La télé participation aux enseignements de travaux pratiques. Application à l’accès à tous les enseignements pour les étudiants handicapés F. Demontoux, E. Belliard, A. Dicky, K. Verdeau, E. Woirgard Cellule PHASE Université Bordeaux 1 Résumé : Nous devons ouvrir nos formations Universitaires aux étudiants handicapés. Pour cela un travail est déjà entamé qui vise à améliorer l’accessibilité des locaux à ces personnes. Il nous faut aussi adapter certains de nos postes de travail de travaux pratiques pour les rendre utilisables par nos étudiants handicapés. Nous avons entamé cette démarche au sein de la cellule PHASE de l’Université de Bordeaux 1. Notre projet, consiste à édifier une base d’informations qui rendra plus facile l’application de notre démarche dans d’autres universités. La mutualisation des connaissances acquises au sein d’un site web dédié permettra de s’enrichir des expériences à travers la France entière. La communication autour de ce site permettra aux industriels de découvrir des applications concrètes de la mise en accessibilité d’un poste de travail. Cette base de connaissance regroupera par exemple des études des logiciels libres que nous avons utilisé pour adapter nos enseignements (réalisations d’Interfaces Hommes Machines), des études comparatives du prix de certains équipements, des solutions de maquettes de TP adaptées et des informations sur les organismes qui peuvent participer au financement de l’achat de ces équipements. Nous proposons de présenter le travail que nous avons effectué lié à l’arrivée d’un étudiant handicapé moteur au département Géni Civil de l’IUT Bordeaux 1. L’objectif de ce projet était d’étudier et de mettre en œuvre un système qui permet à cet étudiant de suivre (voir, écouter) et de participer (poser des questions, effectuer des manipulations à distance) à ces TP. L’avantage de l’utilisation des logiciels libres dans notre démarche est l’aspect open source de ces outils. Nous souhaitons ainsi développer des applications gratuites destinées au monde de l’éducation pour faciliter l’inclusion des étudiants handicapés dans toutes les filières universitaires. La Cellule PHASE a pour rôle d'ouvrir les formations dispensées à l’université Bordeaux 1 à des étudiants (artistes confirmés, personnes en situation de handicap, personnes en situation de longue maladie et sportifs de Haut Niveau) qui ne pourraient pas y accéder par suite d'une incompatibilité d'emploi du temps avec des activités extra-universitaires (répétitions ou concerts, séances de soins ou de kinésithérapie, entraînements ou compétitions,…) ou d'inaccessibilité physique. L'encadrement proposé à l'étudiant PHASE lui offre un accompagnement de sa scolarité avec la possibilité d’aménager sa scolarité dans le temps (2,3 ou 4 ans pour un DUT par exemple), de bénéficier de cours de compensation individuels ou encore d’effectuer des aménagements techniques pour les étudiants en situation de handicap (tiers temps, secrétaire personnel…). Dans le cadre de cette dernière mission, une réflexion a été entamée au sein de l’équipe PHASE en collaboration avec des enseignants des départements de l’IUT de Bordeaux 1 afin de permettre aux étudiants handicapés d’avoir la possibilité de réaliser les mêmes travaux pratiques et de suivre les mêmes enseignements que leurs camarades. Cela passe par un travail d’adaptation du poste de travail de l’étudiant et des maquettes de travaux pratiques. Les métiers liés aux formations de l’EEA (Electronique, Electrotechnique, Automatisme) par exemple font de plus en plus appel à des outils qui permettent de créer des Interfaces Hommes-Machines. Les actions physiques complexes nécessaires à ces métiers se réduisent considérablement ce qui rend ces métiers accessibles à des personnes handicapées. Au-delà de notre mission de formation qui doit refléter cette évolution, nos universités ont aussi une mission d’information en direction des industriels afin de réduire leurs aprioris éventuels quant au recrutement de personnes handicapées. Nous devons donc ouvrir nos formations aux étudiants handicapés. Pour cela un travail est déjà entamé qui vise à améliorer l’accessibilité des locaux à ces personnes. Il nous faut aussi adapter certains de nos postes de travail de travaux pratiques pour les rendre utilisables par nos étudiants handicapés. Nous avons entamé cette démarche au sein de la cellule PHASE. Notre projet, baptisé EAH (Enseignement Accessible aux étudiants Handicapés), consiste à édifier une base d’informations qui rendra plus facile l’application de notre démarche dans d’autres universités. La mutualisation des connaissances acquises au sein d’un site web dédié permettra de s’enrichir des expériences à travers la France entière. La communication autour de ce site permettra aux industriels de découvrir des applications concrètes de la mise en accessibilité d’un poste de travail. Cette base de connaissance regroupera par exemple des études des logiciels libres que nous avons utilisé pour adapter nos enseignements (réalisations d’Interfaces Hommes Machines), des études comparatives du prix de certains équipements (cartes d’interface, souris adaptées, attelles …) des solutions de maquettes de TP (Travaux Pratiques) adaptées (accès aux points de mesure facilités, commutation de composants, sondes de mesure adaptées, expériences pédagogiques …) et des informations sur les organismes qui peuvent participer au financement de l’achat de ces équipements (AGEFIPH en milieu professionnel, DDTEFP, FIPHFP pour la fonction publique …). Nous proposons chaque année des projets aux étudiants de DUT sur ce thème. Le projet proposé cette année est lié à l’arrivée d’un étudiant handicapé moteur au département Géni Civil de l’IUT Bordeaux 1. L’objectif de la formation dispensée dans ce département est de former en 2 ans des collaborateurs polyvalents capables de participer à des fonctions de responsabilité aux différentes étapes de l’acte de construire : définition du projet, études, préparation et exécution des travaux, maintenance. Les métiers auxquels se destinent les étudiants de cette formation sont très variés (conducteur de travaux, chef de chantier, contrôleur de travaux, technicien de bureau d’études, dessinateur – projeteur, technicocommercial du BTP …). Ces métiers sont ouverts aux personnes handicapés et le département reçoit donc des étudiants handicapés. Lors de la formation, les étudiants sont amenés à effectuer des manipulations en Travaux Pratiques (TP) pour connaître les différents appareils et techniques utilisés dans la construction. Cette année, ce département accueille un étudiant qui souffre de difficultés respiratoires. Sa présence dans des salles de TP à forte teneur en poussières (bétons …) est donc interdite. Cet étudiant se destine à travailler dans un bureau d’étude mais il doit toutefois pouvoir suivre l’ensemble des enseignements. L’objectif de ce projet tuteuré était d’étudier et de mettre en œuvre un système qui permet à cet étudiant de suivre (voir, écouter) et de participer (poser des questions, effectuer des manipulations à distance) à ces TP. Les difficultés de mise en œuvre sont nombreuses. Tout d’abord nous devions tenir compte des problèmes moteurs potentiels des utilisateurs en termes de frappe sur un clavier, de manipulation d’un micro ou d’une souris par exemple. D’autres contraintes telles que l’absence de réseau informatique devaient être pris en considération. Enfin une modification des fascicules d’enseignement a dû être envisagée. Ce système sera utilisé afin de permettre à un étudiant handicapé, un étudiant hospitalisé ou immobilisé temporairement à son domicile de poursuivre les enseignements ou de suivre une visite d’entreprise. D’un point de vue équipement, le système mis au point utilise des appareils audio d’émission réception longue portée (10km) ; des oreillettes et micro cravates ; une mini caméra sans fil, un support frontal de fixation de la caméra, un système d’acquisition des vidéos sur un ordinateur portable, une clé 3G pour les connexions en absence de réseau filaire ou Wifi, un oscilloscope numérique et un générateur de signaux DS1M12 connecter à un ordinateur. D’un point de vue logiciel nous utilisons les logiciels team viewer ou tightVNC, VLC media player, Adobe flash player, Adobe Flash media live encoder ; Internet video converter, EasyScope II pour DS1M12 et un blog vidéo gratuit http://www.blog-video.tv/ pour la publication en direct des vidéo. Le logiciel EasyScope II par exemple n’est pas un logiciel libre et le code source n’est pas disponible. Cela limite la flexibilité de nos adaptations. Nous souhaitons donc généraliser l’utilisation de codes et d’applications « maisons » que nous pourrons adapter aux besoins de nos étudiants handicapés. L’avantage de l’utilisation des logiciels libres dans notre démarche est donc l’aspect open source de ces outils. Nous souhaitons ainsi développer des applications gratuites destinées au monde de l’éducation pour faciliter l’inclusion des étudiants handicapés dans toutes les filières universitaires. Nous pourrons développer sans frais de licences ou de maintenance nos applications et nous pourrons proposer les solutions mises au point à d’autres filières d’enseignement. La gratuité des logiciels libres permet ainsi un échange et une mise en œuvre rapide de nos adaptations. Enfin, l’absence de renouvellement de licence d’utilisation nous permet d’utiliser ponctuellement un système d’adaptation, en fonction du besoin des étudiants, sans contraintes. Biographie François Demontoux a obtenu son doctorat de l’Université de Bordeaux 1 en 1999 (spécialité Instrumentation et Mesures). Il a été recruté comme Maître de Conférences en 2002. Il est chercheur au laboratoire IMS-UMR 5218 et enseignant au département Génie Electrique et Informatique Industrielle de l’IUT Bordeaux 1. Il s’est aussi investi dans l’équipe PHASE de cette Université. Cette dernière a pour rôle d'ouvrir les formations dispensées à l’université Bordeaux 1 à des étudiants qui ne pourraient pas y accéder par suite d'une incompatibilité d'emploi du temps avec des activités extrauniversitaires ou d'inaccessibilité physique. L'encadrement proposé à l'étudiant PHASE lui offre un accompagnement de sa scolarité avec la possibilité d’aménager sa scolarité dans le temps, de bénéficier de cours de compensation individuels ou encore d’effectuer des aménagements techniques pour les étudiants en situation de handicap. Il connaît l’importance et la difficulté de cette tâche et mène chaque année avec ses étudiants des projets de mise en accessibilité de postes de travaux pratiques pour les étudiants handicapés.