PROGRAMMATIONS CP 2014 - 2015 UNITE 1
publicité
PROGRAMMATIONS CP avec la méthode Un monde à lire . Kimamila . NATHAN 2014 - 2015 Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA UNITE 1 CP Litté rature Etude du code [a] Album : [i] Kimamila le lutin [m] (conte fantastique) [l] Compréhension de textes Les différentes écritures : script et cursive Désigner un personnage Ordre chronologique des évènements Vocabulaire Grammaire Production d’écrits Orthographe Mots outils La phrase et ses repères un / une ; il / elle ; le / la Langage oral Reconstituer une phrase à l’aide d’étiquettes. Ecrire une phrase avec le verbe : mange. C’est – un – de – des – une – à – est – la – elle – il – sur – le Mots repères / Mots fréquents Ecrire une phrase avec le verbe : lit. la–li-al-il [y] FRANÇAIS Associé à la découverte du monde et la vie de la classe NB : Pour la production d’écrits - En noir les propositions du manuel - En couleur des activités supplémentaires Lecture offerte Textes à dire Copier des mots « Abécédaire » Kimamila - un ami – une main – un lama – Maman – un livre – la lune – un mur UNITE 2 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code Compréhension de textes Production d’écrits Grammaire Copier des mots Correspondances script / cursive Le texte et ses repères Compléter une phrase Répondre à une question écrite. Les guillemets Point et point d’interrogation le / la / les / l’ un / une / des il / elle Qui (pronom interrogatif) Ecrire des mots sous la dictée. Ecrire une phrase avec le verbe : parle. Ecrire une phrase avec : Orthographe Mots outils dans – avec – son – l’ – près – les – je – sous – pour – où triste. [R] Album : L’arbre des secrets (récit poétique) Littérature du patrimoine : Le petit chaperon rouge Vocabulaire Langage oral ra–ri–ar-ir ru–lu–mu–ur-ul Ecrire une phrase interrogative. me-le-re-te [p] pa-pi-pe-pu pra-pri-pru / par-pir-pur pla-pli-plu / pal-pil-pul [n] Mots repères Mots fréquents je. [ə] - ‘e’ muet [u] Ecrire une phrase avec : des guillemets et le pronom Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Lecture offerte Textes à dire Ecrire un petit texte pour se présenter. Structure : « Je m’appellle … et j’ai … J’aime … » à l’aide de vocabulaire écrit au tableau + fiche individuelle et/ ou dictée à l’adulte. Légender une illustration ou une photo. (activité danse ou piscine) : recherche vocabulaire commun, construction de phrases individuellement. un renard – une rame – le chemin – le menu – une pie – papa – un loup – une poule – un nid – un animal UNITE 3 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code Compréhension de textes Correspondances script / cursive La première de couverture Le dialogue et ses repères Désignation d’un personnage Ordre chronologique des évènements Vocabulaire Grammaire Copier des phrases. un / une / des (déterminants) je / tu (pronoms sujet) Notion de verbe Phrase négative L’anniversaire de Nina (récit humoristique) Littérature du patrimoine : Le Vilain Petit Canard Langage oral ta-tu-ti-tou-te tra-tri-trou tar-tir-tour [s] (s + ss) regarde. Reconstituer une phrase à l’aide d’étiquettes. Légender une illustration ou une photo. (sortie à la Maison de la danse) se-sa-sou-su… as-is… asse-isse… va-vu-vi-vou-vé… Ecrire une phrase avec des verbes : prépare et Mots outils sa - partout – en – comment – tu – mon - ne … pas – ses – t’ – et – j’ – suis – vous – tous – ils – sont - mais Mots repères Mots fréquents Découvrir et utiliser la structure d’une liste (cadeau de Noël) et la taper à l’ordinateur (utilisation du clavier) [e] (é/-er/-ez) [v] Ecrire des mots/des phrases sous la dictée. Orthographe Ecrire une phrase négative. [t] Album : Production d’écrits Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Quoi de neuf ? Lecture offerte Textes à dire Faire parler un personnage. En lien avec l’album « Akiko l’amoureuse » d’Antoine Guilloppé. Production d’écrits libre à l’aide des différents outils ( imagiers, cahier de vocabulaire) de la classe. (Mise en place de l’atelier) une tarte – il tourne – un téléphone – l’été – du papier – attraper – un nez – chez – un sapin – la soupe – une tasse – de la mousse – un vélo – la ville UNITE 4 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code Compréhension de textes Correspondances script / cursive Première de couverture Les personnages de l’histoire Le dialogue et ses repères [O] [o] (o+au+eau) Vocabulaire Grammaire Le nom Le sujet : je / tu Le verbe « Il y a… » Phrase interrogative –pronom interrogatifs : est que, estce qu’ et pourquoi Langage oral [d] Histoire longue : Les monstres du lac Noir (conte fantastique) Littérature : Le roi aux pieds sales da-do-di… dra-dro-dri… [9] (an+am+en+em) cha-chi-chou… ‘h’ muet ha-hi-hu… Copier des phrases. Mots outils Ecrire des mots/des phrases sous la dictée. Ecrire des phrases mais et pour. Ecrire des phrases dans et sur. Ecrire des phrases y a. Ecrire des phrases est-ce que. Orthographe avec : avec : avec : il pour – au-dessus – très – aussi – aussitôt – tout à coup – vers – leur – qui – jamais – pourquoi – est-ce que - souvent Mots repères Mots fréquents avec : Reconstituer une phrase à l’aide d’étiquettes. an-pan-lan… en-pen-len… am-ram-tam… em-pem-tem… [∫] Production d’écrits Compléter une grille de mots croisés. Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Quoi de neuf ? Lecture offerte Textes à dire Haïkus Ecrire en s’aidant d’une structure. En lien avec l’album « Moi j’adore, la maitresse déteste » d’Elisabeth Brami. Production d’écrits libre à l’aide des différents outils (imagiers, cahier de vocabulaire) de la classe. une photo – une moto – une porte – l’école – une chaussure – pauvre – des animaux – un cadeau – un anneau – une dame – le dîner - une danse – un enfant – le vent – ensemble un chien – un cheval – un homme – dehors – un rhume UNITE 5 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code [k] (c + qu + k) Album : Arthur et son nouvel ami (récit «historique») Littérature du patrimoine : BlancheNeige ca-co-cu-cr.-cl. … qua-que… ka-ki… [ε] (è+ê+ai+ei) Compréhension de textes Première de couverture Question / réponse Segmenter une phrase (espaces entre les mots à retrouver). Vocabulaire Grammaire Le pluriel Le verbe Le sujet Pronoms substituts de GN non sujet Langage oral pè-mè-chè… vai-tai-pai… pei-nei-vei… [7] (on+om) ron-mon… tom-pom… voyelles, consonnes Orthographe Transcrire des mots/des phrases de l’écriture script en écriture cursive. Mots outils Ecrire des mots/des phrases sous la dictée. Recomposer deux phrases avec les verbes : découvre et raconte. Ecrire deux phrases avec le nom et le verbe : porte. Ecrire deux phrases de réponse. [f] (f+ff+ph) fau-fon-fr.-fl. … pha-pho-phon… Production d’écrits Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Quoi de neuf ? Lecture offerte Textes à dire Haïkus Ecrire une question. Créer des haïkus collectifs. Production d’écrits libre à l’aide des différents outils (imagiers, cahier de vocabulaire) de la classe. bien – toujours – pourtant – ce – devant – on – rien – toi – alors – quoi – sans – moi entre Mots repères Mots fréquents un canard – un couteau – un masque – un phoque – un kimono – un kiwi – une fève – un élève – une fête – un rêve – du lait – Il fait beau. – une reine - la neige - une fille – une affiche – une photo – un téléphone – un donjon – un pompier UNITE 6 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code [s] (s+ss+c+ç) ce-cé-ceau… ça-çai-çan… Album : [b] La plante du bonheur bou-ban-br.-bl. … (conte initiatique et poétique) on. – onn. an. – ann. Compréhension de textes Première de couverture Segmenter une phrase (espaces entre les mots à retrouver). Choisir le bon résumé. Vocabulaire Grammaire Le pluriel Le verbe Le sujet Les adjectifs qualificatifs Les déterminants : le / la / l’ / les Pronoms substituts de GN non sujet Langage oral ase-ise-aise… za-zon-zè… Jacques et le haricot magique [G] (j+gi+ge.) ja-jo-ju… ge-gi-gea-geo… la lettre « c » la lettre « s » Orthographe Transcrire des mots/des phrases de l’écriture script en écriture cursive. Mots outils Ecrire des mots/des phrases sous la dictée. au bout – mes – aucun – donc – bientôt – quand – cette – contre – tes - ça Ecrire deux phrases avec : je et nous. Mots repères Mots fréquents Ecrire des phrases avec le nom et le verbe : plante [z] (z+.s.) Littérature du patrimoine : Production d’écrits Mettre les phrases d’un texte dans l’ordre. Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Adverbes en -ment Quoi de neuf ? Lecture offerte Textes à dire Créer des haïkus collectifs. Production d’écrits libre à l’aide des différents outils (imagiers, cahier de vocabulaire) de la classe. un citron – le ciel – un garçon – il avançait - un biberon – beaucoup – une rose – la musique – zéro – une dizaine jaune – une jambe – une girafe – je mange UNITE 7 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code Compréhension de textes Grammaire [ε] (e. + e..+.et) elle-ette-effe esse-enne-erre… .er-.el-.et… Album : Panique dans les ruches (conte fantastique) Littérature : [g] (g+gu) Première de couverture Textes longs Compléter des phrases négatives complexes. Accord sujet – verbe Pronoms substituts de GN sujet et non sujet ga-go-gu-gui-gue… gr.-gl. [*] (in+im+ain+ein) in. – im. en. – em. – ain. Le lièvre qui saute (conte [6] (un) étiologique) [wa] – [w*] loi-soi-voi… soin-loin-foin… la lettre « g » la lettre « a » Production d’écrits Orthographe Transcrire des mots/des phrases de l’écriture script en écriture cursive. Mots outils Ecrire des mots/des phrases sous la dictée. Ecrire une phrase avec : lui Ecrire des phrases avec les noms et les verbes : attaque et marche Vocabulaire Langage oral Ecrire des phrases avec des substituts nominaux. Légender une photo ou une illustration. Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Préfixes ‘in-’ et ‘im-’ Suffixe ‘-ette’ Expressions de même sens. Quoi de neuf ? Lecture offerte Textes à dire Ecrire une « petite phrase du jour ». Production d’écrits libre à l’aide des différents outils (imagiers, cahier de vocabulaire) de la classe. même – autour – peut-être – soudain – au-dessus – eux – enfin – puis – déjà – longtemps – cependant – encore - comme Mots repères Mots fréquents une brouette – l’escalier – une femme – un paquet – un poulet – un gâteau – Il est grand. – une guitare – la fatigue – un lapin – important – un train – Elle a faim. – une peinture – Il est éteint. – un oiseau – une histoire – un point – C’est loin ! UNITE 8 CP FRANÇAIS Sylvie DESCOUT / Catherine CARETTA Litté rature Etude du code Compréhension de textes Grammaire L’adjectif qualificatif Le lieu – le temps [0] – [4] (eu + oeu + eu ouvert) heu-meu-feu… eur-leur-ceur… Album : Au voleur ! (récit policier) Première de couverture Textes longs L’accord sujet – verbe L’accord dans le groupe nominal Pourquoi la mer est-elle salée ? (conte étiologique) Vocabulaire Compléter des phrases avec : mais, et, car Recopier des phrases dans l’ordre en ajoutant : y soudain, enfin, mais, ensuite ill. - .ail .eil - .ouil - .euil gna-gni-gnon… la lettre « e » la lettre « o » Ecrire des mots/des phrases sous la dictée. Langage oral i. (ien-ia-io-ion-ieu) [N] Recopier des phrases à partir d’un support éloigné (tableau/feuille…) Recomposer des phrases. ayon-oyau-uyer… Littérature : Production d’écrits Associé à la découverte du monde et la vie de la classe Familles de mots Quoi de neuf ? Lecture offerte Textes à dire Légender une photo (activité danse) Création d’affiches en lien avec l’animation LPO « les rapaces ». Production d’écrits libre à l’aide des différents outils (imagiers, cahier de vocabulaire) de la classe. Orthographe Mots outils dès – car – ensuite – pendant – depuis – jusqu’à – hier - trop Mots repères Mots fréquents deux – un monsieur – des œufs – un pêcheur – le cœur – un magicien – un chien – une opération – Attention ! – un crayon – payer – un noyau – moyen – un tuyau – appuyer – une bille – un papillon – mille – une médaille – le travail – une abeille – le soleil – une grenouille – une citrouille – une feuille – un écureuil - un agneau – un champignon
