Sachfach Arbeitssprache XXX Klassenstufe X

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Erdkunde G-kurs AbiBac Klassenstufe 11 GOS
Vorbemerkungen
Die deutsch-französische Doppelqualifikation AbiBac versteht sich als Angebot, das sowohl den
Anforderungen des Erdkundelehrplans in Deutschland und Frankreich gerecht werden als auch
der interkulturellen Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Partner dienen soll. Aus diesem Grund
wurde eine thematische Auswahl getroffen, die die Vorgaben der Lehrpläne in beiden Ländern
berücksichtigt. So wurden in den Unterrichtseinheiten UE1 (Europa), UE2 (Landwirtschaft und
Industrie in Deutschland und Frankreich) und UE3 (Indien als Beispiel eines Entwicklungslandes)
einerseits physisch-geographische Einheiten integriert, die eine Parallele zum deutschen Lehrplan
aufweisen, andererseits erlaubt die sehr ausführliche Behandlung der Wirtschaftsräume
Deutschland und Frankreich einen vertieften Einblick in die Gemeinsamkeiten und
Verschiedenartigkeiten der beiden Länder und somit eine intensive Beschäftigung mit der Situation
der beiden Nachbarn. Fallbeispiele, die sich mit der besonderen Situation des Saar-Lor-Lux –
Raumes beschäftigen – z.B. „la reconversion du site d’Hagondange“ – ermöglichen neben dem
Unterricht gemeinsame deutsch-französische Exkursionen und leisten damit einen erheblichen
Beitrag zur Stärkung der interkulturellen Kompetenz. Neben eintägigen Exkursionen bietet der
Vergleich der Wirtschaftsräume von Deutschland und Frankreich die Möglichkeit, eine mehrtägige
Intensivlernphase mit der französischen Partnerklasse durchzuführen. Es bieten sich hierbei
vielfältige Themen an, z.B. Wirtschaftsraum Paris, Strukturwandel im Ruhrgebiet, Stadtentwicklung
Berlins nach der Wiedervereinigung.
Der bilinguale Unterricht überschreitet folglich bei weitem den Bereich der Zweisprachigkeit, er
strebt eine bikulturelle Bildung an, die Grundlage eines jeden echten Interesses und
Verständnisses für die Nachbarn ist. So können das traditionelle Aneinandervorbeireden aufgrund
der Normunterschiede vermieden und wichtige Grundsteine für eine multikulturelle Gesellschaft in
einem Europa ohne Grenzen gelegt werden.
Die für den G-kurs AbiBac 11 GOS zu verplanende Stundenzahl wird auf 60 Stunden festgelegt,
wobei auf die UE1 12 Stunden, auf die UE2 24 Stunden, auf die UE3 15 Stunden und auf die UE4
9 Stunden entfallen. Die darüber hinausgehenden Stunden sind verwendbar für die Vertiefung des
Stoffes, fakultative Lerninhalte und Projektarbeit, v.a. für deutsch-französische Exkursionen und
Intensivlernphasen.

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Erdkunde G-kurs AbiBac Klassenstufe 11 GOS
UE 1: Europa 12 Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise
Unterrichtseinheit 1:
Raumstrukturen und Lebensbedingungen in Europa – Les
grands ensembles spatiaux et les conditions de vie en Europe
1.1 Die Vielfalt der Oberflächenformen – Le compartimentage
du relief
Lerninhalt
1.1.1 L’Europe du Nord
 Les massifs calédoniens et le bouclier atlantique
 La grande plaine d’Europe du Nord
 L’empreinte de l’inlandsis
1.1.2 L’Europe centrale
 Moyennes montagnes hercyniennes
 Bassins sédimentaires et reliefs de côtes
 Dépressions, fossés et volcanisme
1.1.3 L’Europe du Sud
 Plissements alpins des hautes montagnes jeunes
 Piémonts et plaines alluviales
 Bordure de la Méditerranée accidentée et très sismique
Fachliche Grundbegriffe
- massif ancien m. altes Massiv, Gebirge
- bassin sédimentaire m. geologisches Becken
- dépression f. Depression, Senke
- chaîne alpine f. alpidisches Kettengebirge
- bouclier m. geologischer Schild
- calédonien,ne kaledonisch
- hercynien, ne variskisch
- relief (m.) de côtes Schichtstufenlandschaft
- piémont m. Gebirgsvorland, Piedmont
- compartimenté gekammert, untergliedert
- accidenté,e tektonisch unruhig
- sismique erdbebenreich

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Erdkunde G-kurs AbiBac Klassenstufe 11 GOS
UE 1: Europa 12 Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise
1.2 Die Vielfalt von Klima und Vegetation – Le
compartimentage du climat et de la végétation
Lerninhalt
1.2.1 Le climat subpolaire du nord
 La toundra : mousses, lichens, arbustes nains
 La taïga : résineux et bouleaux
 Les forêts mixtes
1.2.2 Le climat atlantique de l’ouest
 Les forêts caducifoliées
 La lande atlantique
 Les tourbières
1.2.3 Le climat continental de l’est
 La toundra et la forêt boréale
 Les forêts de conifères et les forêts caducifoliées
 Les prairies sur sols noirs
1.2.4 le climat méditerranéen du sud
 La végétation à feuilles persistantes
 La végétation dégradée : garrigue, maquis
1.2.5 Le climat de montagne
 L’étagement de la végétation : prairies, feuillus,
conifères, pelouse alpine
 L’influence de l’exposition sur l’étagement de la
végétation
Fachliche Grundbegriffe
- anticyclone subtropical Subtropenhoch
- zone (f.) de vents réguliers Windgürtel
- vents (m.pl.) d’ouest des außertropische Westwinde,
latitudes moyennes ektropische Westwinde
- climat modéré, tempéré m. gemäßigtes Klima
- climat océanique m. ozeanisches, maritimes Klima
- climat continental m. kontinentales Klima
- climat méditerranéen m. Mittelmeerklima
- dérive Nord-Atlantique f. Nordatlantikstrom

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Erdkunde G-kurs AbiBac Klassenstufe 11 GOS
UE 1: Europa 12 Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise
- Gulf Stream m. Golfstrom
- végétation sclérophylle f. Hartlaubvegetation
- végétation à feuilles persistantes Hartlaubvegetation
- forêt caducifoliée f. sommergrüner Laubwald
- forêt mixte f. Mischwald
- forêt boréale (f.) de conifères borealer Nadelwald
- forêt boréale (f.) de résineux borealer Nadelwald
- taïga f. Taiga
- toundra f. Tundra
- végétation dégradée f. Sekundärvegetation
- lande atlantique f. atlantische Heide
- tourbière f. Hochmoor
- maquis m. Macchie
- garrigue f. Garrigue
- étagement (m.) de la végétation Höhenstufen der
Vegetation
1.3 Die Bevölkerungsverteilung – La répartition de la
population
Lerninhalt
1.3.1 La répartition de la population en Europe
 L’analyse des foyers de peuplement : les régions de très
forte densité de la population dans la mégalopole
européenne comparées aux régions de très faible densités
de la population dans les régions périphériques de l’Europe
1.3.2 L’évolution de la population en Europe
 Le recul démographique en Europe dû à un solde
démographique naturel négatif
 Le modèle de la transition démographique et la position de
l’Europe dans la transition démographique
1.3.3 Les moyens pour faire face au déclin démographique
 L’immigration comme moyen de compensation du déclin
démographique
- Les principaux flux internes entre pays de l’Union
européenne
- Les principaux flux externes : migrations
économiques, politiques et migrations de travailleurs
très qualifiés

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Erdkunde G-kurs AbiBac Klassenstufe 11 GOS
UE 1: Europa 12 Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise
 L’Allemagne comme premier pays d’accueil de l’Union
européenne
- L’origine des étrangers en Allemagne
- Les problèmes rencontrés par certains de ces
immigrants en Allemagne
- Les problèmes posés par certains de ces immigrants
en Allemagne
Fachliche Grundbegriffe
- croissance démographique f. Bevölkerungswachstum
- transition démographique f. demographischer Übergang
- taux (m.) d’accroissement Wachstumsrate
- taux (m.) de mortalité Sterberate
- taux (m.) de natalité Geburtenrate
- espérance (f.) de vie Lebenserwartung
- densité (f.) de population Bevölkerungsdichte
- taux (m.) de fécondité Fruchtbarkeitsrate
- taux (m.) de déficit naturel Geburtendefizit
- taux (m.) d’excédent naturel Geburtenüberschuss
- indice démographique m. demographisches Merkmal
- structure générative f. generative Struktur
- pyramide (f.) des âges Alterspyramide
- société vieillie f. vergreiste Gesellschaft
- exode rural m. Landflucht
- exode urbain m. Stadtflucht
- taux (m.) d’urbanisation Verstädterungsgrad
- migration f. Wanderung, Migration
- mobilité géographique geographische/horizontale
Mobilität
- mobilité sociale f. soziale/vertikale Mobilität
- émigration f. Auswanderung
- immigration f. Einwanderung
- solde migratoire Wanderungssaldo,
Wanderungsbilanz
- flux migratoire m. Wanderungsstrom
- réceptacle m. Auffangbecken
- foyer (m.) de peuplement Siedlungsschwerpunkt