP (temps libéré)
Soutien aux intervenants pour l’implantation du
programme et pour l’intervention
BTBP: Pour accroître son déploiement dans les
écoles secondaires et les organismes jeunesse
Apprentissages