QUELQUES COURS OBSERVÉS Niveau B1

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Annexe 2
QUELQUES COURS OBSERVÉS
Public
Contenu
NIVEAUX A1
Objectifs
Compétences
-Connaître les différentes manières d’accueillir quelqu’un.
-Emploi correct des adjectifs de nationalité et les formes du verbe être
Tchétchène
L’accueil
Le genre / les nationalités
le verbe être
-
Communicative
Grammaticale
Culturelle (différents gestes et
manières d’accueil)
Arméniens (3)
Le vocabulaire du corps humain
Turcs (4)
Les vêtements
-
(2 séances)
Le verbe mettre/ le verbe avoir
-Savoir décrire son corps : Les différentes parties du corps : Le visage,
la main, le pied…
-Découverte du vocabulaire des vêtements
jeux d’association : parties du corps et vêtements
Lexicale
Grammaticale
Culturelle
s’habiller)
Débutant
Les expressions du temps
-Situer dans le temps
Même public
Raconter sa journée
-Utiliser les expressions de temps chronologiques
-
Turcs 3
Congolais 1
Portugais 1
Chinois 1
(2 séances)
Même public
Les numéros
L’heure
Décrire une journée d’activité
Les verbes du premier groupe
-Etre capable de compter en français
-Connaître la numération française
-Dire et indiquer l’heure
-Employer correctement les verbes du premier groupe
-
Communicative
Lexicale
Linguistique
Culturelle (importance du temps
en France/agenda)
Communicative
Grammaticale
Culturelle/ (différentes formes
de numération)
Les institutions publiques :
-Visiter la ville de Vannes
-Connaitre les institutions publiques de Vannes et ses différentes
fonctions :
La mairie, les remparts, les jardins, les tours, la Caf, les banques, la cité
administratives
-
Chinois 1
Vietnamiens 1
Turcs 2
Polonais 1
L’alimentation
Les articles partitifs
Visite du marché de Vannes
Connaître le nom des aliments
Utiliser correctement les partitifs
Turcs (5)
(manière
de
Communicative
Culturelle (connaître l’histoire
de Vannes et ses institutions
Communicative
Culturelle (importance du marché en
France/ parler du marché de chez soi)
Annexe 2
QUELQUES COURS OBSERVÉS
Public
Brésilien 2
Turcs 1
Uraniens 1
Guinéen 1
Algérien 1
Vietnamien1
même public
(2 séances)
Arméniens 2
Turcs 2
Russe 1
Australienne 2
Brésiliennes(2)
Rwandaise1
Turcs2
Même public
Contenus
NIVEAUX A2
Objectifs
Compétences
Analyse d’un texte afin d’exploiter le
vocabulaire de la ville et les fonctions
des institutions
La ville
Les institutions
administratives
Connaitre le lexique des champs lexicaux de la ville
S’informer sur le rôle des institutions administratives
Savoir s’orienter dans le centre ville
L’emploi des expressions :
Est-ce que…
Est-ce qui…
Grammaticale
lexicale
communicative
Culturelle / le rôle des institutions en
France
Invitation
Les verbes : vouloir, pouvoir, faire,
aller
Le futur Simple
Connaitre les différentes manières de faire une invitation
différentes habitudes liées à l’invitation :
le pot/ le verre/ manger ensemble/ Je t’invite ; qui paie quoi et
quand/offrir quoi et quand : fleurs cadeaux etc
Utiliser le futur simple pour faire des projets
Lire, comprendre un poème de Prévert
Repérer les adjectifs qualificatifs
Découverte des règles d’emploi
Communicative
Linguistique
Culturelle : invitation :
qui paye ?
quoi offrir ?
Littéraire
Communicative
Linguistique
Etre capable de comprendre une annonce/0ffre et demande
Faire l’association entre une recherche et une offre : justifier les
éléments de choix
Produire une annonce
Linguistique
Civilisation
Etre capable de décrire quelqu’un physiquement en utilisant le lexique
approprié
Emploi du masculin et du féminin des adjectifs qualificatifs
Communicative
Linguistique
Analyse d’un poème de Prévert. Les
adjectifs qualificatifs et les synonymes
Lecture
et
compréhension
annonces
Jeux d’Association
Description d’une personne :
-le physique
-les habits
- les chaussures
Le genre des adjectifs
des
Emploi du passé composé avec l’auxiliaire être.
(2 séances)
Même public
Le passé composé
-Les loisirs
- Les verbes liés au sport.
- Les verbes de préférences
(2 séances)
Parler des différents types de loisirs :
les préférences hommes/femmes
Employer les verbes : jouer/faire du sport
aimer, adorer, détester
Communicative
Grammaticale
Culturelle : (Parler des loisirs de son
pays)
Annexe 2
QUELQUES COURS OBSERVÉS
Public
Contenus
Niveau B1
Objectifs
Connaître quelques caractéristiques de l’auteur
Analyse linguistique de l’extrait du conte
Compétences
Mexicains 2
Brésiliennes 2
Colombiennes 2
Anglais 1
Russe 1
Chinoise1
(2 séances)
Le conte
Extrait du chapitre2
de la Comtesse de Ségur
L’enterrement,
La morphologie du passé simple
Même public
Dictée d’un petit texte :
- extrait de journal
- extrait d’une revue d’actualité
- extrait de la méthode forum2
Ecoute de la prononciation
Lecture d’un extrait d’un journal de ville
Explication du vocabulaire
S’entrainer à l’écriture
Lecture
Compréhension et Production d’un
profil
Lire et comprendre un profil extrait d’un journal.
Le profil de M. Danone
Parler des marques françaises
Production écrite d’un profil.
Linguistique
Culturelle (les différentes marques
françaises ; les grandes personnalités de
la haute couture)
Les expressions du caractère
Les particularités de quelques verbes
en « er »Ex:/manger/aller/payer/
Connaître l’expression
qui caractérise le sentiment et les caractères
Décrire la personnalité de quelqu’un
Linguistique :
Grammaire et lexique
Reconnaitre les formes du passé simple parmi les autres temps
Littéraire
Grammaticale
Culturelle/raconter un conte traditionnel
de son pays
Utiliser le passé simple pour raconter un conte traditionnel
Acte de Lecture
(3 séances)
Mexicaine 2
Congolais 1
Chinoise 1
Népérienne 1
Arménienne 1
(2 séances)
Colombiennes 2
Mexicaines 2
Espagnoles 1
Brésiliennes 2
Orthographe
Annexe 2
Public
Cambodgien 1
Népérien 2
Georgien 1
Anglais 2
Mexicains 2
(2 séances)
même groupe
QUELQUES COURS OBSERVÉS
Contenus
NIVEAU B2
Objectifs
Compétences
L’écologie :
-Le réchauffement
de la planète
-L’agriculture BIO
Le subjonctif
l’emploi du si.
-Comprendre un débat oral enregistré sur l’écologie « réchauffement de la
planète »
-Donner son opinion et la défendre
- Production écrite sur le sujet
Civilisationnelle
Linguistique
Culturelle : (ce qui se passe dans son pays en
matière de protection de l’environnement)
Les événements
Comprendre un documentaire sur le « La fête de la voile du Morbihan »
Linguistique
Culturelle (parler d’un événement culturel de
son pays).
Le
pluriel
composés
des
mots
Parler d’autres événements fêter par les français
Connaître les règles du pluriel des mots composés
Brésiliens(2)
Latino Américains (2)
Turcs (2)
Colombienne (2)
même groupe
Lecture et compréhension
« Santé et beauté»
Dictée
Un texte sur l’échec
-Lire, et comprendre un texte sur le thème « Santé et beauté»
débat sur le sujet : l’argumentation
-Perfectionnement de l’écriture
Association, son/graphie
Production écrite : La beauté, qu’est ce que c’est ?
Linguistique : écriture et orthographe
Culturelle : (Les français et la beauté)
(La beauté vue par différentes
nationalités)
Les Français et les vacances
Connaître les modifications du passage du discours direct au discourt indirect à
partir d’un extrait de témoignage sur les pièges des offres des vacances.
Linguistique
Culturelle : Les français et les vacances : où,
quand, et comment.
Le discours rapporté
2 séances
Annexe 2
COURS OBSERVES
Public
1-Anglaises
2-Sud-Africains
1-Péruvienne
1-Indonésienne
1-Mexicaine
2-Autrichiennes
même public
Contenu
Objectifs
Présentation littéraires
- La voix active et passive.
- Jeux lexicaux
-La prononciation phonétique et le
changement de sens
Ex : élève, élevé
Jeu : faisons circuler l’info.
Présentation des articles de presse
Analyse et compréhension
d’un texte
Grammaire
2-Anglais
1-Géorgienne
3 -Latino-américain
1-Indonésien
1-Allemande
Prise de parole
Production Ecrite
Analyse
d’une
Baudelaire
même public
Traduction
maternelle
dans
poésie
la
Résumé d’articles de presse
même public
NIVEAU C1
de
langue
Compétences
Connaitre l’histoire littéraire d’Eloïse et Abélard
Discuter sur le sujet : leur relation amoureuse ; leur complicité
Découverte de mots fléchés
-S’exprimer à voix la passive.
-Connaître les nuances linguistiques de la différence entre la voix active et la
voix passive.
-Comprendre l’importance de l’accentuation phonologique, et son incidence sur le
changement de sens.
- Littéraire
-Linguistique :
- Lexicale
- Phonétique
-Remise des articles de presse
-Présenter le résumé de son article de presse corrigé
question sur les différents sujets :
-Analyser et comprendre un texte sur « le réchauffement climatique »
débat.
-Apercevoir les difficultés et être capable d’employer des homonymes en français
-Découverte des mots fléchés
Linguistique
Informative
Culturelle : chacun donne son
opinion, sa vision personnelle.
Raconter ses difficultés lors de son arrivée en France
Produire un petit texte sur le sujet
Jeu : Détecteur de mensonge : Ecouter le texte de chacun : retenir trois idées et
écrire trois phrases :une fausse, et deux vraies par rapport à ce qui a été entendu.
Les autres doivent repérer celle qui est fausse.
Communicatif
Linguistique : expression orale et
écrite
Culturelle : des difficultés ont été
variées selon la culture de chacun.
Comprendre la poésie de Baudelaire extraite des Fleurs du Mal : L’invitation au
voyage.
Repérer les aspects caractéristiques de l’œuvre de Baudelaire :
Traduire et lire la poésie dans d’autres langues
Apercevoir les changements de rythme, et le changement des sensations quand la
poésie est traduite en une autre langue
Jeu : Repérer trois mots du poème étudié, suggérés par le collègue de droite et
faire un autre poème à la mode de Baudelaire :
Développer les compétences d’expression orale et écrite
Favoriser la prise de parole : Présentation d’article de journaux
Littéraire
Culturelle/l’élève se sert de sa langue
en apprenant le français.
Communicative/Linguistique
Culturelle : informations du monde
en général
Annexe 2
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