09 CE2 T1.6 Le pivert

Grammaire 1ère période
texte n°6
1. Lecture-compréhension
L
Le e p pi iv ve er rt t
Je suis le pivert. Je vais d’un arbre à l’autre, en me déplaçant le long des troncs
et des branches, d’une manière particulière. En effet, je grimpe à l’aide de mes
griffes, de mon bec et de ma queue rigide et lorsque je veux redescendre, je le fais
en sautillant à reculons.
En cas de danger ou pour trouver une compagne, je cogne avec mon bec sur le
bois : on dit que je « tambourine ». Vous connaissez ce mot ?
Je me nourris de cloportes, de fourmis, de larves que je déloge sous l’écorce
tendre des vieux arbres. Je les saisis à l’aide de ma longue queue visqueuse. L’hiver,
j’apprécie également les graines de pommes de pin. Au printemps, je cherche la sève
sucrée dans les troncs et je creuse des trous pour y faire mes petits.
A chaque saison, j’ai beaucoup de travail.
•
Lecture et compréhension de l’histoire :
A quelle famille d’animaux appartient le pivert ? En quoi la manière de se déplacer
du pivert est-elle particulière ? Que veut dire tambouriner en parlant du pivert ?
Que mange-t-il ? Qu’est-ce qu’une langue visqueuse ? Quelles saisons sont
citées ?
2. Activités sur le texte
•
Qui raconte sa vie ? A quelle personne ?
•
Trouve ce que désignent ou remplacent les mots soulignés.
3. Transpose ce texte :
•
avec « nous les piverts ».
L
Le e p pi iv ve er rt t
Je suis le pivert. Je vais d’un arbre à l’autre, en me déplaçant le long des troncs et des
branches, d’une manière particulière. En effet, je grimpe à l’aide de mes griffes, de
mon bec et de ma queue rigide et lorsque je veux redescendre, je le fais en sautillant
à reculons.
En cas de danger ou pour trouver une compagne, je cogne avec mon bec sur le bois : on
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dit que je « tambourine ». Vous connaissez ce mot ?
Je me nourris de cloportes, de fourmis, de larves que je déloge sous l’écorce tendre
des vieux arbres. Je les saisis à l’aide de ma longue queue visqueuse. L’hiver, j’apprécie
également les graines de pommes de pin. Au printemps, je cherche la sève sucrée dans
les troncs et je creuse des trous pour y faire mes petits.
A chaque saison, j’ai beaucoup de travail.
4. Activités sur les phrases du texte
•
Relève la phrase interrogative et reformule-la autrement.
•
Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants :
cogne – en cas de besoin – le pivert – avec son bec – sur le tronc des arbres
•
Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, écris son infinitif, entoure en
bleu le sujet puis en vert le(s) complément(s) circonstanciel(s) :
En cas de danger, je cogne sur le bois.
Je déloge les insectes sous l’écorce des vieux arbres.
As-tu beaucoup de travail à chaque saison ?
5. Vocabulaire
•
Cherche des mots de la famille des mots :
tambouriner – griffe – danger