tableau i - The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada
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RESSOURCES (B4) 1 2012 QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE NORME B4 : RESSOURCES "Il faut disposer de ressources suffisantes, notamment au chapitre du corps professoral, du nombre et de la variété de patients, des ressources physiques et techniques, de même que des aménagements et services d'appoint, permettant de donner à tous les résidents du programme l'occasion de réaliser les objectifs éducatifs et de recevoir une formation complète, conformément aux exigences de la formation de la spécialité du Collège royal." Programme Ophtalmologie Université Date de la révision (mois / année) Centres qui participent au programme Dans le cas où les ressources nécessaires à une formation complète ne sont pas disponibles à l'université parraine, plusieurs différents types d'affiliation interuniversitaire peuvent être négociés. Il est à noter que l'échange de résidents entre deux programmes complètement agréés ne requiert pas d'affiliation interuniversitaire. RESSOURCES (B4) 1. 2012 2 Corps enseignant Dressez en fonction du centre d’enseignement la liste des professeurs qui exercent un rôle important dans ce programme, incluant les membres des autres départements. En indiquant la surspécialité du professeur, utilisez comme critère le fait qu'il soit considéré comme un surspécialiste par ses collègues et agisse comme tel, tant au plan universitaire que professionnel. Centre d’enseignement Nom Poste universitaire Qualification(s) de spécialiste Surspécialité (selon le cas) Nature de l’interaction avec les résidents (c.-à-d., clinique, enseignement, recherche) Quel est le pourcentage du corps professoral dont la liste apparaît plus haut qui exerce dans la spécialité/surspécialité? < 15 ans % > 25 ans % RESSOURCES (B4) 2. 2012 3 Chirurgie ophtalmologique TABLEAU I (Statistiques pour la plus récente période de 12 mois) (Dates : ) Hôpital Commentaires : Cataractes Strabismes Glaucomes Cornées Rétines Annexes oculaires Autres Total RESSOURCES (B4) 3. 4 2012 Chirurgie d’un jour Donnez les statistiques concernant le nombre de « chirurgies d’un jour » effectuées par année dans chaque hôpital d’enseignement. Précisez le genre d’interventions et indiquez comment une telle expérience est accessible pour la formation des résidents. 4. Soins d'urgence et traumatisme oculaire Décrivez les arrangements pris dans les hôpitaux participants pour recevoir et traiter les blessures impliquant l’œil et les structures connexes, en précisant le rôle exercé par les résidents en ophtalmologie dans la prestation des soins initiaux et définitifs à de tels patients. 5. Maladies de la cornée et l’œil externe Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement des maladies de la cornée et le l’œil externe. 6. Glaucome Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement concernant le glaucome. 7. Neuro-ophtalmologie Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement de la neuro-ophtalmologie. 8. Optique et réfraction Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement de l’optique et de la réfraction. 9. Orbites/paupières/glandes lacrymales Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement concernant les orbites, les paupières et les glandes lacrymales. 10. Ophtalmologie pédiatrique et strabisme Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement de l’ophtalmologie pédiatrique et le strabisme. RESSOURCES (B4) 5 2012 11. Rétine/corps vitré Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement concernant la rétine/le corps vitré. 12. Aménagements a) Consultations Indiquez les établissements d'où viennent les principales demandes de consultation dans les autres services. Décrivez les dispositions prises pour que les résidents puissent acquérir une expérience valable dans la tenue des consultations, y compris les cas urgents, les situations critiques et les consultations à l’unité des soins intensifs. b) Soins ambulatoires Décrivez les ressources disponibles et les arrangements prévus pour la formation des résidents en soins ambulatoires. c) Services cliniques connexes Expliquez le rôle des services associés à l’évaluation et au traitement des maladies de l’œil comme la pathologie oculaire, la radiologie/l’imagerie médicale et la radio-oncologie. Donnez des commentaires concernant tous les arrangements spéciaux de rapports avec les services de médecine et de chirurgie comme la neurologie, la pédiatrie, la dermatologie, la neurochirurgie, l’oto-rhino-laryngologie et la chirurgie plastique. 13. Sources d’information a) Les résidents ont-ils accès gratuitement, tous les jours 24 heures sur 24, à des bibliothèques en ligne, des revues et d’autres ressources éducatives? Oui Non Partiellement Si la réponse est « Non » ou « Partiellement », veuillez préciser. b) Les résidents disposent-ils d’un espace suffisant pour effectuer leur travail quotidien? Oui Non c) Y a-t-il besoin de ressources techniques pour les tâches de soins aux patients effectuées sur le lieu de travail? Oui Non d) L’infrastructure permet-elle l’observation des compétences des résidents et permet-elle d’avoir des discussions confidentielles? Oui Non 14. Conformité des ressources disponibles RESSOURCES (B4) 6 2012 Donnez vos commentaires sur la conformité des ressources disponibles avec le programme de formation clinique dans son ensemble, en référant particulièrement à la corrélation entre ces ressources et le nombre de résidents qui en dépendent. Répondez aux questions suivantes : Y a-t-il des secteurs importants où la charge de travail des professeurs (travail clinique, enseignement aux étudiants en médecine, etc.) est telle qu'elle puisse affecter défavorablement la supervision continue et l'enseignement qu'ils doivent dispenser aux résidents en ophtalmologie? Dans le cadre du programme, combien de lits disponibles y a-t-il en moyenne (ou quelle est leur capacité)? Les résidents seniors ont-ils tous l'occasion d'être en charge d'un service d’enseignement clinique? Le nombre des malades disponibles pour l'enseignement, y compris les cas chirurgicaux, est-il suffisant pour permettre une formation complète et appropriée à tous les résidents du programme? Mise à jour rédactionnelle – février 2012
