Titre : Paris / New-York Activité 1 - Remue

Fiche&pédagogique&–&Paris/New-York-&Carine&Fragneau!
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Fiche pédagogique
Titre : Paris / New-York
Déroulement de la séquence
Activité 1 - Remue-méninges (15 minutes) / compétence : expression orale/ phonétique/
lexicale
Vous demandez aux apprenants de vous donner un maximum d'adjectifs pouvant être utilisés
pour décrire une ville. Ex : moderne, peuplée, portuaire...
Puis, vous demanderez aux apprenants quelles villes françaises ils connaissent.
Activité 2 - Objectif : comprendre l'essentiel d'un texte et le résumer (1 heure)
Compétence : compréhension écrite / expression orale
1. Vous répartissez la classe en deux groupes et donnez à chaque groupe un des deux textes :
- impressions sur Paris (fiche exercice 1)
- impressions sur New-York (fiche exercice 2)
2. Vous laissez une vingtaine de minutes à chaque groupe pour prendre connaissance du texte,
chercher les mots de vocabulaire ou expressions et préparer un compte-rendu à faire à la
classe.
3. Chaque groupe présente ensuite son texte à la classe. Vous notez et expliquez le
vocabulaire au tableau. Puis, vous donnez chaque texte aux apprenants et le faites lire.

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Activité 3 : Objectif : comparer des lieux, situations (45 minutes)
Afin d'introduire la comparaison, vous listez et écrivez au tableau, les expressions
comparatives des deux textes :
- Il y a autant de musées à découvrir que de promenades à faire
- C'est beaucoup plus stressant et fatigant que chez moi.
- Tout ferme plus tôt que dans ma ville.
- La carte du métro est beaucoup plus grande.
- Les gens marchent aussi vite.
- Le métro semble aussi sale dans les deux villes.
A l'aide de ce corpus, vous amenez les apprenants à comprendre le fonctionnement de la
comparaison. !
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Activité 4 : comparer deux villes
Production écrite / production orale (1 heure)
Vous allez diffuser une publicité sur Paris et New-York.!
http://www.culturepub.fr/videos/british-airways-open-skies-paris-new-york/
Vous demandez dans un premier temps aux apprenants de noter un maximum de vocabulaire
sur la publicité visionnée. Vous leur distribuez le tableau exercice 3.
1er visionnage de la publicité.
Vous séparez le tableau en deux et remplissez le tableau avec eux et complétez si besoin le
vocabulaire.
2ème visionnage de la publicité.
Par deux, vous demandez aux apprenants de réutiliser les structures de la comparaison.
Ex : Les ponts à Paris sont plus anciens qu'à New-York.
Chaque binôme propose deux ou trois phrases comparatives au reste de la classe.

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Activité 5 : Pour aller plus loin : créativité
Vous pouvez montrer quelques exemples du livre Paris / New-York (Vahram Muratyan) et
demandez aux apprenants de réaliser une fiche sur le même modèle : Paris / une ville qu'ils
connaissent bien.
Quelques exemples du livre Paris / New-York :
https://www.google.fr/search?q=livre+paris+new+york&biw=1540&bih=814&tbm=isch&tbo
=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwi-
rMKhws7KAhUBTRoKHdEiCekQsAQIIA!
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