Département de l`Education Nationale.
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Royaume du Maroc Ministère de l’Education Nationale, de l’enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Ssientifique Département de l’Education Nationale. Académie Régionale de l’Uducation et de la Formation. Région rabat,sale,zemour zair Délégation provinciale de khemessat Professeur : 2 1 3 4 2 5 6 3 7 pha se d e t ra nsi tion La famille L’anniversaire de Utiliser des mots donnés pour a-A La phrase et les amis mina construire des phrases Le pauvre Classer des répliques données La ponctuation L’école i-I ragotte pour obtenir un dialogue Classer des phrases pour Le genre du Faire son obtenir une histoire nom :masculin marché/les Le chat de la … j-J +féminin repas ON ORTHOGRA PHE a/à Est/et Noms féminin s en ie Verbes Sont/so pronomina n Elguerrouj , roi ux Les sports O-o de la piste Au présent de l’indicatif SEQUENCE D’EVALUATION ET SOUTIEN INDIVIDUALISER/ APPROFONDISSEMENT le football Les sports Un futur champion M-m n-N Le pluriel des noms Avoir au présent Etre au présent Le présent de l’indicatif des vs du 1groupe Aller au présent LECTURE DOCUMENTAIRE le droit à l’éducation papier Associer début et fin de phrases puis construire un texte Relier les personnages à leurs actions et écrire les phrases obtenues dans l’ordre Sélectionner des phrases et les classer pour construire un texte Ecole : Pluriel des noms C’est /ses Les jeux de société Caillou CONJUGAIS E EXPRE-ECRITE GRAMMAIR DE COMMUNIC AT THEMES + OBJECTIFS 1 LECTURE ECRITURE Répartition Annuelle 4AEP SEMAINES SEQUENCES Classe : Année scolaire : Déterminants possessifs singulier Déterminants possessifs pluriel Etre /avoir au présent 1 La météo Graves inondations à Mohammedia La nature et les animaux Un loup si bête 12 Les travaux des champs La moisson 13 La ville A casablanca 14 La société Vive la solidarité 10 4 11 5 Rédiger un paragraphe à partir d’un code Construire un dialogue a partir de répliques données Mettre des phrases dans l’ordre logique et chronologique Rédiger une affiche U-u v-V c-C d-D Rédiger une lettre b-B Ecrire la suite d’une histoire 6 15 La maladie s-S Aller-verbe usuels a l’impératif Phrase négative Vs du 2²groupe au présent Phrase Vs du interrogative 1 2²groupez au présent Phrase Vs du interrogative 2 1²groupe au futur Phrase Vs du exclamative 2²groupe au futur Pronom Aller au personnel futur sujet Les habits Rédiger des instructions à Les babouches de partir d’expressions données halima P-p L’adjectif qualificatif Pc des vsdu 2²groupe 7 19 La politesse Un garçon poli mais bavard 20 Science et technologie Tréno 2000 21 Science et technologie Le petit robot rouge Les transports Le chauffeur de bus Les medias Un jeune 8 22 9 23 «s» entre deux voyelles f/ph les quatre nages c/ç Ge/gi le loup é/ai/ei Leur/le ursnôtr e/notre la fondation Mohammed 5 pour la solidarité SEQUENCE D’EVALUATION ET SOUTIEN INDIVIDUALISER/ APPROFONDISSEMENT 16 17 18 La maladie du père Phrase impérative Transformer un monologue en dialogue Décrire un engin extraordinaire à partir d’une image Ecrire ce que peut faire un robot Construire un dialogue à partir de questions et réponses données Ecrire une annonce de journal l-L -Pronom possessif Pc avec avoir r-R -pronoms possessifs Vs du 3²groupe au présent Pc avec être Vs du 3²groupe au futur Vs du f-F La notion de verbe La notion de verbe t-T Le groupe e-E Accord de l’adjecti f M devant m+p+b Fémini n en eur le travail de la laine Ou /oû Fémini n en eur Les robots Pluriel 2 reporter 3²groupe en al au futur SEQUENCE D’EVALUATION ET SOUTIEN INDIVIDUALISER/ APPROFONDISSEMENT 24 25 10 L’ordinate ur UN extraordinaire 27 Les voyages Le voyage à athnes 28 L’été/la plage Slimane au Sahara 29 L’aventure Premier bain de mer 30 Le merveilleux 31 Le merveilleux 26 11 12 32 33 P R O F E SS E U R La petite sirène La petite poucette nominal Sélectionner des phrases et les q-Qclasser pour raconter un exploi K Raconter par écrit les souvenirs d’un voyage G-g Faire correspondre les actions aux personnages et écrire les phrases obtenues dans l’ordre Ecrire la suite d’une histoire à partir d’images proposées Ecrire un conte en répondant à des questions données h-H x-X Y-y Ecrire un conte à partir d’images séquentielles Groupe nominal sujet Groupe verbal Pouvoir au présent Vouloir au présent GN complément Faire au présent Le GN Complément indirect Expansion de la phrase Dire au présent Réduction de la phrase Passé récent Futur proche On/ ont L’avion Ces /c’est Ibn Batouta Accord verbe/s ujet Accord verbe/s ujet K=c+qu +q un animal fabuleux SEQUENCE D’EVALUATION ET SOUTIEN INDIVIDUALISER/ APPROFONDISSEMENT D IR E C T E U R IN S P E C T E U R 3
