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1 Introduction Problématique générale autour de la démocratie les formes politiques de la démocratie : la France s’achemine vers une forme définitive de République parlementaire rappel de 1789 : des principes à leur application la démocratie politique et la démocratie sociale : fossé et débta Les valeurs démocratiques aujourd’hui Test de connaissances et de représentations + son exploitation I. D’une république à l’autre : 1848-1875 Chronologie polycopiée + générale (livre p. 11) A. L’échec de la seconde République Document 1 p. 118 En 1848 une révolution populaire chasse le roi Louis-Philippe du trône. La nouvelle république impose définitivement le suffrage universel comme source de légitimité du pouvoir. Mais les républicain sont divisés entre les partisans du drapeau rouge qui veulent de grandes réformes sociales et les partisans du drapeau tricolore qui estiment que la démocratie est politique et veulent un statu quo social. B. L’empire autoritaire Document p. 119 + p.135 Profitant des divisions entre républicains le petit-neveu de Napoléon, Louis-Napoléon Bonaparte, s’empare du pouvoir par un coup d’état le 2 décembre 1851. Il restaure l’empire l’année suivante et règne sous le titre de Napoléon III. Dossier p. 126-127 Le régime est autoritaire et personnel car le SU est contrôlé grâce aux plébiscites et à la candidature officielle ; de même le pouvoir est concentré entre les mains de l’empereur... Mais la démocratie n’a pas disparu car lors des votes les français n’hésitent pas à s’opposer à l’empereur, surtout dans la seconde partie de son règne : 1857 : 1 M de non (15 %) 1869 : 3 M de non (40 %) C. Le triomphe de la III° République (1870-1879) L’empire s’effondre entre 1870-1871 dans la défaite contre l’Allemagne. Document 1 p. 130 Les républicains représente moins du tiers des députés Pourquoi la république triomphe-t-elle entre 1875 et 1877 alors que les républicains ne paraissent pas majoritaires en 1870 ? les monarchistes sont divisés 2 les républicains rassurent tout le monde en montrant leur modération : la Commune de Paris, mouvement révolutionnaire et social, est écrasée dans le sang en 1871. Ils gagnent les élections en 1875 le président de la République, le maréchal Mac Mahon, veut faire plier les députés : il dissout la chambre en, 1877... mais les français redonnent une majorité aux républicains. En 1879 Mac Mahon démissionne et son successeur , Jules Grévy renonce au droit de dissolution Analyse du schéma constitutionnel de 1875 Document 4 p. 131 Il y a démocratie politique : suffrage universel masculin séparation des pouvoirs avec contrôle mutuel mais les parlementaires (surtout les députés) ont un grand rôle à jouer après la crise de 1877-79, les députés orientent la politique de la France... II. La vie politique sous la III° République A. Les valeurs de la République Analyse du Dossier p. 156 - 157 Les valeurs sur lesquelles repose la république sont héritées de la Révolution dont les républicains se veulent les fils : souveraineté du peuple, libertés politiques et libertés individuelles, amour de la patrie, croyance dans le progrès. La République se dote progressivement de tous ses symboles : le drapeau tricolore la devise : Liberté, Egalité, Fraternité l’hymne national, la Marseillaise la fête du 14 juillet : loi du 6 juillet 1880 Marianne Les 2 piliers de la République sont : Doc page 146-147 Présentation + étude le suffrage universel que les citoyens peuvent exercer de plus en plus démocratiquement : isoloir, bulletins dans des enveloppes uniforme, pluralité des candidatures, bureau de vote réglementé... Analyse du document 6 p. 149 et 4 p. 155 Introduction : illustration en couleur d’un journal anarchiste (qui veut une révolution afin d’établir une société sans classes ni état) au début du XX° siècle à propose de l’endoctrinement par l’école primaire, tant républicaine que religieuse. Analyse : 2 mégères, une nonne grimaçante et une marianne bouffie cherchent à attirer un jeune français vers un avenir de travail (et exploitation) en usine, dominé par l’église d’un coté et par une caserne (allusion au nationalisme voir au militarisme) de l’autre. Le slogan : « choisis... tu es libre » est ironique car la liberté proposée débouche sur un avenir identique : exploitation et asservissement. Conclusion : les anarchistes, au nom de leur rejet de l’ordre établi, mettent dans le même sac église et république sous prétexte que l’une et l’autre veulent endoctriner les jeunes au service du capitalisme. l’éducation des masses se poursuit et s’amplifie après les lois Ferry de 1881. L’éducation fait l’objet d’une concurrence entre la « communale » et la « confessionnelle » l’une et l’autre s’appliquant, à travers 3 leur enseignement , à inculquer des valeurs fortes. La séparation de l’église et de l’état en 1905 donne un fond résolument laïc à la France. B. Vie et débat politique 2 phénomènes dominent la période : Comparaison des résultats électoraux entre 1879 et 1914 Doc 2 p. 152 Pourquoi un hémicycle ? Importance de la disposition ? Aujourd’hui ? Assemblée nationale (rappel de 1789) ; gauche et droite ; idem aujourd’hui Les forces qui disparaissent ? - les monarchistes cessent d’être une force politique ; restent un courant d’opinion - les opportunistes de 1881 : n’avaient pas de programme ni d’idéologie ==> c’est fini Les forces qui apparaissent ? - la famille républicaine (1871 et 1881) se diversifie - avant 1914 modérés face aux plus radicaux (questions sociales et religieuses) - après 1914 le paysage sera dominé par 4 tendances et une opposition les socialistes (1905) de la SFIO les communistes (1920) les radicaux (1901) = la gauche le centre et la droite (ensemble de partis) l’émergence de véritables partis politiques avec militants, élus, programmes... Doc 1 et 4 p. 153 la vie politique moderne se construit - importance de l’élu, surtout en Province (jusqu’en 1930 + de ruraux que de citadins) et donc des élections (campagne électorale) - importance de la presse qui focalise tout le débat politique (la radio émerge véritablement dans les années trente mais reste sans grand poids avant la 2GM)
