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Vous êtes ici : > > > Accueil UFR Psycho Masters 2016-2020 Mention Psychologie Parcours Psychologie de la Socialisation - Développement et
Travail
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Présentation
Présentation Métiers et devenir Contenus Modalités d'accès
(Entrée en M2) Contacts
Télécharger la brochure détaillée du master PDF - 231[ Ko]
Flyer de présentation du Master Psychologie de la socialisation - développement et travail: ICI PDF - 337[ Ko]
Présentation générale
. La formation de niveau Master s'adresse à des étudiants diplômés d'une licence de psychologie qui souhaitent s'orienterPublic visé et passerelles
vers la recherche en psychologie du développement ou en psychologie sociale, du travail et des organisations. A l'issue du M1, les étudiants pourront
poser leur candidature à l'entrée en M2 de cette formation et/ou à celle d'un Master à visée professionnelle de Psychologie du Développement de
l'Enfant et de l'Adolescent (PDEA), de Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations (PSTO) ou de Psychologie de l'Accompagnement
Professionnel (PAP).
du fait de son ancrage dans deux sous-disciplines qui ont chacune leur spécificité et uneRattachement du Master PS-DT à la mention Psychologie
relative autonomie : Psychologie du Développement et Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations.
de Psychologie du développement et de Psychologie sociale, du travail et des organisations auRattachement de la formation aux deux Départements
sein de l'UFR de psychologie.
:Adossement Recherche
Le Master Psychologie de la Socialisation-Développement et Travail est adossé au Laboratoire « Psychologie de la Socialisation - Développement et
Travail » (EA 1697). Il propose une formation à la recherche articulée aux axes de recherche des 3 équipes du Laboratoire au sein desquelles seront
accueillis les étudiants en fonction de leur spécialisation :
Equipe 1 : « Psychologie sociale du travail et des organisations. Interdépendance des milieux de vie »
Equipe 2 : « Psychologie du développement de la personne, cultures et lien social »
Equipe 3 : « Psychologie du développement et de l'éducation familiale et scolaire »
Objectifs scientifiques et professionnels
qui articule une approche psychosociale et une approche développementale desLa formation est porteuse d'une perspective scientifique originale
phénomènes de socialisation et qui soutient une conception de la socialisation active, parce que plurielle et conflictuelle.
, plus particulièrement à l'analyse des problématiques de la socialisation des personnes tout au long deL'objectif central est la formation à la recherche
la vie et dans une pluralité de milieux de vie et de sphères d'activités : familles, lieux d'accueil et de loisirs, institutions scolaires et éducatives,
organisations de travail, relations amicales, sociabilités associatives, formation... Les recherches du Laboratoire PS-DT poursuivent et approfondissent
l'étude des processus de construction réciproque des changements individuels et des changements sociaux à l'œuvre dans les différentes phases et
situations de la socialisation des individus tout au long de leur existence.
Les changements sociaux supposent la mobilisation de processus psychologiques, de même que les changements personnels ont pour moteurs des
transformations qui se produisent, simultanément et concurremment, dans les différents champs et institutions de socialisation des individus. Les
recherches menées visent à élaborer un modèle théorique de la socialisation/personnalisation qui considère que les activités des sujets, dès la petite
enfance et durant toute la vie, ne résultent pas seulement de normes, de prescriptions, de codes exogènes et de leurs changements, mais qu'elles
sont construites et signifiées par les sujets, en interaction avec autrui, comme des réponses aux conflits et tensions que suscite en eux leur
appartenance à une pluralité de structures et de formations sociales. Ces réponses mobilisatrices de processus cognitifs, socio-affectifs, axiologiques,
constituent et qualifient les activités de personnalisation des sujets. Ces activités recouvrent ainsi les tentatives des sujets pour objectiver et
s'approprier les informations, les savoirs, les valeurs, les conditions de leur insertion à venir, pour réguler ou dépasser les incompatibilités de leurs
engagements dans les différents temps et milieux d'éducation et de socialisation, pour inventer de nouvelles coordinations entre eux et donner sens à
leur trajectoire d'existence. Elles trouvent appuis et/ou obstacles dans les collectifs auxquels participent les sujets, de même qu'elles sont susceptibles
de contribuer au changement social via ces mêmes collectifs.
la formation de chercheurs capables :Le parcours proposé vise
d'apporter une contribution originale et de haut niveau aux controverses et avancées scientifiques dans les champs de la psychologie du
développement et de la psychologie sociale, du travail et des organisations ;
de concevoir et de développer des recherches qui sont à la fois ancrées dans des problématiques sociétales actuelles, enrichissent des
modèles théoriques de la socialisation et offrent des appuis pour le développement de nouvelles pratiques sociales en matière d'éducation et
de formation, d'accompagnement des trajectoires professionnelles, d'évaluation des dispositifs d'insertion, de promotion de la santé au travail
et de la créativité organisationnelle ;
de développer une réflexion sur la posture du chercheur et sur les enjeux éthiques et sociaux de la pratique de la recherche ;
de participer à l'élaboration et à la diffusion des connaissances à travers des publications dans des revues de référence aux niveaux national
et international ;
de participer activement à la vie collective et institutionnelle d'une unité de recherche et de s'insérer dans des réseaux de recherche nationaux
et internationaux ;
de développer enfin des collaborations avec des chercheurs d'autres disciplines et des acteurs de terrain concernés par les problématiques
de socialisation en différents contextes.
Connaissances et compétences attendues :
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Construction d'une démarche de recherche qui intègre une réflexion épistémologique et éthique sur la pratique du chercheur.
Mise en perspective critique de divers modèles de la socialisation, maîtrise des concepts et formalisation d'une problématique de recherche.
Actualisation des connaissances sur l'avancée des travaux nationaux et internationaux dans les champs sous-disciplinaires de la psychologie
du développement et de la psychologie sociale, du travail et des organisations.
Connaissance et analyse des contextes politiques, institutionnels et sociaux dans lesquels se développent les pratiques de socialisation des
personnes.
Maîtrise des outils méthodologiques et techniques de recueil et d'analyse des données.
Réalisation de recherches bibliographiques.
Communication scientifique et rédaction d'articles.
:Ouverture nationale et internationale
La formation bénéficie du rayonnement et de l'attractivité académique du laboratoire sur lequel elle est adossée, ce qui se traduit notamment par
l'accueil de doctorants et post-doctorants étrangers, l'encadrement de thèses en cotutelle ou en codirection (avec l'USSH de Hanoi au Vietnam et
l'Université Laval à Québec), l'accueil de professeurs étrangers (Universités de Bologne et de Trento en Italie, de Lausanne en Suisse, de San
Sebastian en Espagne, de Louvain et de Liège en Belgique, de Montréal, Université du Québec en Outaouais, Trois-Rivières, Laval au Québec, de
Constantine en Algérie, Université Royale de Phnom Penh au Cambodge, Université de Lomé au Togo...).
participation aux réseaux nationaux et internationaux (RIFREQ (Réseau InternationalDans le champ de la psychologie du développement :
Francophone de Recherche) et EARA (European Association of Research in Adolescence)), organisation de congrès internationaux de l'AIFREF
(Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale), du RIPSYDEVE (Réseau Interuniversitaire de Psychologie du
Développement et de l'Education) et de Journées d'études internationales.
: implication du laboratoire dans les réseaux nationaux (Réseau de Psychologie duDans le champ de la psychologie du travail et des organisations
Travail et des Organisations (RPTO), Association Française de Psychologie du Travail et des Organisations (AFPTO) et internationaux (Association
Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française (AIPTLF), RPTO-Sud avec le Vietnam et l'Afrique de l'Ouest, création et pilotage d'un
réseau international pyrénéen de recherche sur le Genre et Travail (RESPYRGET) réunissant 5 universités françaises et espagnoles, participation à
des recherches internationales (sur le « rapport au travail » dans le cadre de la Chaire UNESCO « » ; surConseil et orientation tout au long de la vie
le New Public Management et le sens du travail en Espagne et en Amérique latine...).
(Comportement, Langage, Education, Socialisation, Cognition) : informations sur le doctorat, les boursesLiens avec l'Ecole Doctorale CLESCO
d'étude, la mobilité internationale... Participation des étudiants de diverses disciplines aux Journées d'étude et conférences.
: la Structure Fédérative de Recherche (SFR) « Apprentissage, Enseignement etInsertion au plan local dans deux structures fédératives de recherche
Formation » - L'Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE) de Toulouse et l'Institut Fédératif d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire
Santé-Société (IFERISS, Toulouse), dans le cadre desquelles les équipes du laboratoire développent des collaborations scientifiques auxquelles les
étudiants du Master peuvent être associés durant leur stage d'équipe.
:Partenariat avec les terrains professionnels
La formation bénéficie des apports des partenaires professionnels :
impliqués depuis plusieurs années dans les recherches des équipes du Laboratoire Psychologie de la Socialisation-Développement et Travail;
intervenant dans les enseignements mutualisés entre les trois Masters 2 professionnels relevant des deux champs sous-disciplinaires :
Psychologie du Développement de l'Enfant et de l'Adolescent (PDEA), Psychologie Sociale du Travail et des Organisations (PSTO) et
Psychologie de l'Accompagnement Professionnel (PAP) ;
relevant des terrains professionnels d'exercice de certains étudiants (salariés) ;
participant, au titre des personnalités extérieures issues du monde socioprofessionnel, aux Conseils des deux Départements de Psychologie
du développement d'une part, et de Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations d'autre part, auxquels cette formation est rattachée.
Equipe pédagogique
Equipe pédagogique permanente :
6 Professeurs et 16 Maîtres de conférences, membres du laboratoire PS-DT. 16ème section du CNU
Autres enseignants-chercheurs de l'UFR de psychologie intervenant dans les modules d'enseignement mutualisés, PAST et professionnels
Cette équipe est complétée par :
Les Professeurs invités
Les enseignants-chercheurs partenaires du Laboratoire dans le cadre de projets de coopération et de réseaux de recherche aux plans
national et international
Télécharger la liste des membres de l'équipe pédagogique ici PDF - 65[ Ko]
Pilotage de la formation
Le pilotage de la formation est assuré par le Conseil du Laboratoire Psychologie de la Socialisation-Développement et Travail, en charge des grandes
orientations de recherche et de la politique de formation doctorale. Ce Conseil est composé des membres permanents suivants : la Directrice du
laboratoire, les deux coresponsables de la formation de Master PS-DT, les 3 responsables des équipes internes au laboratoire, 1
enseignant-chercheur représentant de chaque équipe, 2 représentants élus des doctorants.
Organisation du Conseil de Perfectionnement
La formation s'appuie sur l'existence d'un conseil de perfectionnement qui sera composé par :
les deux coresponsables de la formation.
1 représentant étudiant dans chacune des spécialités (psychologie du développement et psychologie sociale, du travail et des organisations) ;
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la directrice du Laboratoire PS-DT et les trois responsables des équipes du laboratoire dans lesquelles les étudiants sont accueillis.
2 personnalités extérieures représentant le monde socioprofessionnel.
Ce conseil procède à un réexamen régulier de la formation pour apporter les améliorations et évolutions nécessaires. Ce travail s'appuie sur les
données collectées relatives au suivi et au devenir des étudiants, les taux de poursuite en doctorat (données de l'Observatoire de la Vie Etudiante
(OVE)), ainsi que sur les données d'évaluation disponibles.
rédigé par Franck Amadieu
mise à jour le 30 novembre 2016
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