tableau i - The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada

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RESSOURCES (B4)
1
2012
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
NORME B4 : RESSOURCES
"Il faut disposer de ressources suffisantes, notamment au chapitre du corps professoral, du
nombre et de la variété de patients, des ressources physiques et techniques, de même que des
aménagements et services d'appoint, permettant de donner à tous les résidents du programme
l'occasion de réaliser les objectifs éducatifs et de recevoir une formation complète,
conformément aux exigences de la formation de la spécialité du Collège royal."
Programme
Ophtalmologie
Université
Date de la révision (mois / année)
Centres qui participent au programme
Dans le cas où les ressources nécessaires à une formation complète ne sont pas disponibles à l'université
parraine, plusieurs différents types d'affiliation interuniversitaire peuvent être négociés. Il est à noter que
l'échange de résidents entre deux programmes complètement agréés ne requiert pas d'affiliation
interuniversitaire.
RESSOURCES (B4)
1.
2012
2
Corps enseignant
Dressez en fonction du centre d’enseignement la liste des professeurs qui exercent un rôle important dans ce programme, incluant les
membres des autres départements. En indiquant la surspécialité du professeur, utilisez comme critère le fait qu'il soit considéré comme un
surspécialiste par ses collègues et agisse comme tel, tant au plan universitaire que professionnel.
Centre d’enseignement
Nom
Poste
universitaire
Qualification(s)
de spécialiste
Surspécialité
(selon le cas)
Nature de l’interaction avec les
résidents (c.-à-d., clinique,
enseignement, recherche)
Quel est le pourcentage du corps professoral dont la liste apparaît plus haut qui exerce dans la spécialité/surspécialité?
< 15 ans
%
> 25 ans
%
RESSOURCES (B4)
2.
2012
3
Chirurgie ophtalmologique
TABLEAU I
(Statistiques pour la plus récente période de 12 mois)
(Dates : )
Hôpital
Commentaires :
Cataractes
Strabismes
Glaucomes
Cornées
Rétines
Annexes
oculaires
Autres
Total
RESSOURCES (B4)
3.
4
2012
Chirurgie d’un jour
Donnez les statistiques concernant le nombre de « chirurgies d’un jour » effectuées par année dans
chaque hôpital d’enseignement. Précisez le genre d’interventions et indiquez comment une telle
expérience est accessible pour la formation des résidents.
4.
Soins d'urgence et traumatisme oculaire
Décrivez les arrangements pris dans les hôpitaux participants pour recevoir et traiter les blessures
impliquant l’œil et les structures connexes, en précisant le rôle exercé par les résidents en ophtalmologie
dans la prestation des soins initiaux et définitifs à de tels patients.
5.
Maladies de la cornée et l’œil externe
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement des maladies de la cornée et le l’œil
externe.
6.
Glaucome
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement concernant le glaucome.
7.
Neuro-ophtalmologie
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement de la neuro-ophtalmologie.
8.
Optique et réfraction
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement de l’optique et de la réfraction.
9.
Orbites/paupières/glandes lacrymales
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement concernant les orbites, les paupières et
les glandes lacrymales.
10. Ophtalmologie pédiatrique et strabisme
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement de l’ophtalmologie pédiatrique et le
strabisme.
RESSOURCES (B4)
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2012
11. Rétine/corps vitré
Décrivez les ressources et les arrangements pour l’enseignement concernant la rétine/le corps vitré.
12. Aménagements
a)
Consultations
Indiquez les établissements d'où viennent les principales demandes de consultation dans les autres
services. Décrivez les dispositions prises pour que les résidents puissent acquérir une expérience
valable dans la tenue des consultations, y compris les cas urgents, les situations critiques et les
consultations à l’unité des soins intensifs.
b)
Soins ambulatoires
Décrivez les ressources disponibles et les arrangements prévus pour la formation des résidents en
soins ambulatoires.
c)
Services cliniques connexes
Expliquez le rôle des services associés à l’évaluation et au traitement des maladies de l’œil comme la
pathologie oculaire, la radiologie/l’imagerie médicale et la radio-oncologie. Donnez des commentaires
concernant tous les arrangements spéciaux de rapports avec les services de médecine et de chirurgie
comme la neurologie, la pédiatrie, la dermatologie, la neurochirurgie, l’oto-rhino-laryngologie et la
chirurgie plastique.
13. Sources d’information
a) Les résidents ont-ils accès gratuitement, tous les jours 24 heures sur 24, à des bibliothèques en
ligne, des revues et d’autres ressources éducatives? Oui
Non
Partiellement
Si la
réponse est « Non » ou « Partiellement », veuillez préciser.
b) Les résidents disposent-ils d’un espace suffisant pour effectuer leur travail quotidien?
Oui
Non
c) Y a-t-il besoin de ressources techniques pour les tâches de soins aux patients effectuées sur le lieu
de travail? Oui
Non
d) L’infrastructure permet-elle l’observation des compétences des résidents et permet-elle d’avoir
des discussions confidentielles? Oui
Non
14. Conformité des ressources disponibles
RESSOURCES (B4)
6
2012
Donnez vos commentaires sur la conformité des ressources disponibles avec le programme de
formation clinique dans son ensemble, en référant particulièrement à la corrélation entre ces
ressources et le nombre de résidents qui en dépendent. Répondez aux questions suivantes :
Y a-t-il des secteurs importants où la charge de travail des professeurs (travail clinique,
enseignement aux étudiants en médecine, etc.) est telle qu'elle puisse affecter
défavorablement la supervision continue et l'enseignement qu'ils doivent dispenser aux
résidents en ophtalmologie?
Dans le cadre du programme, combien de lits disponibles y a-t-il en moyenne (ou quelle
est leur capacité)?
Les résidents seniors ont-ils tous l'occasion d'être en charge d'un service d’enseignement
clinique? Le nombre des malades disponibles pour l'enseignement, y compris les cas
chirurgicaux, est-il suffisant pour permettre une formation complète et appropriée à tous
les résidents du programme?
Mise à jour rédactionnelle – février 2012
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