Fil Rouge pour l`Enseignant de C

Fil Rouge pour l’Enseignant de C.P
Cette grille vous permettra d’avoir une lecture rétroactive de l’organisation de
votre pratique. Les rubriques proposées le sont à titre indicatif. Les listes ne sont pas
exhaustives.
I. Existence d’un coin lecture dans la classe.
II. Temps personnel autonome laissé aux élèves pour la fréquentation des
ouvrages ( par jour ou par semaine ).
III. Nombre de séances proposées hebdomadairement autour :
- des phrases écrites pour la maîtrise du code,
- des textes traduisant la vie de classe,
- des récits de vécus de personnages littéraires,
- d’albums,
- de supports diversifiés (presse, publicité, emballages…)
- d’autres écrits littéraires (contes, poésies, bandes dessinées…)
- d’écrits apportés par les élèves.
- …
IV. Temps consacré chaque jour à l’offre d’une lecture faite par
l’enseignant :
- 1 fois ; 2 fois ; 3 fois ; 4 fois…
V. Fréquence hebdomadaire de la dictée à l’adulte :
- - 1 fois ; 2 fois ; 3 fois ; 4 fois…
VI. Après découverte d’un texte :
- vous l’exploitez pour la maîtrise du code
- vous le rangez puis vous passez à un autre
- vous programmez un parcours d’activités d’exploitation :
- production de mots et de phrases
- transformation de situation pour écrire un nouveau texte
- travail de lecture autonome d’un texte créé à partir du
précédent
- …
VII. Enseignement de la compréhension :
- à partir d’une lecture magistrale
- à partir de situations ludiques de communication
- au cours de séances spécifiques
- dans les diverses disciplines.
- …
VIII. L’écriture est travaillée :
- en liaison avec les graphies étudiées
- en différenciation en fonction des besoins
- collectivement seulement pour des liaisons difficiles

-- …
l’audiovisuel est mis à profit :
- pour l’enrichissement culturel des élèves
- pour la motivation à lire vite
- pour entraîner l’oralisation fluide
- pour la rapidité de reconnaissance des syllabes et des mots.
- …
IX. L’informatique :
- est utilisé pour la différenciation
- pour l’aspect ludique
- pour la diversification des propositions
- …
X. Le magnétophone est utilisé
- pour enregistrer les productions des élèves
- pour entraîner l’oralisation fluide
- pour la lecture d’album en autonomie
- pour l’écoute de chansons
- pour l’écoute de poésies
- …
XI. le langage est travaillé particulièrement :
- en entretien
- au cours de séances spécifiques
- en situations duelles
- en petits groupes
- en collectif
- …
XII. Temps consacré par semaine à l’aide personnalisée aux
enfants en difficulté ( temps programmé).