TABELAU I : Présentation des grilles d`évaluation du TLC Nom de la
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TABELAU I : Présentation des grilles d’évaluation du TLC Nom de la grille Attention et motivation à la communication Communication verbale Communication non verbale Items Conduite de salutation de l’interlocuteur Attention Investissement, engagement dans l’interaction Compréhension verbale Débit verbal Intelligibilité Informativité et pertinence du discours Feed-back verbaux Langage écrit Compréhension des signaux non verbaux Expressivité émotionnelle et affective Informativité Feed-back non-verbaux Le dessin TABELAU II : Profil langagier des enfants au moment de leur prise-en charge au CMPRE Anomalie langagière Nombre de patients Trouble de l’évocation lexicale 8/10 Troubles de compréhension verbale 3/10 Trouble de la compréhension syntaxique 3/10 Trouble de l’encodage syntaxique 9/10 Hypospontanéité 1/10 Trouble de l’informativité 1/10 Troubles praxiques bucco-faciaux 1/10 Communication verbale Communication non verbale TABLEAU III : Résultats à la grille d’observation des compétences langagières Expressivité - gestes - expressions faciales Informativité - contact visuel - prosodie adaptée Feed-back non verbaux - expression faciale adaptée - réajustement du discours grâce aux feedbacks non-verbaux de l’interlocuteur Gestion de l’échange - initier et clore une conversation adéquatement - respect des tours de parole Compréhension verbale de bonne qualité Débit parole normal Fluence normale Intelligibilité du langage - articulation de bonne qualité - manque du mot - paraphasies Informativité et pertinence - réponses explicites - thème de l’échange maintenu - enrichissement de l’échange - initiatives verbales - organisation logique du discours - présence de commentaires inadaptés Feedbacks verbaux - questions signant l’incompréhension - réajustement du discours grâce aux feedbacks verbaux de l’interlocuteur 5/10 10/10 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10 10/10 7/10 9/10 9/10 8/10 3/10 2/10 7/10 10/10 9/10 7/10 9/10 0/10 10/10 10/10 TABLEAU IV : Valeurs moyennes des réponses quantifiées par l’EVA à l’auto-évaluation des compétences langagières (1 étant très mal à l’aise, 10 étant très à l’aise) Comment vous sentez-vous lorsque vous parlez avec un groupe de personnes 3.6 inconnues ? Comment vous sentez-vous lorsque vous êtes en tête-à-tête avec un inconnu ? 4.3 Comment vous sentez-vous lorsque vous parlez au téléphone avec une personne 4.8 inconnue ? Comment vous sentez-vous lorsque vous parlez avec un groupe de personnes qui 5.7 travaillent avec vous ? Comment vous sentez-vous lorsque vous communiquez à l’écrit avec une personne qui 6.3 travaille avec vous ? Comment vous sentez-vous lorsque vous êtes en tête-à-tête avec une personne qui 7.0 travaille avec vous ? Comment vous sentez-vous lorsque vous parlez au téléphone avec une personne avec 7.1 qui vous travaillez ? Comment vous sentez-vous lorsque vous communiquez à l’écrit avec une personne 7.9 proche ? Comment vous sentez-vous lorsque vous parlez avec un groupe de personnes proches ? 8.9 Comment vous sentez-vous lorsque vous parlez au téléphone avec une personne 9.3 proche ? Comment vous sentez-vous lorsque vous êtes en tête-à-tête avec une personne proche ? 9.4 Error! Not a valid link. Figure 1 : Mode de scolarisation après la sortie du centre de rééducation. Error! Not a valid link. Figure 2 : Statut professionnel des sujets interrogés. Error! Not a valid link. Figure 3 : Activité de la vie privée des sujets interrogés.
