ITINERAIRE BIOLOGIQUE ET GEOLOGIQUE PAR LES BAINS DE

ITINERAIRE BIOLOGIQUE ET GEOLOGIQUE PAR LES BAINS DE MULA ET
CALASPARRA
 La finalidad de esta excursión es comprobar experimentalmente en el campo, los contenidos de 2º ESO
sobre Geología y Ecología que se recogen en los cuestionarios que se plantean a continuación.
 Bibliografía de consulta: Libro de texto de Ciencias de la Naturaleza 2º ESO, volumen 2. Los Caminos
del Saber. Editorial Santillana. Unidades 5, 6, 8 y 9.
 ¿Qué vamos a estudiar?:
a. - Dinámica externa de la Tierra: unidad 8 (1ª parada de la excursión)
b. - Dinámica interna de la Tierra: unidad 9 (2ª parada de la excursión)
c. - Ecosistemas: unidades 5 y 6 (todas las paradas, especialmente la 3ª)
A. ANTES DE SALIR AL CAMPO:
1. EN CLASE:
 Lo que debo saber de cada tema: responde por escrito a las siguientes cuestiones antes de realizar la
salida al campo: son los contenidos que necesitas conocer para aprovechar al máximo la excursión.
Dinámica externa del planeta (Unidad 8)
1. ¿A qué fenómenos se refiere la dinámica externa? ¿de dónde procede la energía que los produce?
2. ¿Qué es la meteorización de las rocas? ¿Quién la produce? Explica los principales agentes atmosféricos.
3. Haz un esquema de los principales tipos de meteorización.
4. ¿En qué consiste el modelado del relieve? ¿Quién lo produce?
5. ¿Qué procesos geológicos realizan estos agentes? Explica en qué consiste cada uno.
6. ¿Cuáles son los principales agentes geológicos externos? Explica para cada uno de ellos qué factores
hacen que su acción sea más grande o menos.
7. ¿Dónde se producen rocas sedimentarias? ¿qué son los estratos? ¿qué factores los transforman cuando
están en profundidad? ¿cómo se llama el proceso de formación de rocas sedimentarias?
8. ¿Cómo se forman las rocas sedimentarias? Realiza la actividad 26 de la pg 151 del libro de texto.
9. Busca información de cómo se forman y ejemplos de los siguientes tipos de rocas sedimentarias: rocas
detríticas, rocas de precipitación química, rocas sedimentarias orgánicas.

Dinámica interna del planeta (Unidad 9)
1. ¿A qué fenómenos se refiere la dinámica interna? ¿de dónde procede la energía que los produce?
2. En el interior de la Tierra tenemos altas temperaturas y presiones. ¿Cuál es el origen del calor interno
de la Tierra?
3. ¿Cuáles son las principales manifestaciones del calor interno de la Tierra?
4. ¿Es lo mismo magma que lava?
5. Explica cómo se produce una erupción volcánica comparándola con apertura de una botella de cava.
6. ¿Cuáles son los principales productos que expulsa un volcán?
7. ¿Qué es un terremoto? Busca información del terremoto del año pasado en Lorca y haz un dibujo
sencillo de la zona, indicando el hipocentro o foco sísmico y el epicentro.
8. Haz un dibujo de la estructura interna de la Tierra indicando el nombre de sus capas y las rocas que las
componen.
9. ¿Qué son las placas litosféricas? ¿cómo se mueven?
10. Explica la relación que existe entre volcanes, terremotos y tectónica de placas.
Ecosistemas (Unidades 5 y 6)
1. Define: especie, población, comunidad o biocenosis, biotopo, ecosistema, ecosfera y biosfera.
2. Haz un esquema de los factores que caracterizan un ecosistema.
3. ¿Qué tipos de relaciones o asociaciones intraespecíficas se dan en las poblaciones? Explícalas y pon
ejemplos de cada una.
4. ¿Qué tipos de relaciones o asociaciones interespecíficas se dan en las biocenosis? Explícalas y pon
ejemplos de cada una.
5. ¿De dónde procede la energía de todo el ecosistema?
6. Haz un dibujo que represente el “camino” que sigue la energía en un ecosistema. ¿Qué nombre recibe
ese desplazamiento de la energía en el ecosistema? ¿por qué se llama así?
7. Haz un dibujo que represente el “camino” que sigue la materia en un ecosistema. ¿Qué nombre recibe
ese desplazamiento de la materia en el ecosistema? ¿por qué se llama así?
8. ¿Cuáles son los niveles tróficos de un ecosistema? Explica qué seres vivos pertenecen a cada nivel y qué
tipo de nutrición tienen.
9. Haz una cadena trófica con los siguientes seres vivos: oruga, arbusto, pájaro (observa en la pg 209 de tu
libro en qué sentido se ponen las flechas). Indica a qué nivel trófico pertenece cada eslabón de la
cadena.

2. EN EL LABORATORIO:
- Preparación del equipo de campo:
o Por equipo de trabajo: termómetro, cámara de fotos, una fotocopia con las actividades a
realizar en el campo.
o Individual: bolígrafo y cuaderno de campo.
o Por curso: tarro para muestras.
- Actividad: El tiempo en geología
La unidad de tiempo en geología es el millón de años. Teniendo en cuenta la siguiente escala
geocronológica del tiempo:

a) Representa en una cartulina (o en papel de tamaño aún mayor) la escala geocronológica: eras, periodos
y épocas indicadas en la tabla.
b) Investiga en internet la época en la que se formaron los materiales que vamos a ver en los Baños de
Mula y sitúalos en la cartulina. Representa también los siguientes eventos:
 episodios de Vulcanismo en la Región de Murcia
Primer episodio volcánico: Pérmico-Triásico (245 ma)
Segundo episodio volcánico: Jurásico (208-146 ma)
Tercer episodio volcánico: Mioceno (23-5 ma)
 erupciones del Cerro Negro de Calasparra (8,7-5,7 ma)
c) En España existen cinco áreas principales de vulcanismo reciente o neógeno (Mioceno): Las Islas
Canarias, la del sureste (Almería y Murcia), la de Levante (Valencia y Castellón), la de la zona central o
del Campo de Calatrava (Ciudad Real) y la del noreste o de Gerona. Las rocas volcánicas de Melilla e
islas próximas pertenecen a la región volcánica del NE de Marruecos y tienen una edad y composición
similares a las del sureste español.
Rocas volcánicas que vamos a encontrar en Calasparra: las cancalitas.
Son rocas ultrapotásicas (lamproítas). Se trata de un patrimonio geológico excepcional ya que es un
conjunto de rocas poco comunes, que sólo han sido descritas en puntos concretos de California,
Australia occidental, Toscana (Italia) y en el sureste de España (Albacete, Almería y Murcia). Su
composición química y mineralógica es tan rara que estas rocas se han clasificado con topónimos
locales, dos de ellos murcianos, las fortunitas y jumillitas, y otros dos con nombres de entornos vecinos,
las cancalitas (Cancarix) y veritas (Vera).
En Murcia, los afloramientos más comunes son chimeneas y diques, junto con coladas de lava y
piroclastos. Los datos geocronológicos realizados por diversos investigadores nos indican que estos
volcanes se originaron en Murcia entre 8,7 a 5,7 ma.
Actividad: Vamos a observar en el laboratorio ejemplares de fortunitas: describe su aspecto. Por ser
rocas volcánicas se forman por enfriamiento en el exterior de la corteza, ¿tiene este aspecto alguna
relación con el proceso de formación?

Après la excursion:
d) Quels sont les principaux écosystèmes trouvés pendant l’excursion ?
e) Quelles différences vois-tu entre l’écosystème fluvial du fleuve Mula et celui du fleuve Segura ?
f) Quels sont les êtres vivants que tu peux observer dans le prélèvement que nous avons fait sur l’eau ? À
quel/quels Règne/s appartiennent-ils ? Fais un dessin de tous ce que tu vois au microscope.
g) Révise les structures géologiques que nous avons vues. Quels phénomènes sont dus à la dynamique
externe de la planète ? Et à l’interne ?