LA COMMUNICATION ET LES TECHNIQUES D’EXPRESSION
On s’est toujours soucié de savoir comment tenir un discours
efficace, qu’il soit orale ou écrit. La classique Rhétorique est la
recherche d’une technique optimum de mise en œuvre des moyens
d’expression. (C’est l’art de bien parler – l’art de faire des discours).
COMMUNICATION ORALE : DIRECTE
L’utilisation de la voix et de l’oreille
Objectifs :
- Reconnaître les spécificités de l’oral par les méthodes audio-orales
(MAO) et audio-visuelles (MAV)
- appeler les participants à formuler des objectifs.- Savoir à
qui s’adresser pour transférer l’information.- Entraîner les
participants à évaluer compréhension et production (orale et
écrite)- exploiter les documents pour un entraînement à
l’expression orale- L’utilisation des nouveaux moyens de
communication (vidéo radio, Internet…) permettant de définir
les besoins des apprenants et les contenus d’enseignement.
- connaître les composantes de la compétence de communication :
- compétence linguistique
- compétence discursive (discours – parole organisée)
- compétence référentielle (connaître les domaines
d’expérience, les objets du monde et leurs relations.
-la compétence socioculturelle qui est la connaissance des
règles sociales, de l’histoire culturelle et des relations entre
les individus.
Mots clés : oral spontané – situation de communication – situation
d’énonciation – intonation niveau de langue - méthodologie –
compétence – communication – compétence de communication –
situation de communication – acte de parole – stratégie de
communication -documents authentiques- kinésique.
Idées principales :
- quelles sont les compétences requises pour communiquer oralement
?
- a qui on s’adresse ?
- interlocuteur connu ou inconnu (choix possible ex : pour dire
bonjour)
- vocabulaire utilisé (formel ou informel – soutenu – courant –
familier)
- l’émetteur et le récepteur (enfant – jeune ou adulte)
- documents authentiques (messages sonores, écrits, visuels…)
- qu’est ce qu’une compétence de communication ? (il s’agit
pour l’élève d’apprendre à communiquer)
L’acte de parole : le mot est comme le récipient, il n’a de valeur que
celle qu’on veut lui octroyer
La locution : qui est la forme de l’énoncé (phonétique, syntaxe)
L’illocution : ce que fait le locuteur quand il parle (donner un ordre,
une information, exprimer un doute…)
La per locution : c’est l’effet que produit un énoncé sur
l’interlocuteur (convaincre, rassurer, étonner…)
Les niveaux de langues :
Langue oratoire
Discours sermons
Langue soutenue
Cours, communications orales
Langue commune
Conversation courantes, radio,
télévision
Langue familière
Conversation non surveillée
Langue populaire
Argot, conversation relâchée
EVALUATION DE LA COMMUNICATION ORALE :
- amener le participant à formuler des objectifs
- entraîner le participant à évaluer compréhension et production orale
(par l’écoute des messages authentiques, la compréhension ou la
description d’évènements, le récit d’aventure, la compréhension ou la
production de textes (informatifs, argumentatifs …)
- Déterminer les critères à partir desquels on veut évaluer la
performance des apprenants dans des examens (un point pour les
réponses correctes et zéro dans le cas contraire).
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