Connaissances, habiletés, attitudes favorisantes chez un répondant des SA Cadre légal : lois / Obligations morales politiques, avis juridiques OPHQ CDPDJ Les ententes avec des professionnels au privé pour l’émission d’un DX Le tableau des professionnels Côté légal des stages Connaître la Fédération des collèges (Contentieux) Importance des plans cadres / devis ministériels /Respect des compétences Respect des règles du collège / des politiques du collèges Cadre administratif : Ce que sont les SA ( interventions en lien avec les apprentissages) Connaître le mandat et le rôle du CCSI Les mandats/les attitudes favorables face à ces mandats Les clientèles desservies S024 (les différents financements (de base, variable, volet 3) Balises Plan triennal Pileq + Outils cliniques dans PILEQ (PI) Déclaration Han L’approche par besoins du MESRST PABP DFM Documents obligatoires au dossier (vérifier, ajuster et maintenir) La publicité et la promotion des SA (comment, quand et où la faire?) Socrate / Clara / Coba/ Omnivox / Léa Rôles et tâches de chacun dans une équipe SA Matériels et logiciels à se procurer dans différents contextes Cadre clinique : volet 1 (toutes les stratégies d’apprentissage)/comment les enseigner volet 2 (toutes les fonctions d’aide et les logiciels spécialisés et les bidules électroniques)/ comment les enseigner volet 3 (les stratégies plus pointues/persévérance) bien comprendre et bien déterminer à qui l’offrir stratégies pédagogiques (comment développer des attitudes gagnantes envers les profs et comment développer le soutien à leur accorder) fonctions cognitives (quelles sont-elles) lecture d’un DX/ interprétation d’un DX rencontre d’accueil (ce qu’elle doit comporter) les fiches complémentaires (comment les utiliser) tous les accommodements (à quoi ils servent, pour qui les offrir et comment les offrir, notamment, protocole en cas de crise et évacuation en cas d’urgence + lettres aux profs (qu’est-ce qu’on y écrit) recadrage d’accommodements lorsqu’ils sont mal utilisés comment prendre des notes évolutives efficaces Les situations de handicap (bien connaître chaque handicap/limitation) Les ressources disponibles (organismes MSSS et communautaires et privés)/ Comment se réseauter et comment maintenir les relations) La relation avec les profs et autres personnels (comment développer et entretenir une relation favorable) Détection/dépistage (faire le portrait et trouver des moyens puis former…) Comment organiser des rencontres départementales (contenu, comment faire passer le message, comment les soutenir, monter un cartable d’informations /départements…etc.) Organisation efficace des SA et de l’offre de services aux ÉSH+ Organisation des examens Les cas litigieux, quels sont-ils et comment je m’y prends Les stages, le marché du travail, l’université comment j’y collabore (la passerelle) La collaboration avec les autres services de mon collège Savoir justifier les accommodements mis en place selon les besoins de l’étudiant Les responsabilités des étudiants