Présentation

Thème 3 :
La France au XIXème siècle
Compétence travaillée , en lien avec l’HDA « L’art au temps des Lumières et des révolutions (1750-1850), l’art, expression de la pensée politique » : associer une œuvre à une
époque et une civilisation à partir des éléments observés, proposer une analyse critique simple et une interprétation d’une œuvre .
J B Gros, Louis XVIII, roi de
France et de Navarre, 1817,
huile sur toile, musée du
château de Versailles.
F Gérard, Charles X, roi de
France, 1825, huile sur toile,
musée du château de
Versailles.
H Vernet, Louis-Philippe Ier,
roi des Français, 1832,
huile sur toile, musée du
château de Versailles.
Compétence travaillée : analyser et comprendre des documents
Extraits de la Charte de 1814 :
Le suffrage censitaire de 1815 à 1848
RESTAURATION
Qui dirige ?
Louis XVIII (1815-1824)
Avec quel titre ?
Quels symboles ?
Sur quelle base ?
Qui vote ?
Roi de France
Drapeau blanc
Charte de 1814
Les hommes de plus de 30
ans, payant au moins 300
francs d’impôt.
(=110 000 électeurs, soit
0,4 % de la population)
Pour élire qui ?
Des députés, âgés d’au
moins 40 ans, payant au
moins 1000 francs
d’impôt.
(= 15 000 personnes, soit
0,05% de la population)
MONARCHIE DE JUILLET
Louis Philippe (1830-1848)
Roi des Français
Drapeau tricolore
Charte de 1814
Les hommes de plus de 25
ans, payant au moins 200
francs d’impôt.
(=240 000 électeurs, soit
0,7 % de la population)
Des députés, âgés d’au
moins 30 ans, payant au
moins 500 francs d’impôt.
Des conseillers
municipaux et généraux
(= 56 000 pers, soit 0,15%
de la population)
B) Femmes et hommes en révolution
Compétence travaillée , en lien avec l’HDA « L’art au temps des Lumières et des révolutions (1750-1850), l’art, expression de la pensée politique » : associer une œuvre à
une époque et une civilisation à partir des éléments observés, proposer une analyse critique simple et une interprétation d’une œuvre .
E Delacroix, La Liberté guidant le peuple, 1831, huile sur
toile, musée du Louvre, Paris
P Manguin, Une barricade en 1830,
1834, gouache, musée Carnavalet,
Paris
Gravure extraite de l’ouvrage dirigée par G Dermenjian, La place des
femme dans l’histoire. Une histoire mixte.
Compétence travaillée : pratiquer différents langages en histoire : réaliser une frise chronologique
LA FRANCE AU XIXème SIECLE
1830
1815
RESTAURATION
MONARCHIE
DE JUILLET
Suffrage censitaire
« Trois Glorieuses »
MONARCHIES
REGIMES REPUBLICAINS
SECOND EMPIRE
1848
1852
IIème
REPUBLIQUE
SECOND
EMPIRE
TROISIEME
REPUBLIQUE
Suffrage universel masculin
« Journées de Février »
1914
1870
« Commune de Paris »
Journées révolutionnaires et insurrections
Compétence travaillée , en lien avec l’HDA « L’art au temps des Lumières et des révolutions (1750-1850), l’art, expression de la pensée politique » : associer une
œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés, proposer une analyse critique simple et une interprétation d’une œuvre .
A. Cambon, La République, 1848, huile
sur toile, musée Ingres, Montauban.
H. Daumier, La République, 1848, huile
sur toile, musée d’Orsay, Paris.
Les mesures prises par le gouvernement provisoire en 1848
Avril 1848 : les premières élections au
suffrage universel
Le débat sur le suffrage universel : qui doit voter ?
Victor Hugo, discours à l’assemblée en 1848 :
Lithographie de Bosredon, 1848, BNF.
Légende « Voilà comment on combat
loyalement ses adversaires, le fusil c’est
pour l’ennemi de l’extérieur »
Adolphe Thiers, discours à l’assemblée en 1850 :
SECONDE REPUBLIQUE
Qui dirige ?
Avec quel titre ?
Louis Napoléon Bonaparte (1848-1852)
Président de la République
SECOND EMPIRE
Napoléon III (1852- 1870)
Empereur des Français
Quels symboles ?
Sur quelle base ?
Constitution sous la République, à peine modifiée sous l’Empire
Qui vote ?
Tous les Français âgés de 21 ans
(= plus de 9 millions d’électeurs, soit 25 % de la population)
= SUFFRAGE UNIVERSEL MASCULIN
Pour élire qui ?
 Le président de la République
 Les députés
 Les conseillers municipaux et généraux
( condition : avoir au moins 25 ans)
( candidatures officielles sous le Second Empire)
Comment vote-t-on ?
Vote public, pas d’isoloir (établi en 1913), pas de bulletin imprimé ni d’enveloppe
(les électeurs indiquaient eux-mêmes le nom des candidats de leur choix sur du
papier qu’ils déposaient dans l’urne)
Sous la Seconde République, les élections avaient lieu sur deux jours au chef lieu de
canton.
Sous le Second Empire, le vote avait lieu dans chaque commune.
F. X. Winterhalter, Napoléon III,
empereur des Français, 1855,
huile sur toile, musée du château
de Versailles.
Compétence travaillée : raisonner, se poser des questions à propos de situations historiques
Les décrets du 2 Décembre 1851
Les élections sous le Second Empire (lettre d’un sous préfet à un maire)
B) Quelle place pour les femmes, exclues de la vie politique ?
LA SŒUR DE CHARITÉ :
"Misère et douleurs je soulage,
Dieu me soutient et m’encourage".
- LA SAGE-FEMME :
"Je vous soigne avec expérience,
Au moment de votre naissance".
- LA MAÎTRESSE D’ÉCOLE :
"Aux filles pendant leur jeunesse,
J’enseigne vertus et sagesse".
- LA MARCHANDE :
"Des femmes avec habileté,
J’augmente et pare la beauté".
- LA SERVANTE :
"Je couds, blanchis et sers à table,
Aussi je suis indispensable".
- L’OUVRIÈRE :
"À tous mes travaux, je m’applique,
Dans l’atelier ou la fabrique".
- LA PAYSANNE :
"Croyez en dieu qui par ma main ;
À tous vous donnera du pain".
Compétence travaillée : pratiquer différents langages en histoire : réaliser une frise chronologique
LA FRANCE AU XIXème SIECLE
1830
1815
RESTAURATION
MONARCHIE
DE JUILLET
Suffrage censitaire
« Trois Glorieuses »
MONARCHIES
REGIMES REPUBLICAINS
SECOND EMPIRE
1848
1852
IIème
REPUBLIQUE
SECOND
EMPIRE
TROISIEME
REPUBLIQUE
Suffrage universel masculin
« Journées de Février »
1914
1870
« Commune de Paris »
Journées révolutionnaires et insurrections
III) La victoire de la République (1870-1914)
A) Après des débuts difficiles …
Les femmes et la Commune
Chronologie extraite de l’ouvrage dirigée par G Dermenjian,
La place des femme dans l’histoire. Une histoire mixte.
F. T. Lix, Les Séides de la commune, les pétroleuses et les enfants
perdus, 1871, lithographie, musée d’art et d’histoire de Saint
Denis.
B) … une République démocratique et parlementaire s’enracine …
Les institutions de la Troisième
République adoptées en 1875
A. Bramtot, Le suffrage universel, 1891, huile sur toile, mairie des Lilas
Chavannas, « Les Françaises veulent voter », 1909, dessin au
fusain, bibliothèque de documentation internationale
contemporaine, Paris.
C) … sur des valeurs fondatrices
L’école, d’après la gravure d’un manuel scolaire de 1890.
Photographie d’une salle de classe vers 1900