QUELQUES COURS OBSERVÉS Niveau B1
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Annexe 2 QUELQUES COURS OBSERVÉS Public Contenu NIVEAUX A1 Objectifs Compétences -Connaître les différentes manières d’accueillir quelqu’un. -Emploi correct des adjectifs de nationalité et les formes du verbe être Tchétchène L’accueil Le genre / les nationalités le verbe être - Communicative Grammaticale Culturelle (différents gestes et manières d’accueil) Arméniens (3) Le vocabulaire du corps humain Turcs (4) Les vêtements - (2 séances) Le verbe mettre/ le verbe avoir -Savoir décrire son corps : Les différentes parties du corps : Le visage, la main, le pied… -Découverte du vocabulaire des vêtements jeux d’association : parties du corps et vêtements Lexicale Grammaticale Culturelle s’habiller) Débutant Les expressions du temps -Situer dans le temps Même public Raconter sa journée -Utiliser les expressions de temps chronologiques - Turcs 3 Congolais 1 Portugais 1 Chinois 1 (2 séances) Même public Les numéros L’heure Décrire une journée d’activité Les verbes du premier groupe -Etre capable de compter en français -Connaître la numération française -Dire et indiquer l’heure -Employer correctement les verbes du premier groupe - Communicative Lexicale Linguistique Culturelle (importance du temps en France/agenda) Communicative Grammaticale Culturelle/ (différentes formes de numération) Les institutions publiques : -Visiter la ville de Vannes -Connaitre les institutions publiques de Vannes et ses différentes fonctions : La mairie, les remparts, les jardins, les tours, la Caf, les banques, la cité administratives - Chinois 1 Vietnamiens 1 Turcs 2 Polonais 1 L’alimentation Les articles partitifs Visite du marché de Vannes Connaître le nom des aliments Utiliser correctement les partitifs Turcs (5) (manière de Communicative Culturelle (connaître l’histoire de Vannes et ses institutions Communicative Culturelle (importance du marché en France/ parler du marché de chez soi) Annexe 2 QUELQUES COURS OBSERVÉS Public Brésilien 2 Turcs 1 Uraniens 1 Guinéen 1 Algérien 1 Vietnamien1 même public (2 séances) Arméniens 2 Turcs 2 Russe 1 Australienne 2 Brésiliennes(2) Rwandaise1 Turcs2 Même public Contenus NIVEAUX A2 Objectifs Compétences Analyse d’un texte afin d’exploiter le vocabulaire de la ville et les fonctions des institutions La ville Les institutions administratives Connaitre le lexique des champs lexicaux de la ville S’informer sur le rôle des institutions administratives Savoir s’orienter dans le centre ville L’emploi des expressions : Est-ce que… Est-ce qui… Grammaticale lexicale communicative Culturelle / le rôle des institutions en France Invitation Les verbes : vouloir, pouvoir, faire, aller Le futur Simple Connaitre les différentes manières de faire une invitation différentes habitudes liées à l’invitation : le pot/ le verre/ manger ensemble/ Je t’invite ; qui paie quoi et quand/offrir quoi et quand : fleurs cadeaux etc Utiliser le futur simple pour faire des projets Lire, comprendre un poème de Prévert Repérer les adjectifs qualificatifs Découverte des règles d’emploi Communicative Linguistique Culturelle : invitation : qui paye ? quoi offrir ? Littéraire Communicative Linguistique Etre capable de comprendre une annonce/0ffre et demande Faire l’association entre une recherche et une offre : justifier les éléments de choix Produire une annonce Linguistique Civilisation Etre capable de décrire quelqu’un physiquement en utilisant le lexique approprié Emploi du masculin et du féminin des adjectifs qualificatifs Communicative Linguistique Analyse d’un poème de Prévert. Les adjectifs qualificatifs et les synonymes Lecture et compréhension annonces Jeux d’Association Description d’une personne : -le physique -les habits - les chaussures Le genre des adjectifs des Emploi du passé composé avec l’auxiliaire être. (2 séances) Même public Le passé composé -Les loisirs - Les verbes liés au sport. - Les verbes de préférences (2 séances) Parler des différents types de loisirs : les préférences hommes/femmes Employer les verbes : jouer/faire du sport aimer, adorer, détester Communicative Grammaticale Culturelle : (Parler des loisirs de son pays) Annexe 2 QUELQUES COURS OBSERVÉS Public Contenus Niveau B1 Objectifs Connaître quelques caractéristiques de l’auteur Analyse linguistique de l’extrait du conte Compétences Mexicains 2 Brésiliennes 2 Colombiennes 2 Anglais 1 Russe 1 Chinoise1 (2 séances) Le conte Extrait du chapitre2 de la Comtesse de Ségur L’enterrement, La morphologie du passé simple Même public Dictée d’un petit texte : - extrait de journal - extrait d’une revue d’actualité - extrait de la méthode forum2 Ecoute de la prononciation Lecture d’un extrait d’un journal de ville Explication du vocabulaire S’entrainer à l’écriture Lecture Compréhension et Production d’un profil Lire et comprendre un profil extrait d’un journal. Le profil de M. Danone Parler des marques françaises Production écrite d’un profil. Linguistique Culturelle (les différentes marques françaises ; les grandes personnalités de la haute couture) Les expressions du caractère Les particularités de quelques verbes en « er »Ex:/manger/aller/payer/ Connaître l’expression qui caractérise le sentiment et les caractères Décrire la personnalité de quelqu’un Linguistique : Grammaire et lexique Reconnaitre les formes du passé simple parmi les autres temps Littéraire Grammaticale Culturelle/raconter un conte traditionnel de son pays Utiliser le passé simple pour raconter un conte traditionnel Acte de Lecture (3 séances) Mexicaine 2 Congolais 1 Chinoise 1 Népérienne 1 Arménienne 1 (2 séances) Colombiennes 2 Mexicaines 2 Espagnoles 1 Brésiliennes 2 Orthographe Annexe 2 Public Cambodgien 1 Népérien 2 Georgien 1 Anglais 2 Mexicains 2 (2 séances) même groupe QUELQUES COURS OBSERVÉS Contenus NIVEAU B2 Objectifs Compétences L’écologie : -Le réchauffement de la planète -L’agriculture BIO Le subjonctif l’emploi du si. -Comprendre un débat oral enregistré sur l’écologie « réchauffement de la planète » -Donner son opinion et la défendre - Production écrite sur le sujet Civilisationnelle Linguistique Culturelle : (ce qui se passe dans son pays en matière de protection de l’environnement) Les événements Comprendre un documentaire sur le « La fête de la voile du Morbihan » Linguistique Culturelle (parler d’un événement culturel de son pays). Le pluriel composés des mots Parler d’autres événements fêter par les français Connaître les règles du pluriel des mots composés Brésiliens(2) Latino Américains (2) Turcs (2) Colombienne (2) même groupe Lecture et compréhension « Santé et beauté» Dictée Un texte sur l’échec -Lire, et comprendre un texte sur le thème « Santé et beauté» débat sur le sujet : l’argumentation -Perfectionnement de l’écriture Association, son/graphie Production écrite : La beauté, qu’est ce que c’est ? Linguistique : écriture et orthographe Culturelle : (Les français et la beauté) (La beauté vue par différentes nationalités) Les Français et les vacances Connaître les modifications du passage du discours direct au discourt indirect à partir d’un extrait de témoignage sur les pièges des offres des vacances. Linguistique Culturelle : Les français et les vacances : où, quand, et comment. Le discours rapporté 2 séances Annexe 2 COURS OBSERVES Public 1-Anglaises 2-Sud-Africains 1-Péruvienne 1-Indonésienne 1-Mexicaine 2-Autrichiennes même public Contenu Objectifs Présentation littéraires - La voix active et passive. - Jeux lexicaux -La prononciation phonétique et le changement de sens Ex : élève, élevé Jeu : faisons circuler l’info. Présentation des articles de presse Analyse et compréhension d’un texte Grammaire 2-Anglais 1-Géorgienne 3 -Latino-américain 1-Indonésien 1-Allemande Prise de parole Production Ecrite Analyse d’une Baudelaire même public Traduction maternelle dans poésie la Résumé d’articles de presse même public NIVEAU C1 de langue Compétences Connaitre l’histoire littéraire d’Eloïse et Abélard Discuter sur le sujet : leur relation amoureuse ; leur complicité Découverte de mots fléchés -S’exprimer à voix la passive. -Connaître les nuances linguistiques de la différence entre la voix active et la voix passive. -Comprendre l’importance de l’accentuation phonologique, et son incidence sur le changement de sens. - Littéraire -Linguistique : - Lexicale - Phonétique -Remise des articles de presse -Présenter le résumé de son article de presse corrigé question sur les différents sujets : -Analyser et comprendre un texte sur « le réchauffement climatique » débat. -Apercevoir les difficultés et être capable d’employer des homonymes en français -Découverte des mots fléchés Linguistique Informative Culturelle : chacun donne son opinion, sa vision personnelle. Raconter ses difficultés lors de son arrivée en France Produire un petit texte sur le sujet Jeu : Détecteur de mensonge : Ecouter le texte de chacun : retenir trois idées et écrire trois phrases :une fausse, et deux vraies par rapport à ce qui a été entendu. Les autres doivent repérer celle qui est fausse. Communicatif Linguistique : expression orale et écrite Culturelle : des difficultés ont été variées selon la culture de chacun. Comprendre la poésie de Baudelaire extraite des Fleurs du Mal : L’invitation au voyage. Repérer les aspects caractéristiques de l’œuvre de Baudelaire : Traduire et lire la poésie dans d’autres langues Apercevoir les changements de rythme, et le changement des sensations quand la poésie est traduite en une autre langue Jeu : Repérer trois mots du poème étudié, suggérés par le collègue de droite et faire un autre poème à la mode de Baudelaire : Développer les compétences d’expression orale et écrite Favoriser la prise de parole : Présentation d’article de journaux Littéraire Culturelle/l’élève se sert de sa langue en apprenant le français. Communicative/Linguistique Culturelle : informations du monde en général Annexe 2
