I.Tarride Lycée Val de Durance Pertuis 4/6
Bilan des forces extérieures exercées sur la balle : son poids
vertical vers le bas de valeur P = mg et
la réaction de la table, perpendiculaire à la table et vers le haut, opposée au poids, les tensions des 2
ressorts de part et d’autre, horizontales, vers la position d’équilibre et de valeur 2×
k×(l - l
0
) .
La résultante des forces est la somme des forces de rappel. Elle est horizontale, toujours dirigée vers la
position d’équilibre du centre d’inertie du mobile (point 1)
point n°3 n°6 n°20
Variation de longueur des ressorts (l - l
0
) (m) 0,052 0,061 0,050
Résultante des forces (N) F = 2k×(l - l
0
) 0,44 0,51 0,42
Valeur de l’accélération (m.s
-2
) (lue sur avistep) 0,39 0,49 0,39
m×
a
(en N) 0,43 0,53 0,43
Ecart relatif 2 % 4% 2 %
Conclusion :
Dans les cas étudiés, la relation vectorielle Σ amF
×= est vérifiée avec une bonne approximation.
Sans modélisation des équations horaires, les dérivations numériques induisent des fluctuations qui ne
permettent pas la vérification de la 2
ème
loi de Newton de façon aussi fiable.
Activité : Mise en évidence des propriétés du mouvement circulaire uniforme
Objectif :
Il s’agit d’étudier un mouvement circulaire de rayon R uniforme à la vitesse v et de mettre en évidence les
propriétés des vecteurs vitesse et accélération dans ce cas particulier et de vérifier que la valeur a de
l’accélération en tout point vérifie a = v²/R
Place dans la progression :
Cette activité intervient dans le paragraphe 2.2 de la partie D « Evolution temporelle des systèmes
mécaniques » à propos des satellites et des planètes, après l’introduction des lois empiriques de Kepler.
Description de l’activité :
Sur l’enregistrement vidéo d’une rotation uniforme, il est demandé de :
- Réaliser l’étalonnage à partir du diamètre du jouet
- Placer l’origine du repère cartésien au centre de rotation et faire pivoter ce repère pour que l’axe des x
corresponde au rayon contenant la première position du point choisi. On déterminera ainsi facilement le
rayon de la trajectoire du point en recherchant son abscisse à la date origine dans le tableau des
coordonnées accessible par l’icône . Une autre façon moins rapide, consiste à utiliser le tableur
intégré et à faire calculer l’expression pour toutes les valeurs de x et y.
- Réaliser le pointage image par image avec Avistep d’un point du jouet en rotation (tous les élèves ne
choisissent pas le même point).
- Faire afficher les vecteurs vitesse puis accélération et noter leurs caractéristiques (direction, sens,
valeur) en différents points de la trajectoire.
Les résultats :
Vidéo : http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/Menu/Video/Tableau/Avi/Rotation_1.zip
Diamètre extérieur de la partie circulaire jaune : D = 23 cm
Le rayon de la trajectoire de point choisi est de : R = 8,0 cm
En chaque point, le vecteur vitesse est tangent à la trajectoire et a pour valeur : v = 0,0805 m.s
-1
Le vecteur accélération est dirigé vers le centre de la trajectoire et a pour valeur : a = 0,078 m.s
-2