Supports - Académie de Nancy-Metz

VOCABULAIRE CM2 (2009/2010)
Mme REICHERT-WIANNI - 1 -
Supports
textuels
Période 1
Textes littéraires : (récits,
descriptions, dialogues, poèmes)
- Princesse de neige. Rascal
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans et
albums )
Textes informatifs et
documentaires :
- Déclaration universelle des
droits de l’homme et du citoyen.
Période 2
Textes littéraires : (récits,
descriptions, dialogues, poèmes)
-L’histoire de la mouette et du
chat qui lui apprit à voler. Luis
Sépulveda.
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans et
albums )
Textes informatifs et
documentaires
- textes documentaires et
scientifiques sur la protection
des mers et océans (faune et
flore)
Période 3
Textes littéraires : (récits,
descriptions, dialogues, poèmes)
- Salvador… Suzanne Lebeau
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans
et albums )
Textes informatifs et
documentaires
-Textes documentaires sur la
protection des droits de
l’enfant.
- charte des droits de l’enfant
Période 4
Textes littéraires : (récits,
descriptions, dialogues, poèmes)
- L’homme qui plantait des
arbres Jean Giono
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans
et albums )
Textes informatifs et
documentaires
- textes scientifiques et
documentaires sur les atouts
de la forêt, sa protection et la
déforestation.
Période 5
Textes littéraires : (récits,
descriptions, dialogues, poèmes)
- Otto Tomy Ungerer
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans
et albums )
Textes informatifs et
documentaires
-Textes historiques et
documentaires sur les guerres
mondiales (Lettres de
témoignage, articles de
journaux, documents
d’archive…)
Acquisition
de
vocabulaire
- notions abstraites : émotions,
sentiments, devoirs droits
(Découverte, mémorisation,
utilisation des mots nouveaux et
classements)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser, utiliser
des mots nouveaux et les classer
(notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser,
utiliser des mots nouveaux et
les classer (notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser,
utiliser des mots nouveaux et
les classer (notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser,
utiliser des mots nouveaux et
les classer (notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Maîtrise du
sens des mots
- synonymes (rappel)
- sens propre, sens figuré
(découverte)
- définir un mot connu en
utilisant un terme générique
adéquat et en y ajoutant les
précisions spécifiques
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa construction
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa construction
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa
construction
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa
construction
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa
construction

VOCABULAIRE CM2 (2009/2010)
Mme REICHERT-WIANNI - 2 -
Les familles
de mots
- radical (construction)
- préfixes (construction)
- suffixes(construction)
- Mots de le même famille
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
Utilisation du
dictionnaire
Rappel de son utilisation, des
codes spécifiques, rechercher et
vérifier le sens d’un mot ou son
orthographe
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement