J`analyse le sujet … J`analyse les consignes…
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Méthodologie pour une expression écrite. J'analyse le sujet … Avant de commencer à rédiger une rédaction, il faut lire et analyser correctement le sujet proposé pour être sûr d'avoir bien compris ce que le professeur attend de moi. En effet, il peut me demander : de raconter une histoire réelle ou imaginaire d'écrire une situation initiale, de rédiger la suite d'un texte, de rédiger une lettre, d'insérer un dialogue dans un récit, de faire une description ou un portrait, de donner son avis sur un sujet, … J'analyse les consignes… Pour chaque travail, le professeur me demandera des consignes particulières. Je dois être particulièrement attentif à les respecter. Il peut s'agir : d'une longueur de texte, de l'utilisation d'une personne spécifique (souvent la 1ère ou la 3ème personne), de l'utilisation de certains temps de conjugaison : le présent, l'imparfait, les temps du passé, l'impératif, … d'un plan précis à respecter, … C:\COURS ECOLE\FRANCAIS\1 G\Le site de la semaine\ECRIRE\Ecrire 4 - Méthodologie pour l'expression écrite..docx Je choisis ce que je dis … En fonction du sujet donné, je recherche des idées, des informations. Je note toutes les idées telles qu’elles se présentent à mon esprit, sans phrases : un mot ou une expression me rappellera ensuite ce que j’aurai à développer. Je reprends toutes les idées émises et, en fonction du sujet donné, ▪ ▪ je les complète puis, je les organise Dans un récit, je donne des informations sur le lieu, l'époque, les personnages principaux, les circonstances de l'action, … Je fais parler les personnages, Pour que mon texte soit cohérent et facilement compréhensible, ▪ ▪ je donne toutes les informations suffisantes et nécessaires, ▪ … je respecte un ordre (chronologique dans un récit, de haut en bas ou de droite à gauche dans une description, … logique dans une argumentation) … C:\COURS ECOLE\FRANCAIS\1 G\Le site de la semaine\ECRIRE\Ecrire 4 - Méthodologie pour l'expression écrite..docx Je choisis comment je le dis … Ces critères te permettent de vérifier la forme (F) de ton texte. Les parties du texte J’écris un titre original, parfois attrayant ou humoristique. Je développe les événements de mon récit, les parties de ma description ou les thèses de mon argumentation en découpant mon texte en paragraphes. J’écris une phrase qui clôture mon texte. Les phrases du texte J’écris des phrases complètes. Toutes mes phrases ont du sens. Toutes mes phrases sont utiles et nécessaires dans le sujet demandé. Je lie les phrases en utilisant des mots de liaison (prépositions, conjonctions de coordination, conjonctions de subordination). J’évite les répétitions en utilisant des pronoms ou des synonymes. La construction (C) de ton texte. N’oublie pas que tu as des outils à ta disposition : dictionnaire, référentiel, Word, internet, … Orthographe Je commence toutes mes phrases par une majuscule. J’utilise toujours une ponctuation adéquate. Je vérifie l’écriture des homonymes. J’écris les mots difficiles ou inconnus après avoir vérifié leur orthographe dans le dictionnaire. Je vérifie les accords : ▪ ▪ ▪ dans le groupe nominal entre le sujet et le verbe des participes passés Finalement, je relis attentivement mon texte. Conjugaison Je veille aux temps utilisés pour conjuguer les verbes. Je vérifie les terminaisons utilisées. C:\COURS ECOLE\FRANCAIS\1 G\Le site de la semaine\ECRIRE\Ecrire 4 - Méthodologie pour l'expression écrite..docx
