Exploitation d`une mare pédagogique par le Cycle 3 Découvrir les
publicité
Exploitation d’une mare pédagogique par le Cycle 3 Découvrir les animaux et végétaux de la mare TOUT CE QU’IL Y A A DIRE SUR LES MARES (extrait de « animer une sortie mare » - CPN) - Transmettre des connaissances Transmettre des savoir-faire Faire acquérir de nouveaux comportements Les usages anciens de la mare La mare et la toponymie Les différentes fonctions d’une mare artificielle (biologique, ornementale, régulations des eaux…) - Différence entre eau courante et eau stagnante - L’alimentation de la mare en eau - La faune de la mare les familles animales les phénomènes d’adaptation (biologique et morphologiques) à la vie aquatique (respiration, locomotion). les phénomènes de migration (pour les amphibiens) les phénomènes de croissance et de métamorphose chez certaines espèces. - La flore de la mare connaissance des espèces leur adaptation à la vie aquatique leur localisation dans la mare le rôle écologique des plantes - La notion d’écologie Les chaînes alimentaires les réseaux trophiques la relation entre la mare et les milieux environnants l’évolution de la mare dans le temps l’impact des animaux exotiques introduits. - Savoir observer, écouter, apprécier la vie autour de la mare - Savoir pêcher sans tuer ni détruire, savoir faire des mesures - Savoir manipuler un animal sans conséquences pour lui - Savoir utiliser une planche d’identification - Savoir utiliser une clé de détermination - Savoir utiliser un instrument d’observation - Savoir dessiner une plante ou un animal - Savoir chercher des informations scientifiques dans des ouvrages documentaires - Savoir fréquenter la mare sans conséquence sur le milieu Savoir respecter la faune et la flore Savoir ne pas abîmer les berges Ne pas piétiner le fond de la mare Préserver les pontes Savoir agir en faveur des mares Participer à une action en faveur des mares (restauration, nettoyage, création, inventaire…) Savoir argumenter en faveur des mares Les actions envisagées décrites dans ce projet de cycle sont inspirées de l’ouvrage « Planète mare » (Espace Chico Mendès). Elles sont disponibles sur demande. Compétences disciplinaires visées : - Avoir quelques connaissances sur les différentes manifestations de la vie animale, le déplacement, l’alimentation, la croissance et le développement. Connaître les êtres vivants dans leur milieu. Connaître le cycle de vie d’un animal. Compétences transversales : - Émettre des hypothèses Faire des choix et les exprimer Restituer et organiser des informations recueillies Décrire, faire un compte-rendu d’expériences Enrichir son lexique Un site très complet sur la mare : http://lo.parvi.free.fr/spip.php?article172 Maîtrise de la langue Actions envisagées Réalisation d’un carnet d’expériences et d’observations. - « L’élève écrit pour lui-même ses observations et ses réflexions ou ses expériences. Il écrit aussi pour mettre en forme les résultats acquis et les communiquer. » Il échange avec des spécialistes de la mare (Maison de l’Environnement de Vaudigny), en utilisant l’outil informatique (mél). échange de méls entre les élèves et des spécialistes de la mare (partenariat avec la maison de l’environnement de Vaudigny ) Rédaction et envoi de lettres à la CUGN et à La Maison de la Propreté afin de faire la demande d’un récupérateur d’eau et d’un composteur. Réalisation de fiches/panneaux documentaires à l’attention des autres classes et des parents d’élèves concernant les animaux et végétaux colonisant la mare. Réaliser un jeu de Memory à l’attention des plus petits (maternelles / CP)… Imaginer un roman imaginaire Mathématiques Actions envisagées Travail sur le périmètre/ l’aire du terrain accueillant la mare. « Mon meilleur profil » Objectifs : - Réaliser le profil de la mare à partir des données du terrain Acquérir les compétences nécessaires à la réalisation d’un profil (mesure, calcul des échelles, représentation graphique…) « Le bon plan » Objectifs : - Réaliser le plan de la mare à partir des données du terrain. Acquérir les compétences nécessaires à la réalisation d’un plan (mesure, calcul des échelles, représentation graphique…) « Zonation »de la végétation Prolongement des activités et dans le but d’observer les zones d’ombres projetées sur la mare et de les reporter sur le plan en les hachurant. Ces mesures d’ombres devront être prises à 3 moments de la même journée et à trois moments de l’année. Juxtaposer ces relevés et comparer les zones les plus ombragées et les plus éclairées Sciences expérimentales et technologie Objectifs spécifiques : - Mettre en évidence des différences conduisant à une première approche des notions de classifications, d’espèce et d’évolution Étudier les stades de développement des êtres vivants Étudier les conditions de développement des végétaux Étudier les différents modes de reproduction animale et végétale Actions envisagées « Enquête de mare » Objectifs : - Susciter des questions Rassembler des informations par le biais d’un questionnaire sur la réalité des mares et leur environnement. « Ouvrons l’œil » (enfants camouflés ou assis au bord de la mare ou sur le terrain accueillant la mare) Objectifs : - Observer la faune de la mare Apprendre différentes techniques d’approche et d’observation des animaux de la mare « Quel est ton nom ? » (Identifier les animaux pêchés) Objectifs : - Identifier les animaux de la mare. Découvrir les caractéristiques anatomiques des espèces aquatiques Savoir utiliser des outils de détermination « La grande classe » (Classer les animaux pêchés) Objectifs : idem La matière - Utiliser des thermomètres Relevé régulier de la température de l’eau de la mare en fonction des saisons. Lier les comportements des végétaux et animaux de la mare à ces variations de température. - États et changement de l’eau L’éducation à l’environnement « En liaison avec l’éducation civique, elle développe une prise de conscience de la complexité de l’environnement et de l’action exercée par les hommes. » - Approche écologique à partir de l’environnement proche Rôle et place des êtres vivants ; notions de chaînes et réseaux alimentaires Adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu Trajet et transformation de l’eau dans la nature La qualité de l’eau Actions envisagées « De pures inventions » (Découvrir les « inventions » des animaux de la mare pour se déplacer et respirer dans l’eau.) Objectifs : - Appréhender le concept d’adaptation - Observer les caractéristiques morphologiques des animaux liées à une adaptation Étude des grenouilles et des dytiques (Observation de leurs déplacements (film ou vivant )) « Être né quelque part » Objectifs : - Observer la répartition des plantes de la mare - Apprendre à réaliser un transect* (Bande étroite (sens restreint : transect en bande) ou ligne (sens restreint : transect linéaire), tracées réellement ou virtuellement à l'intérieur d'une végétation et qui permettent d'en faire l'analyse, le profil et la cartographie.) « Secret des plantes aquatiques » (comment s’adapter ?) Objectifs : - Observer les caractéristiques des plantes aquatiques - Prendre conscience de l’adaptation des plantes aquatiques aux propriétés physiques de l’eau. « A table ! » (Transformer les enfants en animal ou plante qui a faim. Pourront-ils manger avant d’être mangés ?) Objectifs : - Acquérir le concept de chaînes alimentaires par la simulation - Comprendre l’importance de chaque espèce dans le réseau alimentaire. Installation d’un récupérateur d’eau de pluie et étude de son fonctionnement. Arts visuels Éducation artistique - Réalisation de dessins d’observation Travailler sur des courants artistiques Les courants de peinture naturaliste (les nymphéas de Monet, Gallé, l’eau chez les peintres) Le land Art (http://fr.wikipedia.org/wiki/Land_Art) Education musicale « Tintamarre » (La mare se révèle un peu plus à qui sait l’écouter !) Objectifs : - Favoriser la découverte de la mare par l’écoute - Mettre en éveil l’ouïe « Ville ou nature ? » Objectifs : - Favoriser la découverte de la mare par l’écoute - Mettre en éveil l’ouïe Enregistrer les bruits de la mare Les intégrer dans les bruits de la ville et les faire repérer par les enfants. TICE - Produire, créer, modifier et exploiter un document à l’aide d’un logiciel de traitement de texte. - Chercher, se documenter au moyen d’un produit multimédia. - Communiquer au moyen d’une messagerie électronique Actions envisagées Création d’un site internet sur la réalisation de la mare « L’appareil photo » Objectifs : - Apprendre à utiliser un appareil photo numérique - Apprendre à observer la nature Réaliser des photos en macro pour établir un ouvrage documentaire propre à la mare de notre école. Histoire Actions envisagées Étudier les mares dans les villages de Lorraine ou de France - leur localisation - leur utilité SITOGRAPHIE http://www.iufm.univ-ag.fr/guadeloupe/GRF/mare.htm http://www.perigord.tm.fr/~ecole-scienc/pages/activite/environ/so_environ.php?activite=activite&environ=environ http://www.cieau.com/junior/ http://www.impressionniste.net/ http://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Peintre_par_th%C3%A8me_artistique http://www2.ademe.fr/servlet/getDoc?id=11433&m=3&cid=96 http://www.ledeveloppementdurable.fr/ http://www.les-mares.com/ http://pagesperso-orange.fr/bernard.langellier/mare/mare.html http://www.portailwebecoles.info/articles.php?pg=173&lng=fr ________________________________________________________________________________ BIBLIOGRAPHIE : REALISATION D’UNE MARE TITRE COUVERTURE PRIX LA GRENOUILLE A GRANDE BOUCHE Auteur : Francine Vidal Illustrations : Elodie Nouhen Editeur : Didier jeunesse 2001 - 11,31 euros PAUVRE VERDURETTE 5 euros Auteur : Claude Boujon Illustrations : Claude Boujon Editeur : Ecole des Loisirs 1992 CRAPAUD Auteur : Ruth Brown Illustrations : Ruth Brown Editeur : Gallimard jeunesse Collection : Folio Benjamin Janvier 2003 5,50 euros LES SALES BETES Auteur : G. 11,40 euros (Fnac) Bonotaux Présentation Un livre documentaire très drôle, inédit et original à partir de 8 ans. Elles grouillent, elles agacent, elles piquent, elles répugnent et pourtant leur mauvaise réputation est souvent injuste. Il est temps de laisser la parole aux sales petites bêtes. Amusement et anéantissement des idées fausses garantis ! LA VIE DANS LES ETANGS, LES RUISSEAUX ET LES MARES DE W. ENGELHARDT 28,5 euros (Fnac) Présentation Un guide complet à mettre dans votre musette si vous avez souvent les pieds dans l’eau ! Toutes les plantes et les animaux décrits sont illustrés : 437 aquarelles réparties sur 69 planches couleur, 209 dessins au trait et plus de 90 photos pour déterminer tous les habitants des eaux douces de nos régions. DYTIK, L’OGRE DE LA MARE 11,31 euros (fnac) REF. LEEL1 Un bon livre pour enfant qui présente les habitants de la mare en racontant l’histoire llustrée d'un dytique. 30 p. A LA DECOUVERTE DE LA MARE réf. DAB1Présentation Un document pour découvrir et reconnaître les habitants des mares avec des clés de déterminations utilisables par des enfants. 5 euros A commander à : La Maison des CPN 08240 Boult-aux-Bois Tél. 03 24 30 21 90 Fax : 03 24 71 71 30 courriel : Ecrire à la boutique Donner nous votre avis sur ce document Site : FCPN : www.fcpn.org GERER UNE MARE 5 euros réf. CT17 76 pages pour connaître les démarches d'entretien, de gestion et de restauration d'une mare. Que vous ayez à gérer une mare naturelle ou votre petite mare de jardin, ce document est pour vous ! A commander à : La Maison des CPN 08240 Boult-aux-Bois Tél. 03 24 30 21 90 Fax : 03 24 71 71 30 courriel : Ecrire à la boutique Donner nous votre avis sur ce document Site : FCPN : www.fcpn.org LA MARE 9 euros réf. LEDF5 A partir de 4 ans, pour découvrir avec de nombreuses photos en couleur un milieu naturel passionnant : la mare. Textes simples, nombreuses illustrations et petits jeux de questions/réponses. A commander à : La Maison des CPN 08240 Boult-aux-Bois Tél. 03 24 30 21 90 Fax : 03 24 71 71 30 courriel : Ecrire à la boutique Donner nous votre avis sur ce document Site : FCPN : www.fcpn.org AGIR POUR LA NATURE EN VILLE 5 euros Présentation Présentation réf. CT12 Résumé Brochure pour agir concrètement dans votre rue, votre ville ou votre village. Présentation Plus de 25 actions et activités originales à mener, que vous soyez au cœur d’une cité ou dans un petit hameau. Vous y trouverez des idées d'activités, des documents originaux, des fiches pratiques sur la faune et la flore urbaines : un véritable catalogue d'actions pour la nature citadine. Vous apprendrez : à protéger le hérisson dans un jardin ou dans une cour d'école à observer le faucon crécerelle à creuser une mare naturelle A commander à : La Maison des CPN 08240 Boult-aux-Bois Tél. 03 24 30 21 90 Fax : 03 24 71 71 30 courriel : Ecrire à la boutique Donner nous votre avis sur ce document Site : FCPN : www.fcpn.org à donner une note de biodiversité à un mur à faire un sentier nature à aménager un balcon sauvage et bien d'autres encore !
