PARCOURS DU THEME 5

RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN CHIMIE
PARCOURS PÉDAGOGIQUE DU THÈME Nº 6
I. RESSOURCES
NOTES DE COURS DU THÈME Nº 1 (format pdf).
QUESTIONS DU DEVOIR ET DE L’ATELIER DU THÈME Nº 1 (format pdf).
RESSOURCE «UEL No 1» SUR LES SYSTÈMES CRISTALLINS
Pour parvenir à cette ressource:
a. Cliquer sur le lien «Ressource UEL sur les systèmes cristallins» : la fenêtre de présentation de
présentation du cours de chimie s’ouvre.
b. Cliquer successivement sur «observer», «Structures des solides», «Solides cristallisés» et
«Périodicité»
En parcourant cette ressources, on observe successivement les systèmes cristallisés (périodicité,
groupement formulaire, maille élémentaire), les arrangements cristallins (systèmes cristallins,
différentes mailles, réseaux de Bravais), les exemples de structures, les défauts dans les cristaux
(Schottky, anti- Schottky et Frenkel) et les solides amorphes.
SCHÉMA DIDACTIQUE Nº 1 SUR LES CONCEPTS DE BASE
II. ACTIVITÉS
a. Leçon
b. Atelier
c. Devoir
d. Test
I. DÉBUT DU FONCTIONNEMENT DES ÉQUIPES CONTEXTUELLES
À partir de ce thème, certaines activités seront réalisées en équipes contextuelles. Dans une
équipe de laboratoire, il y a habituellement deux étudiants; idéalement, une équipe
contextuelle regroupe deux équipes de laboratoire (4 étudiants). Chaque équipe contextuelle a
un responsable.

II. RESSOURCES
NOTES DE COURS DU THÈME Nº 6 (format pdf).
QUESTIONS DU DEVOIR ET DE L’ATELIER DU THÈME Nº 6 (format pdf).
CONSIGNES DU PROBLÈME CONTEXTUEL DU THÈME No 6 (format pdf).
RESSOURCE UEL Nº 7 (calorimétrie). Pour parvenir à la ressource UEL nº 7, il faut :
a. Cliquer sur le lien ressources UEL nº 7: la fenêtre de la thermodynamique chimique s’ouvre.
b. Cliquer successivement sur «s’exercer», «Premier principe de la thermodynamique» et
«Calorimétrie (1)» (OU : «Calorimétrie (2)» ou «Calorimétrie (3)»)
«Calorimétrie (1)» : mesure de la capacité calorifique d’un calorimètre.
«Calorimétrie (2)» : chaleur de neutralisation.
«Calorimétrie (3)» : état final d’un calorimètre contenant initialement un mélange eau-
glace.
SCHÉMAS DIDACTIQUES Nº 8 ET 9 SUR LA THERMOCHIMIE.
III. ACTIVITÉS
a. Problème contextuel de thermochimie.
b Atelier sur les mesures calorimétriques de la ressource UEL nº 7 et sur le laboratoire de
thermochimie.
c. Atelier sur le problème contextuel de thermochimie.
d. Exercices de thermochimie.
e. Devoir de thermochimie.
f. Test de thermochimie.
IV. DÉROULEMENT SUGGÉRÉ
a. En vous aidant des notes de cours, réaliser la leçon sur thermochimie.
b. Commencer le devoir de thermochimie.
c. S’exercer avec la ressource «UEL» nº 7 portant sur les mesures calorimétriques
d. Atelier sur la thermochimie.
e. Réaliser le problème contextuel.
f. Atelier sur le problème contextuel.
g. Répondre aux questions du quiz sur la thermochimie.
h. Revoir les principales notions du thème avec le schéma didactique nº 8.
i. Remise du devoir de thermochimie.
j. Test sur la thermochimie.