Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 page1 : séance de cours N° 1 ,le 11/09/14 Mise en place du classeur Pictogrammes utilisés en cours de sciences physiques Apprendre par cœur Sera peut-être dans l’interro flash A faire / finir à la maison sera sûrement ramassé Interrogation flash en début de cours Pas plus de 10 mn Partie activité Activité N° 1 : Les 3 états physiques de l’eau Partie cours Partie chimie Chapitre 1 Les trois états physiques de l'eau I Les trois états physiques de l’eau 1 Comment se présente l’eau sur Terre ? L’eau est présente sur Terre sous trois états physiques : La glace : eau à l’état solide (iceberg, glacier, neige …) L’eau liquide : l’état liquide (rivière, océan, nuage, pluie ….) La vapeur d’eau : l’état gazeux (dans l’atmosphère, elle est invisible) Aller voir activité N° 1 : Les 3 états physiques de l’eau Partie activité Activité N° 2 : Les propriétés des liquides Q1 faite Pour le 15/09/14 Apporter le matériel manquant sinon punition Apprendre pour l’interrogation flash (cours, Act2) séance de cours N° 2 ,le 18/09/14 Interrogation N°1 Partie activité Activité N° 2 : Les propriétés des liquides Faite Partie cours II Propriétés des trois états physiques de l'eau Aller voir activité N° 2 : Propriétés des liquides 1 Propriétés de l'eau à l'état liquide Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 page2 : L'eau liquide coule et prend toujours la forme du récipient qui la contient : l’eau à l'état liquide ne possède pas de forme propre. La surface libre de l'eau (au repos) est plane et horizontale. Pour le 25/09/14 Interrogation flash cours + Act 2 séance de cours N° 3 ,le 25/09/14 Interrogation flash N°2 Partie cours Schéma : Surface libre de l’eau équerre support Bécher Fil à plomb 2 Propriétés de l'eau à l'état solide. La glace ne coule pas et ne prend pas la forme du récipient : la matière à l'état solide possède une forme propre. 3 Propriété de la vapeur d'eau La vapeur d'eau est un gaz (invisible) donc elle occupe tout l'espace qui lui est donné (elle n’a pas de forme propre). Un gaz est compressible. (on peut « le rendre plus petit »). Partie activité Activité N°3 : Savoir mesurer un volume Faite jusqu’à la Q7 Pour le 02/10/14 Interrogation flash de cours séance de cours N° 4 ,le 02/10/14 Interrogation flash N°3 Partie cours III Apprendre à mesurer le Volume Aller voir activité N°3 : Savoir mesurer le volume d'un liquide Conclusion : on mesure le volume d'un liquide à l'aide d'une éprouvette graduée. Son unité est le millilitre. 1 « Les cubes russes » Ce qu'il faut retenir : 1L = 1dm3 et 1 mL = 1cm3 2 Les unités de volume L’unité internationale de volume est le « mètre cube », son symbole est m3. Tableau de correspondance des unités : Les unités de dm3 cm3 m3 volume Multiples et sous hL daL dL cL L mL multiples du Litre Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 Valeur en litre 1 000 100 page3 : 10 1 Signification des préfixes : h : hecto (×100) da : déca (×10) m : milli (×0,001) 0,1 0,01 d : déci (×0,1) 0,001 c : centi (×0,01) Partie activité Activité N°4 : Savoir convertir des volumes Aucunes conversions faites (exercice incendie) Pour le 09/10/14 Interrogation flash de cours rendre le DM : les cubes russes séance de cours N° 5 ,le 09/10/14 Interrogation flash 4 Partie activité Activité N°4 : Savoir convertir des volumes Activité N°5 : Savoir mesurer la masse Q1 à Q4 faites Pour le 16/10/14 Pas de devoirs séance de cours N° 6 ,le 16/10/14 Pas de cours : prof blessé. séance de cours N° 7 ,le 06/11/14 Partie activité Activité N°5 : Savoir mesurer la masse Partie cours IV Apprendre à mesurer la masse Aller voir l’activité N°5 : "Savoir mesurer la masse d'un solide ou d'un liquide" Conclusion: la masse se mesure à l'aide d'une balance. Son unité est le gramme. Un litre d'eau liquide a une masse de un kilogramme (la masse d'eau est proportionnelle au volume d'eau). (1 mL d'eau pèse donc 1g). Remarque: penser à faire la tare pour éviter de mesurer la masse du récipient vide. 1 Unités de masse L'unité internationale de masse est le kilogramme, son symbole est "kg". Tableau des multiples et sous multiples du gramme : Multiples et sousmultiples du gramme kg hg dag g dg cg mg Valeur en gramme 1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001 Pour le 13/11/14 Interrogation flash N°5 Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 page4 : séance de cours N° 8 ,le 13/11/14 Interrogation flash N°5 Partie activité Activité N°6 : Conservation de la masse lors de la dissolution Pour le 20/11/14 Pas de devoirs séance de cours N° 9 ,le 20/11/14 Activité TIC : Activité changement d’état (étude de la vaporisation pas faite) Partie activité Activité N°7 : Le cycle de l’eau et ses transferts d’énergie Partie cours V Le cycle de l’eau Aller voir l’activité N°7 : Le cycle de l’eau Conclusion : l’eau sur Terre change constamment d’état physique. 1 Organigramme des changements d'états physiques fusion Etat solide Etat liquide solidification vaporisation Etat gazeux liquéfaction Conclusion: Les changements d'état physique de la matière sont inversibles. 2 Définitions des changements d'état Solidification Fusion La solidification est le passage de l’état liquide à l’état solide. Verbe : se solidifier La fusion est le passage de l’état solide à l’état liquide. Verbe : fondre Vaporisation La vaporisation est le passage de l’état liquide à l‘état gazeux. Verbe : se vaporiser Liquéfaction La liquéfaction est le passage de l’état gazeux à l’état liquide. Verbe : Pour le 21/11/14 Interrogation flash sur le cours et l’activité N°7 séance de cours N° 10 ,le 27/11/14 Interrogation flash N°6 Partie activité Activité N° 8 : Le test de l’eau dans les aliments Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 séance de cours N° 11 ,le page5 : 04/12/14 Présentation du travail sur le grimoire Lettre de mission N°1 Lettre de mission N°2 séance de cours N° 12 ,le 11/12/14 Lettre de mission N°3 Leçon du mage Tardy N°1 Pour le 08/01/14 Interrogation flash sur la leçon du mage Tardy N°1 séance de cours N° 13 ,le 18/12/14 Pas de cours : élèves en projet de classe séance de cours N° 14 ,le 08/01/14 Pas de cours : élèves en projet de classe séance de cours N° 15 ,le 15/01/15 Interrogation reportée au 22/01/15 I observation de la mixture « Una prima » II Décantation du mélange II Filtration du mélange P 10 Pour le 08/01/14 Interrogation flash sur la leçon du mage Tardy N°1 séance de cours N° 16 ,le 22/01/15 Epreuve du mage Tardy N°1 Fin de la p11 suite et fin de la filtration du mélange IV Distillation d’un mélange homogène Leçon du Mage Tardy N°3 Pour le 29/01/15 Interrogation dur la leçon du Mage Tardy N°3 séance de cours N° 17 ,le 29/01/15 Épreuve du mage Tardy N°3 V Chromatographie d’un mélange coloré liquide Leçon du Mage Tardy N°4 : Distillation d’un mélange liquide 05/02/15 Interrogation flash sur la leçon du Mage Tardy N°4 Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 page6 : 05/02/15 séance de cours N° 18 ,le Interrogation flash VI Identification du gaz dissous dans l’eau pétillante Leçon du mage Tardy N°5 Pour le 12/02/15 Interrogation flash sur la leçon du mage Tardy N°5 Grimoire ramassé 12/02/15 séance de cours N° 19 ,le Interrogation flash Leçon du mage Tardy N°6 Activité N°9 : Découverte des circuits électrique Pour le 19/02/15 Interrogation sur la leçon du Mage Tardy N°6 GRIMOIRES RAMASSES 19/02/15 séance de cours N° 20 ,le Interrogation flash GRIMOIRES RAMASSES Fiche symboles des dipôles électriques Activité N° 10 : Réalisation de circuits électriques Pour le 12/03/15 Interrogation sur les symboles des dipôles électriques séance de cours N° 21 ,le 12/03/15 Interrogation symboles des dipôles électriques Partie cours Partie électricité Chapitre 1 L’énergie dans un circuit électrique I Que faire pour qu’une lampe fonctionne ? 1 Quels dipôles peuvent fournir de l’énergie à la lampe ? Définition de dipôle : un dipôle est un appareil électrique qui possède deux bornes. Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 page7 : Les générateurs fournissent l’énergie électrique aux autres dipôles. Ils l’utilisent pour fonctionner. 2 Comment faire un circuit électrique simple ? a Symboles normalisés des dipôles b Schéma normalisé du circuit électrique Schéma d’un circuit fermé : II Que devient l’énergie électrique ? Dans un circuit électrique, le générateur fournit l’énergie électrique aux autres dipôles. La lampe utilise cette énergie électrique pour « fabriquer » de la lumière. Le moteur utilise cette énergie électrique pour « fabriquer » du mouvement. Un chauffage électrique utilise cette énergie électrique pour fournir de l’énergie thermique. Pour le 19/03/15 Interrogation sur le cours : partie électricité séance de cours N° 22 ,le 19/03/15 Interrogation Activité N°12 : Evaluation expérimentale Pour le 16/03/15 Pas de devoirs séance de cours N° 23 ,le 26/03/15 Partie activité Activité N°13 : Circuit en série et circuit avec une dérivation P1 et p2 faites Partie cours Chapitre 2 Les deux types de circuits électriques I Les circuits électriques en série 1 Influence de l’ordre des dipôles L’ordre des dipôles dans un circuit en série d’a pas d’influence sur leur fonctionnement. 2 Influence du nombre de dipôles Dans une boucle de courant, les récepteurs se partagent l’énergie que le générateur peut fournir, or cette énergie est limitée par le générateur, donc plus il y a de dipôles dans une boucle de courant moins chacun d’entre eux reçoivent d’énergie. Pour le 02/04/15 Pas de devoirs Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 séance de cours N° 24 ,le page8 : 02/04/15 Pour certains élèves : Fin de l’activité N°12 : évaluation expérimentale Pour d’autres élèves : Activité N°15 : Matériaux isolants ou conducteurs Partie cours 3 Le sens du courant La diode ne laisse passer un courant électrique que dans un sens : on l’appelle le sens passant de la diode. Circuit A Circuit B + + - - La lampe brille donc un courant électrique traverse la diode La lampe ne brille pas donc aucun courant ne traverse la diode Conclusion : un courant électrique circule toujours de la borne positive du générateur vers la borne négative du générateur. Pour le 09/04/15 Pas de devoirs séance de cours N° 25 ,le 09/04/15 Pas de cours : prof en grève séance de cours N° 26 ,le 16/04/15 Partie activité Activité N° 16 : Les dangers du court-circuit Travail sur la problématisation/compétence s’approprier Restitution orale faite Partie cours Conclusion : un courant électrique circule toujours de la borne positive du générateur vers la borne négative du générateur. 1 La boucle de courant M On symbolise par une boucle de courant, le chemin suivi par un courant électrique dans un circuit. Si la boucle de courant est interrompue à un endroit du circuit, il n’y a plus de courant nulle part. 2 Danger d’un générateur en court-circuit Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 page9 : Lorsqu’un matériau très bon conducteur relie les deux bornes d’un générateur alors le générateur peut lui délivrer le maximum d’énergie. Cela va provoquer une surchauffe du générateur et du matériau pouvant conduire à un départ d’incendie. Schéma : Fil qui crée un court-circuit M Pour le 23/04/15 Interrogation sur tout le chapitre 2 séance de cours N° 27 ,le 23/04/15 Interrogation Dialogue argumenté : Voit-on la lumière ? séance de cours N° 28 ,le 14/05/15 Pas de cours : jour férié séance de cours N° 29 ,le 21/05/15 Pas de cours : classe en voyage scolaire, résidence au plan d’Aups séance de cours N° 30 ,le 28/05/15 Partie activité Activité N°18 : Qu’est-ce que voir un objet ? Activité la lumière dans la cible séance de cours N° 31 ,le 04/06/15 Pas de cours : prof accompagne sortie scolaire séance de cours N° 32 ,le 11/06/15 Pas de cours : prof en conseil de classe séance de cours N° 33 ,le 18/06/15 Partie activité Activité N° 21 : Les phases de la Lune séance de cours N° 34 ,le DNB 25/06/15 Cahier de texte des 5èmes G1, 2014 - 2015 séance de cours N° 35 ,le Fin de l’année scolaire 02/07/15 page : 10