Le guide des outils d`évaluation CanMEDS

Rédacteurs
Glen Bandiera, MD, MEd, FRCPC
Directeur, Éducation médicale postdoctorale
Urgentologue membre du personnel et chef de l’équipe
de traumatologie, St. Michael’s Hospital
Directeur, Programme de résidence FRCP(EM), University of Toronto
Jonathan Sherbino, MD, MEd, FRCPC
Département de médecine d’urgence
Hamilton Health Sciences, McMaster University
Professeur clinique, Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Jason R. Frank, MD, MA(Ed), FRCPC
Directeur associé, Bureau de l’éducation
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Directeur de l’éducation, Département de médecine d’urgence
Faculté de médecine et Faculté de l’éducation, Université d’Ottawa
Faculté des études supérieures, Institut d’études pédagogiques de l’Ontario
Conseil consultatif de rédaction
Glen Bandiera, MD, MEd, FRCPC, University of Toronto
Gary Cole, PhD, Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Deborah Danoff, MD, FRCPC, Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Jason R. Frank, MD, MA(Ed), FRCPC, Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Margaret Kennedy, MA, Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Jonathan Sherbino, MD, MEd, FRCPC, McMaster University
Le guide des outils d’évaluation CanMEDS
Introduction aux méthodes d’évaluation des compétences CanMEDS
Première édition

Le guide des outils d’évaluation CanMEDS
Introduction aux méthodes d’évaluation des compétences CanMEDS
Première édition
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
774, promenade Echo
Ottawa (Ontario) K1S 5N8 Canada
Téléphone : 1-800-668-3740 ou 613-730-8177
Télécopieur : 613-730-8262
Site Web : http://rcpsc.medical.org
Courriel : [e-mail]
Droit d’auteur © 2006 Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada.
Tous droits réservés. Ce document peut être reproduit en totalité à des fins
éducatives, personnelles ou non commerciales publiques exclusivement. Il faut
obtenir l’autorisation écrite du Collège royal pour toutes autres utilisations,
y compris l’utilisation commerciale de l’illustration CanMEDS ou de son cadre.
Imprimé à Ottawa 01002010207F
Photo de gauche de la couverture : Wayne Cuddington, Ottawa Citizen.
Photo reproduite avec la permission du Ottawa Citizen.
ISBN 13 : 978-0-9739158-7-7
ISBN 10 : 0-9739158-7-0
Comment citer ce document en référence :
Bandiera G, Sherbino J, Frank JR. Le guide des outils d’évaluation CanMEDS.
Introduction aux méthodes d’évaluation des compétences CanMEDS. Ottawa :
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada; 2006.

Table des matières
Collaborateurs scientifiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
Au sujet de ce guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Partie 1 : Aide-mémoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tableau 1 : Outils d’évaluation contemporains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tableau 2 : Principaux outils d’évaluation des compétences CanMEDS . . . 9
Partie 2 : Aperçu des outils d’évaluation contemporains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.1 Examens écrits – Réponses construites (questions à réponse courte)
Curtis Lee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2 Examens écrits – Réponses construites (dissertation)
Curtis Lee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.3 Examens écrits – Choix de réponses (choix multiples,
jumelage, jumelage étendu, choix d’un nombre de bonnes
réponses, vrai ou faux)
Curtis Lee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.4 Examens oraux structurés (EOS)
Curtis Lee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.5 Observation directe
Gary Cole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.6 Examens cliniques objectifs structurés (ECOS) et examens
objectifs structurés reliés au rendement (EOSRR)
Curtis Lee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.7 Patients standardisés
Curtis Lee et Jonathan Sherbino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.8 Rétroaction de sources multiples (évaluation à 360 degrés)
Jocelyn Lockyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.9 Portefeuilles et registres
Jason R. Frank, Karen Mann et Erin Keely . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.10 Évaluation fondée sur une simulation
Viren N. Naik et Glen Bandiera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.11 Fiches de rencontre
Jason R. Frank, Curtis Lee et Glen Bandiera . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Introduction aux méthodes d’évaluation des compétences CanMEDS iii

Partie 3 : Outils privilégiés pour évaluer les compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.1 Expert médical : compétences fondées sur le savoir
Glen Bandiera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.2 Expert médical : compétences en techniques d’intervention
George Kovacs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.3 Communicateur
Sue Dojeiji et Lara Cooke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.4 Collaborateur
Ivy Oandasan et Denyse Richardson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.5 Gestionnaire
Saleem Razack et Deepak Dath . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
3.6 Promoteur de la santé
Sarita Verma et Glen Bandiera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.7 Érudit
Jonathan Sherbino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
3.8 Professionnel
Ramona A. Kearney, Derek Puddester et Jason R. Frank . . . . . . . 95
Glossaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
iv Le guide des outils d’évaluation CanMEDS

Collaborateurs scientifiques
Glen Bandiera, MD, MEd, FRCPC
Directeur, Éducation médicale postdoctorale
Urgentologue membre du personnel et chef de l’équipe
de traumatologie, St. Michael’s Hospital
Directeur, Programme de résidence FRCP(EM), University of Toronto
Gary Cole, PhD (Édu)
Attaché de recherche principal et Gestionnaire
Recherche et perfectionnement pédagogiques
Bureau de l’éducation
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Lara Cooke, MD, MSc, FRCPC
Professeure adjointe de neurologie
Vice-doyenne, Perfectionnement du corps professoral
Faculté de médecine, University of Calgary
Deepak Dath, MD, MEd, FRCSC, FACS
Directeur de programme
Programme du tronc commun en chirurgie
McMaster University
St. Joseph’s Healthcare, Hamilton
Sue Dojeiji, MD, MEd, FRCPC
Professeure agrégée
Directrice, Programme de la médecine physique et de la réadaptation
Université d’Ottawa
Jason R. Frank, MD, MA(Ed), FRCPC
Directeur associé, Bureau de l’éducation
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
Directeur de l’éducation, Département de médecine d’urgence
Faculté de médecine et Faculté d’éducation, Université d’Ottawa
Faculté des études supérieures, Institut d’études pédagogiques de l’Ontario
Ramona A. Kearney, MD, MMEd, FRCPC
Professeure agrégée
Département d’anesthésiologie et de médecine de la douleur
University of Alberta
Erin Keely, MD, FRCPC
Chef par intérim, Division de l’endocrinologie et du métabolisme
Professeure agrégée de médecine
Départements de médecine et d’obstétrique et gynécologie
Université d’Ottawa
Introduction aux méthodes d’évaluation des compétences CanMEDS v