Séance de compréhension écrite FLS niveau A2 Réalisée par les néo-nommés 2016-2017 Avec les suggestions de la formatrice CASNAV Aix-Marseille A partir de l’outil « enseigner le FLS à partir de textes littéraires » Texte original : Prérequis : Lexique des couleurs et des aliments Connaissance du type de texte : le menu Objectifs : - Comprendre un texte poétique à partir d’un type de texte, le menu Grammaire de texte : le menu Révision des aliments et couleurs Phonétique : oralisation du poème Déroulement, en une ou deux séances et 4 compétences CECRL: - C°O: Lecture magistrale de l’enseignante, CO : Associer les dessins ou objets nourriture aux mots du poème, Prod° orale : Lecture orale individuelle ou à deux en écho, C° Ecrite Questions de compréhension individuel (avec tutorat) ou groupe ou collectif, Prod° E : « à la manière de » avec texte à trous, dessins ou étiquettes mots : écrire le menu blanc, noir, rose ou jaune… Questions de compréhension écrite : - Quel est le type de texte ? - Quel mot étiquette peut-on associer à chaque partie (entrée, plat, fromage, dessert)? Différenciation : cacher ou pas le titre, faire deviner la couleur dominante (ou 3e question de compréhension, sur l’implicite ?) Etayage possible pour E débutants : imagiers des fruits et légumes, nourriture ou objets en plastique pour jeu de rôle «au marché ».