Niveau : 3AM Professeur : LAKHAL Sarah Séquence passerelle : A la fin de cette séquence, l’apprenant aura révisé ce qu’il sait déjà et aura une idée de ce qu’il va apprendre au cours de cette année. Objectif : amener l’apprenant à : Distinguer une histoire réelle d’une histoire imaginaire. Identifier les genres de textes étudiés en 2AM Support : manuel scolaire p 7-8 Séance 1 : Distinguer le récit de faits réels du récit de fiction I. Phase d’observation : 1- Observe les titres, les débuts et la source de chaque texte : La légende de Yennayer 5 Contes et Légendes de chez nous) L’école de mon enfance ( Fadhma Ali Mansour AMROUCHE, Histoire de ma vie) Le Premier Novembre 1954 (« De l’ALN à l’ANP », Ouvrages édité par le ministère de l’information et de la culture) Kateb Yacine ( www.seuil.com/ auteur / kateb-yacine) Le corbeau et le renard ( Jean de la Fontaine ( Fables) Le chêne de l’Ogre. ( D’après Taos Amrouche, Le grain magique, contes berbères) Intempéries, In Guezzam sinistrée. II. Phase de lecture : lecture des textes par quelques apprenants. III. Phase d’analyse : 2- Qu’est ce que ces textes ont en commun ? = Tous ces textes sont de type narratif. 3- Qu’est ce qui les différencie ? = Parmi ces textes, il y a ceux qui sont à caractère fictif, et ceux qui s’inscrivent dans le cadre du réel. 4- Complète le tableau suivant : Texte n° 6 5 1 Titre Le chêne et l’Ogre Le Corbeau et le Renard La légende de Yennayer Genre de texte Le conte La fable La légende 5- Ces textes relatent-ils des faits réels ou imaginaires ? = Ces textes relatent des faits imaginaires. 6- A titre d’exemple, donne quelques titres de récits que tu as étudiés en 2AM. = La vache et le chien, l’âne et le chien , le pêcheur et sa femme…