C`est toxique...et dangereux!
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Situation d’évaluation en aide à l’apprentissage Formation de base commune FRA-2101-4 C’est toxique…et dangereux! ACTIVITÉ D’ÉCRITURE GUIDE ET CONSIGNES Frédéric Dénommée -Conseiller pédagogique Linda Bryant –Enseignante ACTIVITÉ D’ÉCRITURE GUIDE ET CONSIGNES C’est toxique…et dangereux! Chaque année, lors de la Journée de la Terre, ta ville met sur pied un service pour sensibiliser la population à l’environnement. Tous les citoyens sont alors conviés à une collecte de produits toxiques derrière l’édifice de la caserne des pompiers. Ces déchets sont ensuite acheminés dans un centre de récupération de matières dangereuses. L’activité est tellement populaire que les citoyens de ta ville aimeraient que ce service de récupération de matières toxiques existe durant toute l’année. Pour ce faire, il faut poser deux gestes essentiels : - informer les citoyens de ta ville des dangers et conséquences des déchets toxiques et dangereux - convaincre le maire de mettre sur pied un nouveau centre de récupération des matières toxiques et dangereuses. Parmi les tâches suivantes, choisis celle (A ou B) qui correspond le mieux à ce que tu souhaites faire pour t’impliquer : TÂCHE A : Écrire un texte informatif pour bien informer les citoyens de la ville des dangers pour l’environnement découlant des déchets toxiques et des matières dangereuses. OU TÂCHE B: Écrire une lettre d’opinion que tu enverras au maire de la ville pour le convaincre de la nécessité et des bienfaits de mettre sur pied un nouveau centre de récupération des matières toxiques. Si tu choisis la tâche A : Écrire un article informatif que tu enverras au journal de ton quartier pour informer les résidents sur les déchets toxiques et dangereux et leurs risques et conséquences sur l’environnement. Dans ton article, tu dois expliquer clairement le phénomène des déchets toxiques et dangereux et démontrer leur impact sur l’environnement. Il faut bien décrire les effets négatifs d’une mauvaise gestion de ces déchets et montrer que plusieurs municipalités ont déjà implanté un service de récupération de matières toxiques. Tu peux te servir des informations de la page en annexe intitulée Les déchets toxiques pour t’aider à rédiger ton plan et ton texte. Ton texte doit obligatoirement contenir de 250 à 300 mots et être accompagné d’un plan. Dans ton texte, tu devras obligatoirement inclure et identifier clairement dans la marge: 1. 2. 3. 4. 5. Un groupe adjectival (GAdj) ; Une proposition principale suivie d’une subordonnée relative ; Un fait ; L’emploi du deux-points (:) en ponctuation et sa justification; Un verbe irrégulier. Si tu choisis la tâche B : Écrire une lettre d’opinion que tu enverras au maire de la ville pour le convaincre de la nécessité et des bienfaits de mettre sur pied un nouveau centre de récupération des matières toxiques. Dans ta lettre, tu dois expliquer clairement les raisons pour lesquelles ce service doit être mis en place. Voici quelques idées : -Tu peux tenter de faire ressortir les avantages et les bénéfices (au niveau économique, environnement, social, politique, etc.); -Tu expliques les répercussions sur l’environnement et les conséquences positives sur la ville et sur la gestion des déchets de la municipalité; -Tu crois que le maire et la ville pourront aussi être reconnus au Québec pour être à l’avant-garde et se faire reconnaître comme des pionniers dans le domaine de la gestion responsable des déchets toxiques. Ton texte doit obligatoirement contenir de 250 à 300 mots et être accompagné d’un plan. Dans ton texte, tu devras obligatoirement inclure et identifier clairement dans la marge: 1. 2. 3. 4. 5. Un groupe nominal (GN); Un groupe verbal (GV) dans lequel se trouve un verbe d’opinion; Un complément de phrase (CP); Un participe passé employé avec être (PPE) ; Un marqueur de relation. ANNEXE Les déchets toxiques 90% des déchets toxiques sont produits par les pays industrialisés. Il s'agit pour la plupart de déchets générés par les industriels pour la fabrication de produits ou de composés chimiques. On parle alors de Déchets Dangereux. Dans la majorité des cas, ces déchets sont correctement éliminés, car ils sont soumis à une réglementation stricte et à un suivi d'élimination via le Bordereau de Suivi des Déchets. Le meilleur moyen de ne pas produire de déchets toxiques est de ne pas contribuer à leur production en consommant moins de produits issus de l'industrie chimique (plastiques, solvants, eau de javel, bois traités...) ou en vérifiant toujours l'origine et le mode de production des produits. Les déchets ménagers dangereux Il s'agit de tous les déchets toxiques tels que peintures, solvants, pesticides... qui ne doivent surtout pas être jetés avec les ordures ménagères classiques, ni versés dans les égouts (les stations d'épuration ne sont pas capables de traiter ce type de pollution qui d'une part, se retrouve alors dans le milieu naturel et d'autre part, détruit l'activité biologique dans les stations d'épuration et implique alors de gros dysfonctionnements). Ces produits nécessitent un traitement particulier. Ce sont par exemple : tubes fluorescents et ampoule fluocompacte collectés, récupérés et recyclés par des réseaux spécialisés ; thermomètre à mercure ; médicaments ; pesticides ; peintures et leurs résidus ; produits dangereux (solvants, décapants…) ; certains produits d'entretien (déboucheurs, dégraissant pour four, ammoniaque…). Pour le cas particulier des thermomètres à mercure (utilisés dans le domaine médical), ceux-ci sont à rapporter auprès des pharmaciens, qui disposent d'un réseau spécialisé (même si la plupart des thermomètres médicaux sont au germanium). Les piles, batteries et autres accumulateurs sont également des déchets très toxiques. Les piles usagées peuvent être rapportées auprès de tout vendeur de piles, mais aussi dans certains lieux publics, commerces... qui peuvent parfois disposer de conteneurs spécifiques pour cette collecte. Face à cette problématique, les villes, municipalités ou autres mettent en place des collectes spécifiques soit de porte-à-porte, soit par des centres de service spécialisés. Il convient donc de se rapprocher de sa collectivité afin de connaître le dispositif en place. Cependant, de plus en plus on constate un peu partout des services particuliers qui sont implantés : pour les piles, auprès des vendeurs pour les lampes (ampoules et tubes) dans les centres de service ou de collecte pour les médicaments auprès des vendeurs (pharmacie) Source : Wikipédia NOM:____________________________________ Formation de base commune FRA-2101-4 C’est toxique…et dangereux! CHOIX A – TEXTE INFORMATIF CAHIER DE RÉDACTION Frédéric Dénommée -Conseiller pédagogique Linda Bryant –Enseignante PLAN DU TEXTE INFORMATIF Choix A INTRODUCTION ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ DÉVELOPPEMENT ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ CONCLUSION ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Mon brouillon TITRE : ______________________________________________ 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____________________________________________________ Version finale (suite) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 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CHOIX B – LETTRE D’OPINION CAHIER DE RÉDACTION Frédéric Dénommée -Conseiller pédagogique Linda Bryant –Enseignante PLAN DE LA LETTRE D’OPINION Choix B INTRODUCTION ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ DÉVELOPPEMENT ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ CONCLUSION ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Mon brouillon TITRE : ______________________________________________ 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____________________________________________________ Version finale (suite) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 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