Guide ADVF : Évaluation, Intervention et Communication

Il est nécessaire de déterminer des situations (type) d'évaluation appropriées en tentant en compte
des caractéristiques de l'apprenant, son avancement pédagogique et des ressources à disposition.
Cette compétence est mise en œuvre avant, durant et après la formation, qu'elle soit en présentiel ou
à distance, synchronisée ou asynchrone.
L'évaluation est alignée avec les objectifs et les caractéristiques des apprenants, reposant sur des
critères claires, et offre à chacun la possibilité d'identifier ses acquis ainsi que ses axes de progrès.
Terminer son intervention
Afin de terminer l'intervention, il faut effectuer une vérification de l'état des lieux.
Les tâches prévues ont été réalisées.
Remettre les choses à leur place : chaque chose a été remise à sa place, la personne n'aura pas à
chercher.
Veiller au confort et la sécurité de la personne : selon le niveau de dépendance
‘et avant son départ, l'ADVF veille à laisser à disposition de la personne, le nécessaire dont elle
pourrait avoir besoin en attendant a visite suivante (eau, télécommande, téléphone, etc)
Transmettre à l'oral et/ou par écrit les informations importantes concernant la prestation réalisée.
L'ADVF doit rendre compte de son travail à la personne et à sa hiérarchie.
L'ADVF a renseigné le cahier de liaison en précisant :
— les tâches réalisées (informations neutres et sans jugement de valeur) ;
— les difficultés éventuelles (le manque de produits d'entretien par exemple);
— les informations concernant la coordination des professionnels (par exemple, demander à sa
collègue de bien vouloir étendre le linge de la machine à laver qui vient d’être lancée).
Établir un planning à court et moyen terme concernant les prochaines à inventions. L'ADVF et la
personne évaluent ensemble la qualité du travail et ainsi
la satisfaction de la personne.

La relation qui s’installe entre l'ADVF et les personnes fragiles à leur domicile, même lorsque l’activité
consiste en de simples tâches ménagères, dépasse celle qui existe entre le particulier et tout autre
professionnel.
(La qualité des liens engendrés par la proximité du travail à domicile est la garantie d'un
accompagnement réussi.
Planification de l'intervention : Organiser le planning des visites et définir les tâches à réaliser.
Se présenter : Se présenter à la personne aidée et à son entourage. Taper à la porte, solliciter
l'autorisation d'entrer. Vous allez vous introduire auprès de l'individu (nom, rôle, d'où provient votre
organisation)
Discuter avec la personne aidée : Évaluer ses besoins et ses souhaits pour la journée. Engager la
conversation avec l'individu tout en effectuant votre tâche.
Où puis-je déposer mes affaires ? Où est situé le carnet de correspondance ?
Par quelle activité voulez-vous que je commence ? Lors de notre intervention, il sera nécessaire de
prêter attention à notre communication verbale et non verbale.
 Entretien du domicile : Effectuer des tâches ménagères (nettoyage, rangement, etc.).
 Être à l'écoute : Prendre le temps d'écouter la personne aidée, ses préoccupations et ses besoins
émotionnels.
 Soutien moral : Offrir un soutien psychologique et favoriser les échanges sociaux.
 Informer l’équipe : Transmettre les informations pertinentes à l’équipe de soins ou à la famille, si
nécessaire.
Vérifier le bien-être de la personne : S'assurer qu'elle se sent bien avant de partir. Assurez-vous qu'il
soit en sûreté et qu'il ne soit pas en manque de quoi que ce soit avant votre départ.
Observer l'état de santé : Noter tout changement dans son état de santé ou son comportement.
 Planifier la prochaine intervention : Discuter des besoins pour la prochaine visite. Salutation (à
revoir demain ou lors de votre prochaine visite)
Réfléchir à l'intervention : Analyser ce qui s'est bien passé et ce qui pourrait être amélioré.
 Se former : Identifier des besoins de formation ou d'amélioration personnelle.