C`est toxique...et dangereux!

Situation d’évaluation en aide à l’apprentissage
Formation de base commune
FRA-2101-4
C’est toxique…et dangereux!
ACTIVITÉ D’ÉCRITURE
GUIDE ET CONSIGNES
Frédéric Dénommée -Conseiller pédagogique Linda Bryant –Enseignante

ACTIVITÉ D’ÉCRITURE
GUIDE ET CONSIGNES
C’est toxique…et dangereux!
Chaque année, lors de la Journée de la Terre, ta ville met sur pied un service
pour sensibiliser la population à l’environnement. Tous les citoyens sont alors
conviés à une collecte de produits toxiques derrière l’édifice de la caserne des
pompiers. Ces déchets sont ensuite acheminés dans un centre de
récupération de matières dangereuses.
L’activité est tellement populaire que les citoyens de ta ville aimeraient que ce
service de récupération de matières toxiques existe durant toute l’année.
Pour ce faire, il faut poser deux gestes essentiels :
- informer les citoyens de ta ville des dangers et conséquences des
déchets toxiques et dangereux
- convaincre le maire de mettre sur pied un nouveau centre de
récupération des matières toxiques et dangereuses.
Parmi les tâches suivantes, choisis celle (A ou B) qui correspond le mieux à ce
que tu souhaites faire pour t’impliquer :
TÂCHE A :
Écrire un texte informatif pour bien informer les citoyens de la ville des
dangers pour l’environnement découlant des déchets toxiques et des
matières dangereuses.
OU
TÂCHE B:
Écrire une lettre d’opinion que tu enverras au maire de la ville pour le
convaincre de la nécessité et des bienfaits de mettre sur pied un
nouveau centre de récupération des matières toxiques.

Si tu choisis la tâche A :
Écrire un article informatif que tu enverras au journal de ton quartier
pour informer les résidents sur les déchets toxiques et dangereux et
leurs risques et conséquences sur l’environnement.
Dans ton article, tu dois expliquer clairement le phénomène des déchets
toxiques et dangereux et démontrer leur impact sur l’environnement. Il faut
bien décrire les effets négatifs d’une mauvaise gestion de ces déchets et
montrer que plusieurs municipalités ont déjà implanté un service de
récupération de matières toxiques.
Tu peux te servir des informations de la page en annexe intitulée Les déchets
toxiques pour t’aider à rédiger ton plan et ton texte.
Ton texte doit obligatoirement contenir de 250 à 300 mots et être
accompagné d’un plan.
Dans ton texte, tu devras obligatoirement inclure et identifier clairement
dans la marge:
1. Un groupe adjectival (GAdj) ;
2. Une proposition principale suivie d’une subordonnée relative ;
3. Un fait ;
4. L’emploi du deux-points (:) en ponctuation et sa justification;
5. Un verbe irrégulier.

Si tu choisis la tâche B :
Écrire une lettre d’opinion que tu enverras au maire de la ville pour le
convaincre de la nécessité et des bienfaits de mettre sur pied un
nouveau centre de récupération des matières toxiques.
Dans ta lettre, tu dois expliquer clairement les raisons pour lesquelles ce
service doit être mis en place.
Voici quelques idées :
-Tu peux tenter de faire ressortir les avantages et les bénéfices
(au niveau économique, environnement, social, politique, etc.);
-Tu expliques les répercussions sur l’environnement et les conséquences
positives sur la ville et sur la gestion des déchets de la municipalité;
-Tu crois que le maire et la ville pourront aussi être reconnus au Québec
pour être à l’avant-garde et se faire reconnaître comme des pionniers
dans le domaine de la gestion responsable des déchets toxiques.
Ton texte doit obligatoirement contenir de 250 à 300 mots et être
accompagné d’un plan.
Dans ton texte, tu devras obligatoirement inclure et identifier clairement
dans la marge:
1. Un groupe nominal (GN);
2. Un groupe verbal (GV) dans lequel se trouve un verbe d’opinion;
3. Un complément de phrase (CP);
4. Un participe passé employé avec être (PPE) ;
5. Un marqueur de relation.

ANNEXE
Les déchets toxiques
90% des déchets toxiques sont produits par les pays industrialisés. Il s'agit pour la plupart de déchets générés
par les industriels pour la fabrication de produits ou de composés chimiques. On parle alors de Déchets
Dangereux. Dans la majorité des cas, ces déchets sont correctement éliminés, car ils sont soumis à une
réglementation stricte et à un suivi d'élimination via le Bordereau de Suivi des Déchets.
Le meilleur moyen de ne pas produire de déchets toxiques est de ne pas contribuer à leur production en
consommant moins de produits issus de l'industrie chimique (plastiques, solvants, eau de javel, bois traités...)
ou en vérifiant toujours l'origine et le mode de production des produits.
Les déchets ménagers dangereux
Il s'agit de tous les déchets toxiques tels que peintures, solvants, pesticides... qui ne doivent surtout pas être
jetés avec les ordures ménagères classiques, ni versés dans les égouts (les stations d'épuration ne sont pas
capables de traiter ce type de pollution qui d'une part, se retrouve alors dans le milieu naturel et d'autre part,
détruit l'activité biologique dans les stations d'épuration et implique alors de gros dysfonctionnements). Ces
produits nécessitent un traitement particulier.
Ce sont par exemple :
 tubes fluorescents et ampoule fluocompacte collectés, récupérés et recyclés par des réseaux
spécialisés ;
 thermomètre à mercure ;
 médicaments ;
 pesticides ;
 peintures et leurs résidus ;
 produits dangereux (solvants, décapants…) ;
 certains produits d'entretien (déboucheurs, dégraissant pour four, ammoniaque…).
Pour le cas particulier des thermomètres à mercure (utilisés dans le domaine médical), ceux-ci sont à
rapporter auprès des pharmaciens, qui disposent d'un réseau spécialisé (même si la plupart des thermomètres
médicaux sont au germanium). Les piles, batteries et autres accumulateurs sont également des déchets
très toxiques.
Les piles usagées peuvent être rapportées auprès de tout vendeur de piles, mais aussi dans certains lieux
publics, commerces... qui peuvent parfois disposer de conteneurs spécifiques pour cette collecte.
Face à cette problématique, les villes, municipalités ou autres mettent en place des collectes spécifiques soit
de porte-à-porte, soit par des centres de service spécialisés. Il convient donc de se rapprocher de sa
collectivité afin de connaître le dispositif en place. Cependant, de plus en plus on constate un peu partout des
services particuliers qui sont implantés :
 pour les piles, auprès des vendeurs
 pour les lampes (ampoules et tubes) dans les centres de service ou de collecte
 pour les médicaments auprès des vendeurs (pharmacie)
Source : Wikipédia