Livret Lycée
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Livret de compétences Mission académique. PROJET DE LIVRET DE COMPETENCES ACADEMIQUE. ULIS LYCEE, Enseignement général Les compétences sont évaluées en référence aux 3 paliers du Socle Commun. A : compétence acquise VA : compétence en voie d’acquisition NA : compétence non acquise -1- EDL ÉCRIRE LIRE DIRE Compétence 1 : MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE Palier 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 Lycée S’exprimer clairement à l’oral en faisant des phrases correctes (sujet, verbe, complément) S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié Répondre à une question par une phrase complète Lire seul des mots simples et des petites phrases Lire seul à haute voix un texte comportant des mots connus et inconnus Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne (simple) Dégager le thème d’un texte, le reformuler, en faire un résumé Lire silencieusement en texte et répondre à des questions Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature jeunesse, adaptées à son âge. Repérer dans un texte des informations explicites Utiliser ses connaissances pour mieux comprendre un texte Utiliser un dictionnaire Effectuer seul des recherches dans des ouvrages (livres ou produits Se repérer dans une bibliothèque Copier un texte court dans une écriture cursive lisible avec une présentation soignée Copier un texte d’au moins 15 lignes en lui donnant une présentation soignée Ecrire des mots et des petites phrases phonétiquement corrects Répondre à une question à l’écrit par une phrase complète Écrire sans erreur sous dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court Écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Utiliser des mots précis pour s’exprimer : synonymes, contraires, familles de mots Identifier les constituants d’une phrase (verbe, nom, article, adjectif qualificatif, pronom personnel sujet) Repérer le verbe d’une phrase et son sujet Distinguer le présent, le futur et le passé Conjuguer : verbes du 1er groupe, être et avoir, aller, dire et faire à l’indicatif -2- Initiation à une LVE Compétence 2 : PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE ETRANGERE Palier 2 2 2 2 2 2 Lycée Comprendre les consignes de classe Comprendre des mots familiers et des expressions courantes Suivre des instructions courtes et simples Reproduire un modèle oral Réutiliser des expressions ou phrases rencontrées lors des apprentissages Copier des mots isolés et des textes courts MES URE S GEOMETRIE NOMBRES ET CALCUL Compétence 3 : PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES Palier 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 Lycée Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à ……………………… Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres décimaux (jusqu’au 100ème) Ecrire, nommer, comparer, ranger les fractions simples Calculer : addition, soustraction, multiplication Diviser par 2 et par 5 des entiers < 100 (quotient exact entier) Restituer et utiliser les tables de multiplication par 2,3,4 et 5 Calculer mentalement : additions, soustractions et multiplications simples Résoudre des problèmes relevant des 4 opérations Utiliser une calculatrice Résoudre des problèmes mettant en jeu une situation de proportionnalité Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position, décrire son déplacement Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels Utiliser la règle, le compas, l’équerre pour tracer avec soin les figures planes élémentaires Utiliser la règle, le compas, l’équerre pour vérifier la nature des figures planes Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés des figures planes Percevoir et reconnaître les parallèles et les perpendiculaires Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire (du rectangle) Utiliser les unités de mesure usuelles, estimer une mesure Résoudre des problèmes de longueur et de masse Savoir lire l’heure Résoudre des problèmes de durée CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques S’initier à la démarche expérimentale : manipuler, formuler une hypothèse, la tester, valider ou invalider, argumenter -3Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir des accidents domestiques Initiation à une LVE Compétence 4 : LA MAITRISE DES TECHNIQUES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Palier Lycée 2 Utiliser l’outil informatique pour présenter son travail 2 Utiliser les ressources de l’internet pour s’informer, se documenter 2 Utiliser l’outil informatique pour se documenter 2 Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement Est titulaire du B2I Primaire / Collège Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE Palier 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 Dire de mémoire de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose Connaître quelques éléments culturels d’un autre pays Distinguer le passé récent du passé plus éloigné S’exprimer par l’écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture… Distinguer les grandes catégories de création artistique Reconnaître des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques Identifier quelques grandes périodes de l’histoire, mémoriser quelques repères chronologiques et les situer les uns par rapport aux autres Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques Identifier sur une carte et connaître quelques caractéristiques de grands ensembles géographiques (continents, pays, océans, villes …) -4- Compétences 6 : LES COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES Palier 1 1 1 1 1 2/3 1 2 2 2 Respecter les autres et les règles de la vie collective Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec les camarades et avec les adultes Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de communication Appeler les secours, aller chercher de l’aide auprès d’un adulte Faire quelques gestes de premiers secours Reconnaître les emblèmes et les symboles de la République française Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien Comprendre les notions de droits et de devoirs , les accepter et les mettre en application Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue 2 Coopérer avec un ou plusieurs camarades 2 Savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital 2 Reconnaître les symboles de l’Union européenne 3 Connaître les principes fondamentaux de la démocratie : représentation, suffrage universel, secret du vote, décision majoritaire Obtenir l’attestation scolaire de sécurité routière ASSR1 Obtenir l’attestation scolaire de sécurité routière ASSR2 Compétences 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE année 1 2 2 2 2 2 Echanger, questionner, justifier un point de vue Montrer une certaine persévérance dans toutes les activités Travailler en groupe, s’impliquer dans un projet individuel ou collectif Savoir s’auto-évaluer dans des situations simples Utiliser un plan de travail Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle…) 2 2 Appliquer des règles élémentaires d’hygiène Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques Maî rise du cor ps Méthode de travail palier -5- année année année Initiation à l’orientation professionnelle 2/3 Réaliser une performance mesurée en natation 3 3 Connaître l’environnement économique, les métiers et les différents parcours de formation Participer à des stages de découverte professionnelle (voir fiche de stage) -6- C.A.P. de référence : ………………………. Unités d’enseignement général Suivie Unités professionnelles Validée Français et histoire - géographie - éducation civique Mathématiques - sciences physiques et chimiques Langue vivante étrangère Prévention santé environnement Arts appliqués et cultures artistiques -7- Suivie Validée EXTRAITS DES PROGRAMMES FRANÇAIS Préparation au CAP II - Capacités La compréhension de soi, du monde environnant, de l'univers professionnel, de la Cité, prend appui sur les capacités suivantes : Savoir organiser sa pensée, savoir réfléchir reformuler ce que l'on vient d'apprendre et expliquer ce que l'on vient de faire ; effectuer une recherche et confronter des informations mobiliser ses connaissances, les formaliser, les réutiliser passer du préjugé au raisonnement Savoir lire, savoir écrire lire tous les discours et tous les genres de textes saisir l'organisation et les enjeux des messages écrits et oraux prendre en compte le destinataire ; choisir le type de discours attendu dans une production écrite ou orale utiliser une langue correcte et les codes requis dans une situation de communication Savoir s'exprimer à l'oral et à l'écrit, savoir écouter se dire, dire le monde, avec un vocabulaire précis (narration, description, exposition) prendre sa place dans les débats contemporains (argumentation) ; prendre conscience des usages personnels et sociaux de la langue, les réutiliser. Savoir puiser dans les productions littéraires et culturelles découvrir la permanence des grandes questions qui se sont posées à l'homme ; prendre en compte la diversité des réponses qui leur ont été apportées faire porter l'analyse et l'explication sur des productions fictionnelles Attitudes Accepter d'entrer dans l'échange oral. Mettre son expérience à distance par la lecture et l'écriture Être curieux de l'expérience des autres à travers les livres, les films, les images. Être conscient de la diversité de la communauté humaine, des codes et des usages sociaux. S'intéresser à l'actualité. Accepter de relire et de réécrire pour progresser et mener un projet à son terme. -8- Ou : (synthèse ) Se construire Capacités à l'oral Raconter Se raconter Se présenter Justifier un choix, un avis, formuler une opinion personnelle Capacités en lecture et écriture Lire / écrire un récit à la première personne Se présenter Justifier un choix, un avis, formuler une opinion personnelle Tirer une leçon, une morale, d'un récit S'insérer dans le groupe Capacités à l'oral - Écouter - Dialoguer - Répondre à des questions - Pratiquer l'interview - Rendre compte d'une lecture, d'un film - Exposer son opinion, reformuler l'opinion d'autrui et dépasser son opinion Capacités en lecture et écriture Lire des textes fictionnels Rédiger une lettre personnelle Rédiger un fax, un courrier Rédiger un court argumentaire Rédiger un message publicitaire avec prise en compte du destinataire Poursuivre un dialogue, un récit, en tenant compte du registre Transposer un récit Inventer un récit, une description, à partir d'indices -9- S'insérer dans l'univers professionnel Capacités à l'oral Rendre compte d'une activité Expliquer un fonctionnement, un itinéraire Faire le compte rendu d'une recherche Comprendre, produire, expliquer, justifier un choix professionnel Participer à une réunion pour faire des choix Tirer le bilan de sa période de formation en entreprise Interroger quelqu'un sur sa période de formation en entreprise Capacités en lecture et écriture Lire des textes fictionnels et documentaires Rédiger un CV Rédiger une lettre de motivation Passer du schéma au texte, du texte au schéma Mettre en relation, comparer différents supports : textes, tableaux, schémas Constituer une documentation, la classer, en faire la synthèse : tableaux, fiches, panneaux, résumé Expliquer un fonctionnement Rendre compte du déroulement chronologique d'une activité Tenir son journal de bord Rédiger le compte rendu de sa période de formation en entreprise S'insérer dans la Cité Capacités à l'oral Rendre compte d'un événement de l'actualité Participer à un débat d'opinion Analyser un débat contradictoire Faire la synthèse d'un débat Capacités en lecture et écriture Lire des textes fictionnels, dont des œuvres littéraires Écrire, répondre au courrier des lecteurs Lire, écrire un article de faits divers Lire, écrire un article d'opinion Lire, écrire une lettre ouverte - 10 - Faire une revue de presse Lire l'image de presse, la caricature Lire, écrire des textes argumentatifs - 11 -
