Macroplanification du cours FRA P102-4

Version mars 2009
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Macroplanification
du cours FRA P-102-4
Communications et
consommation

2 Version mars 2009
FRA P-102-4 Communications et
consommation
(Environnement et consommation)
Lecture (250 à 300 mots), écriture (75 mots) de textes, écoute de message et
(40%) (40%) (10%)
prise de parole.
(10%)
Lecture : étiquettes, petites annonces, publicité, mode d’emploi, instructions; article de
journal, de revue, de dépliant, de brochure ou de sites internet.
Écriture : lettre ou courriel (réclamation, demande de renseignements, plainte); court
texte d’opinion, compte rendu.
Écoute : conversation ou discussion sur un message publicitaire ou un reportage relatif
à la consommation
SA1. Lecture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA1. Écriture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA1. Écoute de messages (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de message :
Savoirs essentiels :
SA1. Prise de parole (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de message :
Savoirs essentiels :

3 Version mars 2009
SA2. Lecture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA2. Écriture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA2. Écoute de messages (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de message :
Savoirs essentiels :
SA2. Prise de parole (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de message :
Savoirs essentiels :
SA3. Lecture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA3. Écriture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA3. Écoute de messages (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de message :
Savoirs essentiels :

4 Version mars 2009
SA3. Prise de parole (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de message :
Savoirs essentiels :
SA4. Lecture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA4. Écriture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA5. Lecture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA5. Écriture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
SA6. Lecture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :

5 Version mars 2009
SA6. Écriture de textes (informatif, expressif ou incitatif)
Titre de la SA :
Choix de la dominante :
Choix du type de texte :
Savoirs essentiels :
P.S.
Utilisez « Le cahier de planification d’une situation d’apprentissage en français »
pour chacune des situations d’apprentissage (SA) retenues dans votre macroplanification.
N’oubliez pas, le nombre de SA (par catégorie d’action) dépend de la pondération
allouée à chacun des critères d’évaluation dans le document Définition du domaine
d’évaluation.