La télé participation aux enseignements de travaux pratiques

La télé participation aux enseignements de travaux pratiques. Application à
l’accès à tous les enseignements pour les étudiants handicapés
F. Demontoux, E. Belliard, A. Dicky, K. Verdeau, E. Woirgard
Cellule PHASE Université Bordeaux 1
Résumé : Nous devons ouvrir nos formations Universitaires aux étudiants handicapés. Pour
cela un travail est déjà entamé qui vise à améliorer l’accessibilité des locaux à ces personnes.
Il nous faut aussi adapter certains de nos postes de travail de travaux pratiques pour les
rendre utilisables par nos étudiants handicapés. Nous avons entamé cette démarche au sein
de la cellule PHASE de l’Université de Bordeaux 1. Notre projet, consiste à édifier une base
d’informations qui rendra plus facile l’application de notre démarche dans d’autres
universités. La mutualisation des connaissances acquises au sein d’un site web dédié
permettra de s’enrichir des expériences à travers la France entière. La communication autour
de ce site permettra aux industriels de découvrir des applications concrètes de la mise en
accessibilité d’un poste de travail. Cette base de connaissance regroupera par exemple des
études des logiciels libres que nous avons utilisé pour adapter nos enseignements
(réalisations d’Interfaces Hommes Machines), des études comparatives du prix de certains
équipements, des solutions de maquettes de TP adaptées et des informations sur les
organismes qui peuvent participer au financement de l’achat de ces équipements. Nous
proposons de présenter le travail que nous avons effectué lié à l’arrivée d’un étudiant
handicapé moteur au département Géni Civil de l’IUT Bordeaux 1. L’objectif de ce projet
était d’étudier et de mettre en œuvre un système qui permet à cet étudiant de suivre (voir,
écouter) et de participer (poser des questions, effectuer des manipulations à distance) à ces
TP. L’avantage de l’utilisation des logiciels libres dans notre démarche est l’aspect open
source de ces outils. Nous souhaitons ainsi développer des applications gratuites destinées au
monde de l’éducation pour faciliter l’inclusion des étudiants handicapés dans toutes les
filières universitaires.
La Cellule PHASE a pour rôle d'ouvrir les formations dispensées à l’université Bordeaux 1 à
des étudiants (artistes confirmés, personnes en situation de handicap, personnes en situation
de longue maladie et sportifs de Haut Niveau) qui ne pourraient pas y accéder par suite d'une
incompatibilité d'emploi du temps avec des activités extra-universitaires (répétitions ou
concerts, séances de soins ou de kinésithérapie, entraînements ou compétitions,…) ou
d'inaccessibilité physique. L'encadrement proposé à l'étudiant PHASE lui offre un
accompagnement de sa scolarité avec la possibilité d’aménager sa scolarité dans le temps (2,3
ou 4 ans pour un DUT par exemple), de bénéficier de cours de compensation individuels ou
encore d’effectuer des aménagements techniques pour les étudiants en situation de handicap
(tiers temps, secrétaire personnel…).
Dans le cadre de cette dernière mission, une réflexion a été entamée au sein de l’équipe
PHASE en collaboration avec des enseignants des départements de l’IUT de Bordeaux 1 afin
de permettre aux étudiants handicapés d’avoir la possibilité de réaliser les mêmes travaux
pratiques et de suivre les mêmes enseignements que leurs camarades. Cela passe par un travail
d’adaptation du poste de travail de l’étudiant et des maquettes de travaux pratiques.
Les métiers liés aux formations de l’EEA (Electronique, Electrotechnique, Automatisme) par
exemple font de plus en plus appel à des outils qui permettent de créer des Interfaces
Hommes-Machines. Les actions physiques complexes nécessaires à ces métiers se réduisent
considérablement ce qui rend ces métiers accessibles à des personnes handicapées. Au-delà de

notre mission de formation qui doit refléter cette évolution, nos universités ont aussi une
mission d’information en direction des industriels afin de réduire leurs aprioris éventuels
quant au recrutement de personnes handicapées. Nous devons donc ouvrir nos formations aux
étudiants handicapés. Pour cela un travail est déjà entamé qui vise à améliorer l’accessibilité
des locaux à ces personnes. Il nous faut aussi adapter certains de nos postes de travail de
travaux pratiques pour les rendre utilisables par nos étudiants handicapés.
Nous avons entamé cette démarche au sein de la cellule PHASE. Notre projet, baptisé EAH
(Enseignement Accessible aux étudiants Handicapés), consiste à édifier une base
d’informations qui rendra plus facile l’application de notre démarche dans d’autres
universités. La mutualisation des connaissances acquises au sein d’un site web dédié
permettra de s’enrichir des expériences à travers la France entière. La communication autour
de ce site permettra aux industriels de découvrir des applications concrètes de la mise en
accessibilité d’un poste de travail. Cette base de connaissance regroupera par exemple des
études des logiciels libres que nous avons utilisé pour adapter nos enseignements (réalisations
d’Interfaces Hommes Machines), des études comparatives du prix de certains équipements
(cartes d’interface, souris adaptées, attelles …) des solutions de maquettes de TP (Travaux
Pratiques) adaptées (accès aux points de mesure facilités, commutation de composants,
sondes de mesure adaptées, expériences pédagogiques …) et des informations sur les
organismes qui peuvent participer au financement de l’achat de ces équipements (AGEFIPH
en milieu professionnel, DDTEFP, FIPHFP pour la fonction publique …).
Nous proposons chaque année des projets aux étudiants de DUT sur ce thème.
Le projet proposé cette année est lié à l’arrivée d’un étudiant handicapé moteur au
département Géni Civil de l’IUT Bordeaux 1. L’objectif de la formation dispensée dans ce
département est de former en 2 ans des collaborateurs polyvalents capables de participer à des
fonctions de responsabilité aux différentes étapes de l’acte de construire : définition du projet,
études, préparation et exécution des travaux, maintenance. Les métiers auxquels se destinent
les étudiants de cette formation sont très variés (conducteur de travaux, chef de chantier,
contrôleur de travaux, technicien de bureau d’études, dessinateur – projeteur, technico-
commercial du BTP …). Ces métiers sont ouverts aux personnes handicapés et le département
reçoit donc des étudiants handicapés. Lors de la formation, les étudiants sont amenés à
effectuer des manipulations en Travaux Pratiques (TP) pour connaître les différents appareils
et techniques utilisés dans la construction. Cette année, ce département accueille un étudiant
qui souffre de difficultés respiratoires. Sa présence dans des salles de TP à forte teneur en
poussières (bétons …) est donc interdite. Cet étudiant se destine à travailler dans un bureau
d’étude mais il doit toutefois pouvoir suivre l’ensemble des enseignements.
L’objectif de ce projet tuteuré était d’étudier et de mettre en œuvre un système qui permet à
cet étudiant de suivre (voir, écouter) et de participer (poser des questions, effectuer des
manipulations à distance) à ces TP.
Les difficultés de mise en œuvre sont nombreuses. Tout d’abord nous devions tenir compte
des problèmes moteurs potentiels des utilisateurs en termes de frappe sur un clavier, de
manipulation d’un micro ou d’une souris par exemple. D’autres contraintes telles que
l’absence de réseau informatique devaient être pris en considération. Enfin une modification
des fascicules d’enseignement a dû être envisagée.
Ce système sera utilisé afin de permettre à un étudiant handicapé, un étudiant hospitalisé ou
immobilisé temporairement à son domicile de poursuivre les enseignements ou de suivre une
visite d’entreprise.
D’un point de vue équipement, le système mis au point utilise des appareils audio d’émission
réception longue portée (10km) ; des oreillettes et micro cravates ; une mini caméra sans fil,

un support frontal de fixation de la caméra, un système d’acquisition des vidéos sur un
ordinateur portable, une clé 3G pour les connexions en absence de réseau filaire ou Wifi, un
oscilloscope numérique et un générateur de signaux DS1M12 connecter à un ordinateur.
D’un point de vue logiciel nous utilisons les logiciels team viewer ou tightVNC, VLC media
player, Adobe flash player, Adobe Flash media live encoder ; Internet video converter,
EasyScope II pour DS1M12 et un blog vidéo gratuit http://www.blog-video.tv/ pour la
publication en direct des vidéo.
Le logiciel EasyScope II par exemple n’est pas un logiciel libre et le code source n’est pas
disponible. Cela limite la flexibilité de nos adaptations. Nous souhaitons donc généraliser
l’utilisation de codes et d’applications « maisons » que nous pourrons adapter aux besoins de
nos étudiants handicapés.
L’avantage de l’utilisation des logiciels libres dans notre démarche est donc l’aspect open
source de ces outils. Nous souhaitons ainsi développer des applications gratuites destinées au
monde de l’éducation pour faciliter l’inclusion des étudiants handicapés dans toutes les
filières universitaires. Nous pourrons développer sans frais de licences ou de maintenance nos
applications et nous pourrons proposer les solutions mises au point à d’autres filières
d’enseignement. La gratuité des logiciels libres permet ainsi un échange et une mise en œuvre
rapide de nos adaptations. Enfin, l’absence de renouvellement de licence d’utilisation nous
permet d’utiliser ponctuellement un système d’adaptation, en fonction du besoin des
étudiants, sans contraintes.
Biographie
François Demontoux a obtenu son doctorat de l’Université de Bordeaux 1 en 1999 (spécialité
Instrumentation et Mesures). Il a été recruté comme Maître de Conférences en 2002. Il est
chercheur au laboratoire IMS-UMR 5218 et enseignant au département Génie Electrique et
Informatique Industrielle de l’IUT Bordeaux 1.
Il s’est aussi investi dans l’équipe PHASE de cette Université. Cette dernière a pour rôle
d'ouvrir les formations dispensées à l’université Bordeaux 1 à des étudiants qui ne pourraient
pas y accéder par suite d'une incompatibilité d'emploi du temps avec des activités extra-
universitaires ou d'inaccessibilité physique. L'encadrement proposé à l'étudiant PHASE lui
offre un accompagnement de sa scolarité avec la possibilité d’aménager sa scolarité dans le
temps, de bénéficier de cours de compensation individuels ou encore d’effectuer des
aménagements techniques pour les étudiants en situation de handicap.
Il connaît l’importance et la difficulté de cette tâche et mène chaque année avec ses étudiants
des projets de mise en accessibilité de postes de travaux pratiques pour les étudiants
handicapés.