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Cours terminale STMG De la décolonisation à la mise en place de nouveaux États p. 1
DE LA DECOLONISATION A LA MISE EN PLACE DE NOUVEAUX ETATS
Après la 2° Guerre mondiale, les pays européens ont perdu de leur puissance et les territoires qu'ils avaient conquis rejettent leur domination.
Progressivement, les anciennes colonies accèdent à l'indépendance :c'est la décolonisation. Loin d'être uniforme, ce processus prend des formes
variées(pacifiques ou violentes) et s'étale sur plusieurs décennies.
Mais l'accession à l'indépendance n'est pas une fin en soi et constitue pour les pays décolonisés la première étape d'une difficile construction d'un
État autonome.
Comment les États colonisés construisent-ils leurs indépendances ?
I: LES ETAPES DE LA DECOLONISATION :
A: Un nouveau contexte après la 2° Guerre mondiale :
Les deux principaux empires
coloniaux sont en 1945 l'empire
anglais et l'empire français
Des mouvements nationalistes
apparaissent dans les colonies
après la 1°GM, menés par des
indigènes imprégnés de culture
occidentale, condamnant
l'impérialisme des métropoles
Les principaux empires coloniaux : carte p. 60
Ils concernent le continent africain presque entièrement et la grande partie de l'Asie. Les principaux sont les
empires coloniaux anglais (Empire des Indes, Afrique noire…) et français (Afrique du Nord et Afrique noire,
Indochine…). Les Pays-Bas dominent l’Indonésie, la Belgique, le Portugal, l'Espagne, l'Italie n'ont que des
colonies limitées, en Afrique surtout.
Formation de mouvements nationalistes
Après la 1° GM, on voit apparaître des mouvements nationalistes dans certaines colonies, qui ont participé
aux combats mais n'ont rien obtenu en échange. Ces mouvements ont souvent à leur tête des indigènes
venus faire leurs études en Europe (Gandhi) et qui s'appuient sur les contradictions des métropoles : mettre
en avant les idées de liberté, égalité, droits de l'homme... mais ne pas les appliquer dans les colonies.
Certains autres font référence au communisme (Ho Chi Minh) et condamnent l'impérialisme (politique d'un
État cherchant à étendre sa domination ou son influence sur d'autres pays). Tous font preuve

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Le contexte après la 2°GM
change, est propice à la
décolonisation :
•l'Europe a perdu sa
puissance
•l'ONU défend le principe
des peuples à disposer
d'eux-mêmes
•les 2 Grands prennent
position contre la
colonisation
•les indigènes sont
déterminés à obtenir leur
indépendance
d'anticolonialisme (opposition au principe colonial de domination d'un territoire par une métropole).
Un contexte différent après la 2°GM
La 2°GM a ruiné et détruit le prestige des métropoles européennes qui n'ont plus les moyens de conserver
leurs colonies.
En 1945, naît l'Organisation des Nations Unies (ONU) dont le but principal est de veiller à la paix mondiale,
mais qui met en avant les principes de droit des peuples à disposer d'eux-mêmes et des droits de l'homme. A
travers ces valeurs, l'ONU rejette la colonisation.
Les deux puissances d'après guerre sont également opposées à la colonisation, mais pour des raisons
différentes : les EU au nom de leur passé (anciennes colonies anglaises, ils sont nés d'une guerre
d'indépendance), et l'URSS s'appuyant sur son idéologie socialiste dénonçant l'exploitation des colonies par
les métropoles.
Enfin les leaders nationalistes, bien formés dans les métropoles, sont déterminés et soutenus par la
population indigène mécontente de voir sa situation rester misérable alors que les colonisateurs
s’enrichissent.
B: Différents modes d'accès à l'indépendance :
C'est en Asie que les accès à
l'indépendance commencent :
empire des Indes (Angleterre),
Indonésie (PB), Indochine
(France) de 1945 à 1954
Carte p. 60 : Les étapes de la décolonisation
La 1° vague concerne l'Asie
Ce sont les colonies asiatiques qui obtiennent les premières leur indépendance:L'Union indienne, le Pakistan,
la Birmanie (Myanmar) et Ceylan (Sri Lanka) l'obtiennent de l'Angleterre en 1947.
L'Indonésie l'obtient des Pays-Bas en 1949, à la suite de phases de négociations et d'opérations militaires.
La France se lance en Indochine dans une guerre suite à la proclamation de la République indépendante du
Vietnam par Ho Chi Minh, leader du parti nationaliste, en 1945. Après 8 ans de conflit et la défaite des armées

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La décolonisation se poursuit en
Afrique du Nord : Maroc, Tunisie
puis Algérie (France) de 1956 à
1962
puis en Afrique Noire centrale ,
occidentale et orientale dans les
années 1960
puis dans le Sud dans les années
1970-1980
Ces accès à l'indépendance
peuvent être négociés
ou « arrachés » par les colonies,
au prix de guerres longues et
coûteuses
françaises à Dien Bien Phu, les accords de Genève sont signés en 1954 et accordent l'indépendance aux trois
territoires français d'Indochine : Vietnam, Laos, Cambodge.
La décolonisation se poursuit en Afrique
La France accorde l'indépendance au Maroc et à la Tunisie en 1956, mais la refuse à l'Algérie. Commence
alors une guerre de 1954 à 1962, au terme de laquelle les accords d'Evian consacrent l'indépendance de
l’Algérie.
Les colonies d'Afrique centrale, occidentale et orientale sont indépendantes dans la décennie 1960, suivies
les deux décennies suivantes par les colonies du Sud de l'Afrique.
Les colonies portugaises : Angola, Mozambique, Guinée-Bissau sont indépendantes en 1975 lorsque se
termine la dictature au Portugal.
Des voies d'accès différentes
Les indépendances peuvent être négociées : c'est le cas de la plupart des colonies anglaises (Empire des
Indes en 1947, colonies d'Afrique Noire dans les années 1960) car les Anglais pensent que l'indépendance
des colonies est inéluctable mais souhaitent conserver avec elles de bonnes relations pour y ménager leurs
intérêts (« partir pour mieux rester »). La plupart de leurs anciennes colonies adhèrent ainsi au
Commonwealth et ils peuvent continuer à faire du commerce avec elles.
C'est le cas également des protectorats français d'Afrique du Nord : Maroc et Tunisie, indépendants en 1956
et des colonies d'Afrique Noire, indépendantes en 1960.
Mais certaines indépendances sont obtenues après des années de lutte : on évoque des « indépendances
arrachées ».
Après la guerre la France refuse d’accorder l’indépendance à ses colonies car elle compte sur elles pour
restaurer son statut de grande puissance. Entre 1945 et 1954 la guerre d’Indochine oppose les troupes
françaises aux nationalistes communistes de Ho Chi Minh, et de 1954 à 1962 c'est au tour de l'Algérie.

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Mais c'est aussi le cas d'’autres métropoles : les Pays-Bas se lancent en Indonésien de 1945 à 1949 dans une
série d'affrontements avec les nationalistes menés par Sukarno.
Les Portugais refusent l’indépendance du Mozambique, de l’Angola et de la Guinée Bissau jusqu’en 1975,
date du renversement de la dictature au Portugal.
Bilan :
1- Citez les différents empires coloniaux au début du XX°s.
2- Définissez impérialisme et anticolonialisme.
3- En quoi le contexte après la 2°GM est-il propice à la décolonisation ?
4-Citez les étapes de la décolonisation.
5- Justifiez l'affirmation : « La décolonisation s'est déroulée selon des voies différentes ».
II : DE NOMBREUX DEFIS A RELEVER :
A: Construire un État :
Après l'obtention de
l'indépendance, ces États doivent
se construire mais n'ont ni cadres
ni infrastructures efficaces.
Ils doivent susciter au sein de la
population, un sentiment national
mais la colonisation a laissé un
lourd héritage de frontières
tracées au gré des colonisateurs
Documents : Une indépendance politique difficile
Faire naître un sentiment national
Après l'obtention de l'indépendance, ces pays doivent construire un État capable d'exercer sa souveraineté. Il
faut donc mettre en place toutes les structures nécessaires : gouvernement, constitution, administration,
police, armée... Mais la plupart de ces pays, ne disposant pas d'infrastructures d'enseignement supérieur
suffisantes, n'ont pas de cadres techniques et administratifs compétents. Il les envoient se former à l'étranger
d'où les cadres ne reviennent pas toujours.
Il est aussi nécessaire dans la plupart des cas, pour former un État viable, de souder la population, de faire
naître un sentiment national, ce qui s'avère difficile voire impossible car les nouveaux États héritent des
frontières dessinées par les colonisateurs, tracées le plus souvent sans tenir compte des peuples et de leur
histoire. Il arrive donc que des peuples soient séparés entre plusieurs États (les Peuls du Sahel) ou qu'un État
regroupe plusieurs peuples qui ont un passé de conflits.

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d'où de fréquents conflits intra et
inter-étatiques
Peu de pays arrivent à installer
une démocratie stable
la plupart du temps, le parti ayant
conduit l'indépendance s'empare
du pouvoir
une petite élite s'empare du
pouvoir et des richesses
l'analphabétisme complique la
participation à la vie politique
Ainsi, certains États sont, après la décolonisation, des mosaïques ethniques : exemple au Rwanda, où Tutsis
et Hutus, deux ethnies opposées tout au long de leur histoire, se sont retrouvées dans le même État. Les
tensions se sont exacerbées après l'indépendance en 1961 au point d'aboutir au génocide de 500 000 Tutsis
en 1994.
En Afrique du Sud, l'héritage colonial a conduit à la mise en place d'une politique de ségrégation. Des lois
d'apartheid sont appliquées de 1948 à 1991 (apartheid:système politique et social reposant sur la
ségrégation des Noirs et des Métis au profit de la minorité blanche).
De même ces nouveaux États sont parfois en conflit entre eux : par exemple l’Inde contre le Pakistan ou le
Maroc contre la Mauritanie.
Ainsi l’idée que l’État et la nation puisse ne faire qu’un est terriblement difficile à mettre en place.
La difficile marche vers la liberté et la démocratie
L'indépendance entraîne souvent des troubles politiques : guerres civiles, tensions avec les minorités, coups
d’État.. Peu de pays parviennent à installer une démocratie stable et durable (comme en Inde par exemple).
La plupart du temps le parti ayant conduit l’indépendance s’empare du pouvoir et impose un régime autoritaire
non démocratique. Très souvent, un homme s'assure l'appui de l'armée et s'entoure d'un clan dont il achète la
fidélité, parfois avec l'appui des deux Grands ou des anciennes métropoles. De ce fait, une petite élite
s'approprie le pouvoir et les richesses.
Dans les pays en retard de développement, détenir un poste officiel est un atout considérable qui se traduit
souvent par des pratiques de corruption, de trafics d'influence et de détournement de biens publics.
L'analphabétisme complique également la participation à la vie politique : comment s'informer et voter quand
on n'a pas accès à l'écrit ?
Dans ces conditions, l'action des opposants (tel Nelson Mandela en Afrique du Sud) et les pressions
internationales sont déterminantes.
On constate ainsi un progrès de la démocratie depuis les années 1990, mais très fragile.