PROGRAMMATIONS CP 2014 - 2015 UNITE 1

PROGRAMMATIONS CP avec la méthode Un monde à lire . Kimamila . NATHAN 2014 - 2015
Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA
CP UNITE 1 FRANÇAIS
Litté
rature Etude du code
Compréhension
de textes Grammaire Production d’écrits Orthographe
Mots outils
Les différentes écritures :
script et cursive
Désigner un personnage
Ordre chronologique des
évènements
La phrase et ses repères
un / une ; il / elle ; le / la C’est – un – de – des – une – à –
est – la – elle – il – sur – le
Vocabulaire Langage oral Mots repères /
Mots fréquents
Album :
Kimamila le
lutin
(conte
fantastique)
[a]
[i]
[m]
[l]
la–li-al-il
[y] Associé à la découverte du
monde et la vie de la classe
Lecture offerte
Textes à dire
Reconstituer une phrase à
l’aide d’étiquettes.
Ecrire une phrase avec le
verbe : mange.
Ecrire une phrase avec le
verbe : lit.
Copier des mots
« Abécédaire »
Kimamila - un ami – une main –
un lama – Maman – un livre – la
lune – un mur
NB : Pour la production d’écrits
- En noir les propositions du manuel
- En couleur des activités supplémentaires

CP UNITE 2 FRANÇAIS
Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA
Litté
rature Etude du code
Compréhension
de textes Grammaire Production d’écrits Orthographe
Mots outils
Correspondances script /
cursive
Le texte et ses repères
Compléter une phrase
Répondre à une question
écrite.
Les guillemets
Point et point d’interrogation
le / la / les / l’
un / une / des
il / elle
Qui
(pronom interrogatif)
dans – avec – son – l’ – près –
les – je – sous – pour – où
Vocabulaire Langage oral Mots repères
Mots fréquents
Album :
L’arbre des
secrets
(récit
poétique)
Littérature
du
patrimoine :
Le petit
chaperon
rouge
[R]
ra–ri–ar-ir
ru–lu–mu–ur-ul
[ə] - ‘e’ muet
me-le-re-te
[p]
pa-pi-pe-pu
pra-pri-pru / par-pir-pur
pla-pli-plu / pal-pil-pul
[u]
[n]
Associé à la découverte du
monde et la vie de la classe
Lecture offerte
Textes à dire
Copier des mots
Ecrire des mots sous la
dictée.
Ecrire une phrase avec le
verbe : parle .
Ecrire une phrase avec :
triste.
Ecrire une phrase avec :
des guillemets et le pronom
je.
Ecrire une phrase
interrogative.
Ecrire un petit texte pour
se présenter.
Structure : « Je m’appellle
… et j’ai …
J’aime … » à l’aide de
vocabulaire écrit au
tableau + fiche individuelle
et/ ou dictée à l’adulte.
Légender une illustration
ou une photo. (activité
danse ou piscine) :
recherche vocabulaire
commun, construction de
phrases individuellement.
un renard – une rame – le
chemin – le menu – une pie –
papa – un loup – une poule – un
nid – un animal

CP UNITE 3 FRANÇAIS
Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA
Litté
rature Etude
du code
Compréhension
de textes Grammaire Production d’écrits Orthographe
Mots outils
Correspondances script /
cursive
La première de couverture
Le dialogue et ses repères
Désignation d’un personnage
Ordre chronologique des
évènements
un / une / des (déterminants)
je / tu (pronoms sujet)
Notion de verbe
Phrase négative
sa - partout – en – comment –
tu – mon - ne … pas – ses – t’ –
et – j’ – suis – vous – tous – ils
– sont - mais
Vocabulaire Langage oral Mots repères
Mots fréquents
Album :
L’anniversaire
de Nina
(récit
humoristique)
Littérature
du
patrimoine :
Le Vilain Petit
Canard
[t]
ta-tu-ti-tou-te
tra-tri-trou
tar-tir-tour
[e] (é/-er/-ez)
[s] (s + ss)
se-sa-sou-su…
as-is… asse-isse…
[v]
va-vu-vi-vou-vé…
Associé à la découverte du
monde et la vie de la classe
Quoi de neuf ?
Lecture offerte
Textes à dire
Copier des phrases.
Ecrire des mots/des
phrases sous la dictée.
Ecrire une phrase avec des
verbes : prépare et
regarde.
Ecrire une phrase négative.
Reconstituer une phrase à
l’aide d’étiquettes.
Découvrir et utiliser la
structure d’une liste
(cadeau de Noël) et la
taper à l’ordinateur
(utilisation du clavier)
Légender une illustration
ou une photo. (sortie à la
Maison de la danse)
Faire parler un personnage.
En lien avec l’album
« Akiko l’amoureuse »
d’Antoine Guilloppé.
Production d’écrits libre
à l’aide des différents
outils ( imagiers, cahier de
vocabulaire) de la classe.
(Mise en place de l’atelier)
une tarte – il tourne – un
téléphone – l’été – du papier –
attraper – un nez – chez – un
sapin – la soupe – une tasse –
de la mousse – un vélo – la ville

CP UNITE 4 FRANÇAIS
Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA
Litté
rature Etude
du code
Compréhension
de textes Grammaire Production d’écrits Orthographe
Mots outils
Correspondances script /
cursive
Première de couverture
Les personnages de l’histoire
Le dialogue et ses repères
Le nom
Le sujet : je / tu
Le verbe
« Il y a… »
Phrase interrogative –pronom
interrogatifs : est que , est-
ce qu’
et pourquoi
pour – au-dessus – très – aussi
– aussitôt – tout à coup – vers
– leur – qui – jamais – pourquoi
– est-ce que - souvent
Vocabulaire Langage oral Mots repères
Mots fréquents
Histoire
longue :
Les monstres
du lac Noir
(conte
fantastique)
Littérature :
Le roi aux
pieds sales
[O]
[o] (o+au+eau)
[d]
da-do-di…
dra-dro-dri…
[9] (an+am+en+em)
an-pan-lan…
en-pen-len…
am-ram-tam…
em-pem-tem…
[∫]
cha-chi-chou…
‘h’ muet
ha-hi-hu…
Associé à la découverte du
monde et la vie de la classe
Quoi de neuf ?
Lecture offerte
Textes à dire
Haïkus
Copier des phrases.
Ecrire des mots/des
phrases sous la dictée.
Ecrire des phrases avec :
mais et pour .
Ecrire des phrases avec :
dans et sur .
Ecrire des phrases avec : il
y a
.
Ecrire des phrases avec :
est-ce que .
Reconstituer une phrase à
l’aide d’étiquettes.
Compléter une grille de
mots croisés.
Ecrire en s’aidant d’une
structure.
En lien avec l’album « Moi
j’adore, la maitresse
déteste » d’Elisabeth
Brami.
Production d’écrits libre
à l’aide des différents
outils (imagiers, cahier de
vocabulaire) de la classe.
une photo – une moto – une
porte – l’école – une chaussure
– pauvre – des animaux – un
cadeau – un anneau – une dame
– le dîner - une danse – un
enfant – le vent – ensemble -
un chien – un cheval – un
homme – dehors – un rhume

CP UNITE 5 FRANÇAIS
Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA
Litté
rature Etude
du code
Compréhension
de textes Grammaire Production d’écrits Orthographe
Mots outils
Première de couverture
Question / réponse
Segmenter une phrase
(espaces entre les mots à
retrouver).
Le pluriel
Le verbe
Le sujet
Pronoms substituts de GN
non sujet
bien – toujours – pourtant – ce
– devant – on – rien – toi –
alors – quoi – sans – moi -
entre
Vocabulaire Langage oral Mots repères
Mots fréquents
Album :
Arthur et son
nouvel ami
(récit
«historique»)
Littérature
du
patrimoine :
Blanche-
Neige
[k] (c + qu + k)
ca-co-cu-cr.-cl. …
qua-que…
ka-ki…
[ε] (è+ê+ai+ei)
pè-mè-chè…
vai-tai-pai…
pei-nei-vei…
[f] (f+ff+ph)
fau-fon-fr.-fl. …
pha-pho-phon…
[7] (on+om)
ron-mon…
tom-pom…
voyelles, consonnes
Associé à la découverte du
monde et la vie de la classe
Quoi de neuf ?
Lecture offerte
Textes à dire
Haïkus
Transcrire des mots/des
phrases de l’écriture script
en écriture cursive.
Ecrire des mots/des
phrases sous la dictée.
Recomposer deux phrases
avec les verbes : découvre
et raconte.
Ecrire deux phrases avec le
nom et le verbe : porte.
Ecrire deux phrases de
réponse.
Ecrire une question.
Créer des haïkus collectifs.
Production d’écrits libre
à l’aide des différents
outils (imagiers, cahier de
vocabulaire) de la classe.
un canard – un couteau – un
masque – un phoque – un
kimono – un kiwi – une fève –
un élève – une fête – un rêve –
du lait – Il fait beau. – une
reine - la neige - une fille –
une affiche – une photo – un
téléphone – un donjon – un
pompier