Observation en milieu de garde 322-203-EM EXERCICE no 2

Observation en milieu de garde 322-203-EM
Professeures : Véronique Stanton, Nicole Malenfant
EXERCICE no 2
Comment formuler un comportement de manière objective?
Lorsqu’une éducatrice observe un comportement d’un enfant ou une situation, ou qu’elle
rapporte une information, il est essentiel qu’elle le fasse en décrivant le plus possible la
réalité. C’est ce qu’on appelle l’objectivité. Cela évite une interprétation et des jugements
qui pourraient être nuisibles à l’enfant. Un comportement se caractérise par les aspects
suivants :
1) Il est observable par les sens (vue, audition, toucher, etc.).
2) Il est formulé par un verbe d’action concret et non par un verbe d’état (sembler, être,
paraître, etc.). N.B. Il faut éviter les verbes ayant un sens imprécis (jouer, participer,
aimer, etc.)
3) Un comportement fait consensus entre les observateurs et ne porte pas à
interprétation.
4) Il comporte DES CARACTÉRISTIQUES DE MESURE : en termes de durée (ex. :15
minutes, depuis 2 jours), de fréquence ou de répétition (à 2 reprises, chaque fois que…),
de début et de fin (entre 14h et 15h 30), et d’intensité (il fait 28°C à l’ombre).
5) Il se situe dans un contexte (quoi, où, qui, quand).
EXERCICE : reformule les énoncés suivants avec le plus de précisions possible en
utilisant les caractéristiques de mesure et les éléments du contexte ci-dessus. Note : les
possibilités de reformulation sont multiples.
1. Sébastien a poussé les amis toute la journée. (Combien de fois au juste? Mesurable en
termes de fréquence? Et dans quel contexte?).
Exemple de reformulation : Sébastien a poussé l’ami devant lui 3 fois lors des
déplacements aujourd’hui.
2. Aujourd’hui, Laila a joué longtemps aux playmobiles.
Reformulation :
Tristan fait toujours une crise interminable lorsque sa mère vient le reconduire.
Reformulation :

3. Le père de Philippe est impatient lorsque je lui parle.
Reformulation :
4. Christina ne fait rien de ce que je lui demande.
Reformulation :
5. Marie Ève a peu mangé ce midi.
Reformulation :
6. Patrice pleure beaucoup à la sieste.
Reformulation :
7. Nicolas dit souvent qu’il s’ennuie de ses parents.
Reformulation :
8. Rosalie saute sur place sans arrêt.
Reformulation :
9. Depuis quelques semaines, Émilie mange énormément au dîner.
Reformulation :
10. Alexanne prend tout son temps pour ranger ses jouets.
Reformulation :
11. Mathieu initie tout le temps les jeux de groupe dans le coin maisonnette.
Reformulation :
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