SEQUENCE SUR LE MILIEU AQUATIQUE MS
LEXIQUE CONCEPTUALISATION
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NOMS : lac, étang, mare, rivière, ruisseau, eau, aquarium
Poisson, grenouille, plantes, écaille, nageoire, les ouies, pêche, pêcheur
Queue,un œil,les yeux, ventre, bulles
VERBES : nager, pêcher, frétiller, appâter, godiller, sauter, respirer
ADJECTIFS : lisse, rugueux, doux, frileux…
Couleurs(bleu, gris…)
Forme allongée, forme aplatie….
SEANCES
MODALITE
OBJECTIFS
ACTIVITE
TRACES
Séance 1
SORTIE
Classe entière
Observer, dessiner,
faire des « récoltes »
dans la mare , prendre
des photos.
Dessins, photos
Séance 2
LANGAGE RECEPTION
PRODUCTION
classe entière
Inventaire de ce qu’on
a vu de ce qu’on a
apporté (dessin,
Organigramme
de recherche
photos, bocaux de
récoltes)
Séance 3
Par ateliers
autonomes
alternance
observation,
action
Connaître le poisson
a) Observation
des poisson ;
b) Dessiner le
poisson
c) Stade de
confrontation
orientée
Choisir quelques
dessins « parfaits »
et moins « parfaits »
à comparer avec
une photo
Séance 4
Par ateliers
autonomes
(alternance
observation
action)
*Que mangent les poissons ?
Hypothèse,
expérimentation,
validation
Découpage
catalogue…
Séance 5
Par ateliers
autonomes
(alternance
observation
action)
Hypothèse : -
utilisation de textes
documentaires ;
- Sortie à
l’aquarium de
Amboise
Séance 6
Catégorisaion
*Conceptualisation
Jeu de devinettes à
faire le matin 10 min :
sur le lieu de vie
(étang, lac, mare,
rivière, ruisseau,
écaille…)
Affiche de synthèse
du travail pour
fixer visuellement
la catégorisation :
photos, phrases
construites
Sur la description du
poisson …
en dessous et
le verbe repéré
En parallèle, lecture des livres documentaires, prévoir des séquences de compréhension
du texte documentaire.
Liste des livres documentaires :
-imagerie des animaux aquatiques (Fleurus enfants)
-les poissons de nos aquariums (K Paysan)
-la grenouille (milan)
-animaux en famille : les saumons (l’école des loisirs)
-poisson rouge (ami-amis)
-le port de pêche (Flammarion albums du père castor).
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