Progressions pour le cycle 3 Français

Progressions pour le cycle 3 Français - vocabulaire
Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Acquisition du
vocabulaire
Acquérir du
vocabulaire dans des
domaines définis pour
enrichir son lexique
Reconnaître et
comprendre
abréviations et sigles
Savoir utiliser des termes :
 relatifs aux repères temporels
 de la vie quotidienne
 du travail scolaire
 Réutiliser le vocabulaire rencontré
dans les notions étudiées au cours
de l'année dans les différents
domaines
 Reconnaître une abréviation (dans
un dictionnaire par exemple)
Savoir utiliser des termes :
 pour définir des actions
 pour définir des sensations
 pour définir des jugements
 idem
Savoir utiliser des termes :
Pour exprimer des notions abstraites :
 émotions, sentiments
 devoirs
 droits
 Comprendre des sigles

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Maîtrise du sens
des mots
Le contexte
Différencier
synonyme,
homonyme,
niveaux de langue et
sens voisin
Savoir définir et
donner le sens d'un
mot connu
 Dans un texte, relever les mots
d'un même domaine (ex. : le
vocabulaire de la mer)
Dans les activités d'expression orale
et écrites :
 savoir utiliser des synonymes
 savoir utiliser des mots de sens
contraires
 Préciser dans son contexte, le sens
d'un mot connu
 Relever les différents sens
possibles de ce mot afin
d'expliciter le choix du sens selon
le contexte.
 Utiliser le contexte pour
comprendre un mot inconnu
(vérifier ensuite son sens dans le
dictionnaire)
 commencer à identifier les
différents niveaux de langue
 Définir un mot connu en utilisant
un vocabulaire plus général :
(ex. : un pommier est un arbre
fruitier)
 Distinguer les différents sens d'un
verbe selon le contexte, en
repérer la construction.
(ex. jouer, jouer quelque chose,
jouer à, jouer de, jouer sur...)
 classer des mots de sens voisins
et savoir en saisir les nuances
(ex. : bon, délicieux, succulent)
 Définir un mot connu en utilisant
le vocabulaire plus général adapté
et en y ajoutant des précisions
plus spécifiques.

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
sens figuré
Les familles de
mots
Radical, préfixe,
suffixe
 Construire ou compléter des
familles de mots
 utiliser la construction d'un mot
inconnu pour le comprendre
 Regrouper des mots selon le sens
de leur préfixe
 Regrouper des mots selon le sens
de leur suffixe
 Connaître et utiliser oralement le
vocabulaire concernant la
construction des mots :
 Identifier l'utilisation d'un mot ou
d'une expression au sens figuré
 Pour un mot donné, fournir un ou
plusieurs mots de la même
famille en vérifiant qu'il(s)
existe(nt)
 Connaître le sens des principaux
préfixes (en particulier relatifs à
des actions : -dé; -trans; -re...)
 Connaître le sens des principaux
suffixes
 regrouper des mots selon leur
radical

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Utilisation du
dictionnaire
Connaissance des
lettres et ordre
alphabétique
Comment utiliser le
dictionnaire :
 Savoir épeler un mot
 Connaître l'ordre alphabétique
 Savoir classer des mots par ordre
alphabétique
 Pour rechercher le sens d'un mot
- radical
- préfixe
- suffixe
- famille
 Pour vérifier le sens d'un mot
( en particulier quand il y en a
plusieurs )
 Pour vérifier sa classe
 Pour vérifier son orthographe
 Pour vérifier son niveau de
langue
 Savoir où rechercher
l'information voulue dans un
dictionnaire