Supports - Académie de Nancy-Metz

VOCABULAIRE CM2 (2009/2010)
Période 1
Supports
textuels
Acquisition
de
vocabulaire
Maîtrise du
sens des mots
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Textes littéraires : (récits,
Textes littéraires : (récits,
Textes littéraires : (récits,
Textes littéraires : (récits,
Textes littéraires : (récits,
descriptions, dialogues, poèmes)
descriptions, dialogues, poèmes)
descriptions, dialogues, poèmes)
descriptions, dialogues, poèmes)
descriptions, dialogues, poèmes)
- Princesse de neige. Rascal
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans et
albums )
-L’histoire de la mouette et du
chat qui lui apprit à voler. Luis
Sépulveda.
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans et
albums )
- Salvador… Suzanne Lebeau
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans
et albums )
- L’homme qui plantait des
arbres Jean Giono
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans
et albums )
- Otto Tomy Ungerer
- lecture personnelle choisie
( poésies arabes, poésies
chinoises, contes berbères de
kabylie, et autres BD, romans
et albums )
Textes informatifs et
documentaires :
- Déclaration universelle des
droits de l’homme et du citoyen.
Textes informatifs et
documentaires
- textes documentaires et
scientifiques sur la protection
des mers et océans (faune et
flore)
Textes informatifs et
documentaires
-Textes documentaires sur la
protection des droits de
l’enfant.
- charte des droits de l’enfant
Textes informatifs et
documentaires
- textes scientifiques et
documentaires sur les atouts
de la forêt, sa protection et la
déforestation.
- notions abstraites : émotions,
sentiments, devoirs droits
(Découverte, mémorisation,
utilisation des mots nouveaux et
classements)
- Comprendre des sigles
- synonymes (rappel)
- sens propre, sens figuré
(découverte)
- définir un mot connu en
utilisant un terme générique
adéquat et en y ajoutant les
précisions spécifiques
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa construction
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser, utiliser
des mots nouveaux et les classer
(notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser,
utiliser des mots nouveaux et
les classer (notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser,
utiliser des mots nouveaux et
les classer (notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
Textes informatifs et
documentaires
-Textes historiques et
documentaires sur les guerres
mondiales (Lettres de
témoignage, articles de
journaux, documents
d’archive…)
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
-Découvrir, mémoriser,
utiliser des mots nouveaux et
les classer (notions abstraites)
- Comprendre des sigles
Mots étudiés en fonction des
supports de la période
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa construction
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa
construction
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa
construction
- synonymes (classements en
repérant les variations
d’intensité)
- sens propre, sens figuré
(identification)
- définir un mot connu
- distinguer les différents sens
d’un verbe selon sa
construction
Mme REICHERT-WIANNI
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VOCABULAIRE CM2 (2009/2010)
- radical (construction)
- préfixes (construction)
Les familles
de mots
- suffixes(construction)
- Mots de le même famille
Utilisation du
dictionnaire
Rappel de son utilisation, des
codes spécifiques, rechercher et
vérifier le sens d’un mot ou son
orthographe
Mme REICHERT-WIANNI
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
A partir des mots étudiés sur
la période (supports)
- regrouper des mots selon leur
radical
- regrouper des mots selon le
sens du préfixe et connaître ce
sens (lieu, mouvement)
- regrouper des mots selon le
sens du suffixe et connaître ce
sens
- fournir des mots de la même
famille
Utiliser avec aisance un
dictionnaire dans tous les
domaines d’enseignement
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