PARCOURS 1 – Le texte informatif

PARCOURS 1 – Le texte informatif
FICHE 2 : Dans une situation-problème significative, conduire une recherche
documentaire et rédiger une synthèse de textes pour informer un destinataire.
Apprentissages :
- technique de résumé
- notion de mise en page des éléments écrits et visuels propres au genre traité
- développement du bagage lexical en en assurant la précision
- utilisation du dictionnaire
- sélection des informations pertinentes par rapport à la problématique à traiter
- traitement et reformulation de l’information
- respect des règles de syntaxe
- gestion de la ponctuation, de la typographie
Production : fascicule de présentation d’une entreprise
1. Bain de textes et d’images
Quelles sont les caractéristiques des textes présentés en classe (fiches documentaires sur
les animaux) ?
Il s’agit de textes……………………
2. Analyse d’un texte – Internet, vous avez dit branché ?
- Comment l’information est-elle organisée ?
- Quelles remarques faisons-nous au niveau du contenu ?
3. Exercices
 Soif de vengeance ? Appelez l’agence
Quel est le thème du texte ?
Trouve un titre pour chaque paragraphe.
 Le cycle de l’eau
Le texte d’information sur le cycle de l’eau présente une structure particulière : une cause
entraîne plusieurs effets, une ou plusieurs conséquences.
Recherche la cause et les effets.
 Quels aliments pour une vie saine ?
Etablis le plan de ce texte. (fiche technique : comment faire le plan d’un texte informatif ?)

Texte 1
Texte 2

Texte 3
Texte 4

Quels aliments pour une vie saine ?
Les produits laitiers (lait, yaourts, fromage, laitage,…) sont des produits à consommer à
chaque repas. Ils apportent du calcium. L’enfant en pleine croissance doit particulièrement en
manger. Ils sont nécessaires pour fortifier les os et les dents.
Il faut manger chaque jour des légumes et des fruits. Ces aliments sont riches en eau, en
vitamines et en fibres. Ils permettent d’aller aux toilettes, de combattre les maladies, d’être en
bonne forme.
Il est nécessaire de boire beaucoup d’eau : un litre à un litre et demi par jour. Les boissons
donnent l’eau indispensable à notre corps. Beaucoup de jus et de sodas contiennent du sucre
ajouté, il ne faut pas trop en boire.
Les produits sucrés donnent de l’énergie rapidement (entre trente minutes et une heure). Il ne
faut pas trop en consommer même s’ils donnent beaucoup de plaisir aux gourmands !
Il est utile de manger chaque jour de la viande, du poisson ou des œufs. Ces aliments servent à
fabriquer les muscles et de la chair. Attention, il ne faut pas trop en manger (une fois par jour)
car ces aliments contiennent des graisses.
Il faut également manger chaque jour des céréales, des pommes de terre ou des légumes secs
(lentilles, haricots,…). Ces aliments donnent de l’énergie lentement. Les sportifs en prennent
avant l’effort.
Les graisses peuvent être « visibles » (huile, beurre,…) mais elles peuvent aussi être
« cachées » : contenues dans les aliments, la charcuterie et les plats cuisinés. Les graisses
donnent de l’énergie lentement et permettent au cerveau de fonctionner.
4. Comment différencier texte d’information et texte d’opinion ?
Certaines caractéristiques nous aident à distinguer ces deux genres de textes :

Dans un texte informatif, l’auteur :
 Utilise un ton neutre, dépourvu de termes appréciatifs
 Privilégie les pronoms personnels il et on
Ex : il est exactement 12 heures
 Construit des phrases de façon que le sujet des verbes soit
principalement une idée, un événement ou une réalité
inanimée, rarement des personnes
Ex : la conduite en état d’ébriété est sévèrement punie.
 Construit des phrases déclaratives
Dans un texte d’opinion, l’auteur :
 Utilise un vocabulaire appréciatif
 Privilégie les pronoms personnels je et nous, les possessifs ma, mon, vos, votre
 Utilise des verbes et des expressions qui particularisent son propos : je pense, je crois,
je suis convaincu,…
 Utilise plus souvent des phrases ou tournures interrogatives ou exclamatives, qui
marquent la subjectivité
5. Exercices
Indiquez si les textes suivants présentent de l’information ou de l’opinion et précisez un
ou des indices qui vous ont permis de répondre.
Exemple :