LA COMMUNICATION ET LES TECHNIQUES D’EXPRESSION On s’est toujours soucié de savoir comment tenir un discours efficace, qu’il soit orale ou écrit. La classique Rhétorique est la recherche d’une technique optimum de mise en œuvre des moyens d’expression. (C’est l’art de bien parler – l’art de faire des discours). COMMUNICATION ORALE : DIRECTE L’utilisation de la voix et de l’oreille Objectifs : - Reconnaître les spécificités de l’oral par les méthodes audio-orales (MAO) et audio-visuelles (MAV) - appeler les participants à formuler des objectifs.- Savoir à qui s’adresser pour transférer l’information.- Entraîner les participants à évaluer compréhension et production (orale et écrite)- exploiter les documents pour un entraînement à l’expression orale- L’utilisation des nouveaux moyens de communication (vidéo radio, Internet…) permettant de définir les besoins des apprenants et les contenus d’enseignement. - connaître les composantes de la compétence de communication : - compétence linguistique - compétence discursive (discours – parole organisée) - compétence référentielle (connaître les domaines d’expérience, les objets du monde et leurs relations. -la compétence socioculturelle qui est la connaissance des règles sociales, de l’histoire culturelle et des relations entre les individus. Mots clés : oral spontané – situation de communication – situation d’énonciation – intonation niveau de langue - méthodologie – compétence – communication – compétence de communication – situation de communication – acte de parole – stratégie de communication -documents authentiques- kinésique. Idées principales : - quelles sont les compétences requises pour communiquer oralement ? - a qui on s’adresse ? - interlocuteur connu ou inconnu (choix possible ex : pour dire bonjour) - vocabulaire utilisé (formel ou informel – soutenu – courant – familier) - l’émetteur et le récepteur (enfant – jeune ou adulte) - documents authentiques (messages sonores, écrits, visuels…) - qu’est ce qu’une compétence de communication ? (il s’agit pour l’élève d’apprendre à communiquer) L’acte de parole : le mot est comme le récipient, il n’a de valeur que celle qu’on veut lui octroyer La locution : qui est la forme de l’énoncé (phonétique, syntaxe) L’illocution : ce que fait le locuteur quand il parle (donner un ordre, une information, exprimer un doute…) La per locution : c’est l’effet que produit un énoncé sur l’interlocuteur (convaincre, rassurer, étonner…) Les niveaux de langues : Langue oratoire Langue soutenue Langue commune Discours sermons Cours, communications orales Conversation courantes, radio, télévision Langue familière Conversation non surveillée Langue populaire Argot, conversation relâchée EVALUATION DE LA COMMUNICATION ORALE : - amener le participant à formuler des objectifs - entraîner le participant à évaluer compréhension et production orale (par l’écoute des messages authentiques, la compréhension ou la description d’évènements, le récit d’aventure, la compréhension ou la production de textes (informatifs, argumentatifs …) - Déterminer les critères à partir desquels on veut évaluer la performance des apprenants dans des examens (un point pour les réponses correctes et zéro dans le cas contraire).
