projet didactique xi i

Projet didactique
Date : le 16 mai 2018
Classe: XIème I, L2
Professeur : Ulmeanu Adriana, au Collège Economique „Viilor”
Objet : La langue française
Unité 8 : L’Europe sans frontières
Sujet : L’Union Européenne - Histoire et Civilisation
Type de la leçon : Leçon mixte à structure mobile
Durée : 50 min.
Compétences spécifiques :
- 2.1 : l’identification d’informations significatives dans des textes donnés pour accomplir une tâche ;
- 5.5 : la participation aux conversations en utilisant un langage adéquat au contexte et en respectant les
conventions de la conversation.
Compétences dérivées:
- le repérage des symboles de l’U.E. ;
- l’emploi des mots concernant l’histoire de L’U.E. pour remplir un texte à trous
- l’identification des mots-clé du fonctionnement l’Union Européenne et son rôle
- la formulation des réponses aux devinettes
Méthode et procédées : la conversation; l’écoute de l’interview; le travail sur des fiches et des images; prise de
notes;
Ressources : fiches de travail, projecteur, clips vidéo. : « La construction européenne» (source:
https://www.youtube.com/watch?v=gkw1Qsje71I) ; « Comprendre les Institutions Européennes en deux
minutes »(source :https://www.youtube.com/watch?v=0SBQw-05x3M)

Nr.
crt.
Moments de la
leçon
Activité du professeur
Activité d’élèves
Temps
Méthode
Evaluation
1.
Mise en train et
organisation de la
classe
- salut,
- présentation des invités
- appel
L’élève de service dit les absents.
Les élèves vérifient le matériel
pour la classe de français
2
La conversation
situationnelle
2.
Contrôle du devoir
(vérification des
connaissances
antérieures)
Contrôle du devoir
Les élèves corrigent leur devoir :
l’exercice no. 6 de la page 102 du
manuel de français
2
La conversation
Evaluation
frontale
3.
Présentation du
thème et des
compétences
Je mets la date au tableau noir et
pour introduire le sujet de la
nouvelle leçon et éveiller
l’intérêt des élèves, je lance la
questionne : « Quelle est la
signification du 9 Mai ? »
Puis je leur fais connaitre qu’ils
vont apprendre plusieurs choses
du fonctionnement de l’Europe et
l’Union Européenne.
Les élèves répondent.
« Le 9 Mai –La Journée de l’
Europe ».
Ils écrivent dans leurs cahiers le
titre de la leçon et écoutent avec
attention les compétences qu’ils
vont travailler cette heure-ci.
2
La conversation
4.
Communication de
nouvelles
connaissances
J’invite les élèves faire l’activité
concernant les symboles de
L’U.E.
Ensuite je les invite de regarder
une courte présentation de la
formation de l’U.E. Puis je
distribue aux élèves les fiches de
travail avec la transcription de ce
document ils écoutent pour la
deuxième fois et ils complètent
avec les mots qui manquent ;
puis je fais les corrections s’il est
nécessaire.
A deux : les élèves font les
association pour cette activité, puis
on corrige en groupe classe.
Les élèves complètent le texte. Ils
corrigent s’il est nécessaire
5
15
L’exercice
La déduction
La conversation
L’explication
Evaluation
frontale

Je propose aux élèves de
continuer avec ex no.3, sur la
fiche-travail.
5.
Réemploi des
connaissances
J’invite les élèves de regarder à la
télé une courte présentation de
l’organisation politique de l’U.E.
Après une deuxième écoute, je
leurs demande de résoudre ex.
no. 4.
L’activité suivante demande aux
élèves s’ils savent ce que l’UE
nous a apporté dans la vie de
tous les jours.
Les élèves reconnaissent les
principales Institutions
Européennes.
Les élèves font les associations
convenables.
15
L’exercice
La conversation
Evaluation
frontale
6.
Évaluation
Je leur distribue les billets avec
les devinettes à compléter.
On vérifie les solutions trouvées.
Travail par groupe (4 – 5 groupes):
les élèves lisent les devinettes et
cherchent la réponse correcte.
Un représentant de chaque groupe
va dire les réponses (un
mot/groupe).
7
L’exercice
La conversation
Interévaluation
7.
Présentation du
devoir
Vous aimeriez continuer vos
études dans un pays européen ?
Argumentez votre réponse !
Les élèves notent dans leurs cahiers
le devoir.
2
L’explication

Activité 1 : Quels sont les symboles de l’Union européenne ? Reliez :
« L’Ode à
la joie »  
Les 12 étoiles en cercle
Beethoven représentent la solidarité
L’hymne et l’harmonie entre les La journée
peuples d’Europe 
 Cet espace permet de circuler
librement dans tous les pays de l’UE.
Il faut juste une carte d’identité.
Sans paroles, il évoque
la liberté, la paix et la solidarité 
Les nombreuses cultures,
traditions et langues sont
un atout pour l’UE 
La devise   Le drapeau
 En 1950, Robert Schuman
présentait sa proposition d’une
organisation pacifique de l'Europe
En usage dès 1999 pour les
transactions financières
européennes, il est mis en
circulation le 1er janvier2002.
monnaie
9
mai

Exercice 2 : Regardez la vidéo et complétez-la avec les mots qui manquent :
Le ……..ème siècle fut marqué par deux …........ ………… celle du ’14 - ‘18 et celle
du ‘39- ‘45. La plupart des pays du continent ……………….y ont participé. Les pays concernés
sont ravagés et les pertes humaines sont considérables. L'idée d'un ……………. économico-
politique des pays européens émerge à la fin de la seconde guerre mondiale. Enfin d'une part
réconcilier les pays européens entre eux et d'autre part en rendre toute guerre matériellement
impossible entre la ………... et l'…………….
………. 1957 à Rome, les représentants des six pays : l'Allemagne, la France, l’Italie,
les Pays-Bas, la Belgique et le Luxembourg jettent les bases de l’…………………… actuelle
en signant le …………………..En 1972 le Danemark, le Royaume-Uni et l’Irlande rejoigne les
six pays fondateurs. La Grèce en entrant CEE en 1980. L’Espagne et le Portugal en 1986.
L’Europe reste ainsi longtemps à ………….
Le 7 février ………… les douze ministres des affaires étrangères de l'Union
Européenne signe le « Traité d'union économique monétaire » et politique à Maastricht aux
Pays-Bas. La ……..devient l'………… ………………..
L’Europe a désormais aussi une dimension politique. Le Traité de Maastricht est le
deuxième acte fondamental de la construction européenne après le Traité de Rome. Depuis
l’Europe a grandi de plus en plus.
En 1995 adhésion de la Suède, de la Finlande et de l’………… c'est l'Europe des 15.
Le … mai 2004 dix nouveaux pays adhèrent à l’Europe : Chypre, Estonie, Hongrie,
Lettonie, Lituanie, Malte, Pologne, Slovaquie, Slovénie et Tchéquie. L’Europe des 15 devient
alors l’Europe des 25.
En …….. l'Union devient l’Europe des 27. La Bulgarie et la …………… entre dans
l’Europe.
Le 1er juillet 2013 la Croatie devient le 28e état membre. Depuis l'entrée de la Croatie
aucun autre pays n’a adhéré à l’Europe mais cinq …….…….. sont sur les rangs : l’Islande, la
Macédoine, le Monténégro, la Serbie et la Turquie.
Exercice 3 : Retrouvez le nom de l’Union européenne :
CEE CECA UE
1951 1957 1993