Thème 4 Le paradigme de l`économie industrielle

Thème 4
4.1
Le paradigme de l’économie industrielle
Les deux paradigmes historiques de l’économie industrielle
L’économie industrielle étudie :
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le comportement des firmes à l’intérieur d’industries;
le comportement des firmes vis-à-vis de leurs concurrents et de leurs clients;
le comportement des firmes dans différents types de marchés.
Quelle différence y a-t-il entre l’économie industrielle et la théorie des prix (la partie de
la micro qui s’intéresse aux marchés et que vous avez déjà survolée en 1-803) ?
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1-803 : concurrence parfaite et monopole
économie industrielle : oligopole, le marché le plus fréquent
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1-803 : description et compréhension de ces marchés
économie industrielle : on va plus loin et on se demande s’il y a des problèmes
associées avec le comportement des entreprises et, si oui, comment le gouvernement
peut intervenir :
 lois anti-trust
 réglementation
 propriété publique
Au niveau historique, deux écoles de pensée ont longtemps dominé l’économie
industrielle :
 l’école structuraliste
 l’école de Chicago
L’école structuraliste
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L’approche traditionnelle, fondée par J.S. Bain et Ed Mason (Harvard).
Aussi appelée l’école structure – comportement – performance.
Idée principale : l’exercice d’un pouvoir de monopole est une caractéristique
importante de beaucoup de marchés.
 Le problème qui empêche le plus les marchés de fonctionner de façon efficace
est le comportement stratégique qu’adoptent plusieurs firmes, ce qui peut
limiter la concurrence.
 Ces comportement stratégiques peuvent permettre de contrôler à long terme
les prix, donc de réduire le bien-être de la société.
 Il y a donc une place pour l’intervention de l’État, afin de limiter ces
comportements.
Structure
Comportement
Performance
Offre et demande
Élasticité, substituts
Croissance
Technologie
Syndicalisation
Économies d’échelle
Nbr d’acheteurs et de
vendeurs
Barrières à l’entrée
Différenciation
Fixation des
prix (collusion,
Intégration
verticale
et
interaction
stratégique)
horizontale
Décisions d’investissement
Publicité, R&D
Efficacité dynamique
Efficacité
Qualité du produit
Rentabilité
Maximisation du
bien-être
Modèle linéaire simple (années 30 et 40) et raffinements.
L’école de Chicago
Selon l’école structuraliste, le marché non-concurrentiel peut conduire à des
comportements peu efficaces socialement.
Pour les tenants de l’école de Chicago, le modèle concurrentiel est tout à fait adéquat
pour expliquer tout ce qui se passe dans les marchés. Ceci ne veut pas dire que le
monopole n’existe pas, mais plutôt qu’il n’est que temporaire et disparaît avec l’entrée de
nouvelles firmes. Les possibilités de comportement stratégique sont donc limitées. En
outre, la plupart des monopoles durables sont des créations de l’État.
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Pour Chicago, les structuralistes peuvent expliquer n’importe quel comportement.
Pour les structuralistes, Chicago n’explique pas les comportements démontrés
empiriquement.
Le paradigme moderne
Le paradigme structuraliste (structure - comportement – performance) a supplanté celui
de Chicago. Cependant, les développements des 20 dernières années en théorie des jeux
ont permis de placer dans un cadre d’analyse rigoureux le comportement des joueurs dans
les marchés en concurrence imparfaite.
Nous examinerons ce paradigme moderne dans les semaines qui suivent. Nous parlerons
donc de structure, de comportement et de performance.
Quelques rappels.
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Surplus des producteurs et surplus des consommateurs
Élasticité de la demande
Monopole : élasticité, barrières, P > MC, perte allocative.