ENSAM_UM5_Rabat
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Contrôle final à distance
Session normale_S4_Juin 2021
Filières d’ingénieurs
ISE_GITN_GBM
Module : Langues IV
Elément : Préparation au DALF
Professeur Responsable : SALMI
Durée de l’épreuve : 1H30
Nom de l’étudiant :………………………….
Support :
Culture et développement
Placer la culture au cœur du développement est un investissement capital dans l’avenir du
monde, la condition du succès d’une mondialisation bien comprise qui prenne en compte les
principes de la diversité culturelle : l’UNESCO a la mission de rappeler cet enjeu capital aux
nations.
Comme l’a montré l’échec des projets menés depuis les années 1970, le développement
n’est pas synonyme de la seule croissance économique. Il est un moyen d’accéder à une
existence intellectuelle, affective, morale et spirituelle satisfaisante : comme tel le
développement est indivisible de la culture. Le renforcement de la prise en compte de la
culture dans les projets de développement durable est un objectif qui a débuté dans le cadre de
la Décennie mondiale pour le développement culturel (1988-1998). Depuis, des progrès ont
été accomplis grâce à un cadre normatif d’ensemble et des outils de démonstration :
statistiques culturelles, inventaires, cartographie nationale et régionale des ressources
culturelles.
Le défi à relever est de convaincre décideurs politiques et acteurs sociaux locaux, nationaux
et internationaux, d’intégrer les principes de la diversité culturelle et les valeurs du pluralisme
culturel dans l’ensemble des politiques, mécanismes et pratiques publiques, via notamment
des partenariats public/privé. Il s’agit d’ancrer la culture dans toutes les politiques de
développement, qu’elles concernent l’éducation, les sciences, la communication, la santé,
l’environnement, le tourisme et de soutenir le développement du secteur culturel par le biais
des industries créatives. Ainsi, en contribuant à l’atténuation de la pauvreté, la culture est-elle
un atout pour la cohésion sociale.
Dans ce sens, le volet thématique « Culture et Développement » du F-OMD représente un
investissement expérimental sans précédent dans des projets de grande envergure dans le
domaine de la culture et du développement. 18 projets de ce type ont été mis en œuvre en
Afrique, dans les pays arabes, en Asie, en Amérique latine ainsi qu’en Europe du Sud-Est,
afin de créer de nouvelles opportunités socio-économiques et améliorer la compréhension
interculturelle, en accordant une attention particulière aux groupes vulnérables.
Or, l’une des difficultés d’un programme de développement sensible aux questions
culturelles est sa capacité à mesurer son impact. Mesurer la contribution précise d’une
politique de développement « culturellement appropriée », qu’on oppose à celle qui ne
prendrait pas la culture en considération, est très complexe.
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En réponse à cela, l’UNESCO a mené deux initiatives majeures qui apportent une vision
fondée du rôle de la culture dans le développement. Elles comprennent le développement d’un
cadre pour les statistiques culturelles et un projet opérationnel intitulé « Batterie
d’indicateurs : La culture pour le développement » de l’UNESCO.
Cette “batterie” comprend entre autres des indicateurs relatifs au poids économique de la
culture, à la cohésion sociale, à la participation à la culture, aux libertés individuelles, à
l’éducation, à la gouvernance, ou à l’accès aux moyens de communication. Une fois réunis,
ces indicateurs donnent un aperçu de la situation et une analyse utile de la politique de
développement. Le projet offre également aux agences de statistiques nationales une
composante de renforcement des capacités dans la collecte et l’analyse de statistiques
culturelles.
La Batterie d’indicateurs de l’UNESCO démontre le rôle quantitatif de la culture dans le
développement durable au niveau national, en produisant les premières preuves quantitatives
du poids de la culture dans les économies nationales et son rôle dans le renforcement d’un
panel de politiques de développement. Par exemple, en Equateur, les activités culturelles
publiques et privées ont contribué à 4,76% du PIB en 2010 et 4% des dépenses des ménages
étaient consacrées à l’achat de biens culturels.
http://www.unesco.org/
I-Compréhension de l’écrit 10 pt
1-Pourquoi, d’après l’UNESCO, « le développement n’est pas synonyme de la seule
croissance économique » ? Formulez votre réponse dans un style personnel. 2p
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2-En quoi la culture est-elle un mécanisme de cohésion sociale ? Répondez dans votre propre
style. 2p
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3-Quels sont les outils mis en place par l’UNESCO afin de mesurer l’impact de la culture sur
le développement ? 2p
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4-Vrai ou Faux ? Justifiez votre réponse par un élément extrait du texte. 3p
a-L’objectif de l’UNESCO est d’œuvrer pour une culture mondialisée et unique
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b-Seuls les états et gouvernements assument la responsabilité de promouvoir le champ
culturel à l’échelle nationale.
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c-Les projets de l’UNESCO ciblent en priorité les pays les moins riches de la planète.
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5-Le ton utilisé dans le texte est plutôt : 1p
a-Critique
b-Enthousiaste
c-Indifférent
Cochez la bonne réponse.
II-Production de l’écrit : 10 pt
Pensez-vous que le Maroc accorde suffisamment d’importance à la culture en tant que
moteur de développement ?
En vous inspirant des idées développées dans le support ci-dessus, vous défendrez votre
point de vue dans un article argumentatif destiné à un journal.
Minimum 250 mots.
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