english class / training project 2009-2010

ENGLISH CLASS / TRAINING PROJECT 2009-2010
Form: 2MSA/MC Vocational High School E. Zola, Aix-en-Provence
Teacher: Mrs Lombrana
LISTENING :
 I can understand instructions addressed carefully & slowly to me A1
 I can recognize different accents & feelingsA1
 I can understand the most important information about a person A1A2
I can understand a phone number A1
 I can understand people speaking about their routines and likes & dislikes A2
 I can understand the essential information in short recorded passages dealing with predictable everyday matters A2 B1
 I can understand an announcement in an airport A2 B1
 I can understand and order in a restaurant A1 A2 B1
 I can understand a price, a shopping jingle A1 A2 B1
 I can identify the main point of a TV program/series A2 B1
 I can understand a songA2 B1
 I can understand a short lecture A2 B1
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READING:
 I can read geographic maps & charts A1
I can understand a TV/an airport timetable
 I can understand British jokes A2 B1
 I can understand an article on a social issue A2 B1
 I can understand safety instructions A1 A2
I can understand a Survey, a questionnaire , a personality test A1 A2
I can understand a leaflet A1 A2 B1
I can understand a recipe A1 A2
I can understand an horoscope A1 A2
I can understand a joke, a humorous card A2 B1
 I can understand a comic strip A2 B1
SPOKEN INTERACTION:
 I can greet a person A1 A2
I can ask for & give a phone number A1 A2
 I can ask for & give the time / a price / directions A1 A2 B1
I can interview a person in an unformal context A1 A2 B1
I can get & give basic personal information A1 A2
I can ask a person about her likes & disllikes A1 A2
I can discuss & argue about a TV programA2 B1
SPOKEN PRODUCTION:
 I can give instructions A1 A2
 I can speak of my routine A1 A2
 I can speak of my diet & lifestyle A1 A2 B1
 I can describe a personality A1 A2 B1  I can speak of my préférences A1 A2
 I can speak of my abiliities & Professional skills A1 A2
I can analyse and discuss an advert/a comic strip A1 A2
I can do a short lecture on a cultural subject A2 B1
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WRITING:
 I can answer a Survey, a questionnaire A1 A2
 I can write a recipe A1 A2
 I can write a work report A1 A2
 I can write a dialogue, a short essay, a story A1 A2 B1
PROFESSIONAL SKILLS:
 I can write a work report A1 A2
 I can write a CV A1 A2
 I can deal with numbers A1 A2
 I can use a search engine, send an email A1 A2
 I can get organized in my work
 I can write down notes
METHODS:
 I can ask for help & attention A1 A2
 I can understand & give instructions A1 A2
 I can work in a team & interact in the class
 I can do some research on the internet
 I can develop my reading skills
CULTURE
The British vs The Americans
 The British Isles/ Empire
 Social codes
 British housing/ American TV programs
London / British underground & Airlines
 traditional Food
LINGUISTIC TOOLS:
imperative form, specific expressions, phonetics
Name, age, nationality, place of residence
Personality adjectives,likes & dislikes, hobbies, family,
Numbers, ,Modals time/ simple present,/frequency adverbs,prepositions
spatiales, shops, city life, future, conditional tenses, quantities

TABLE of CONTENTS / ENGLISH PROGRAM BAC PRO 2MSA 2009-2010 / Mrs Lombrana
OBJECTIFS
SKILLS
Supports & Docs
APPORTS
Linguistiques ,
méthodologiques,
culturels
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« GETTING READY & MOTIVATED »
 Connaître les objectifs à atteindre
 Savoir reprendre ses marques dans la classe
et de bonnes habitudes de travail
 Etre capable de prendre la parole en public
 School equipment
 Website & instructions
The 5 Skills
Programs & planning
 Welcome back to school
 Student quiz
Conseils
Méthodes de travail
Exigences
niveaux A1-A2 / B1
phonétique
idioms / modaux
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1 :
« English in the world & in the class »
Prendre conscience de l’importance de la langue
anglaise dans la société actuelle.
 Mise à plat des representations & clichés
 Avoir des connaissances sur le monde Anglophone
(géographie et civilisation ).
 pouvoir comprendre les consignes en classe,
pouvoir s’exprimer et participer.
 apprendre à travailler en équipe
 développer ses méthodes de recherche sur internet
 comprendre les symboles phonétiques, l’humour anglais
 connaître les différences linguistiques & culturelles
entre l’anglais & l’américain
 Classroom English game
 brainstorm the Brits
 you can tell I'm British
 Typically British ?
 script interview / MP3
Brain of Britain+ Web quest
 Geography quiz / Maps UK /
 Maps Coutries & Empire quiz
 Photos
 Language / Pronunciation
 phonetic chart game 1
 Letter boxes exercises
 accent exercises
 Americans versus Britons
 Brainstorm The Americans
 Jokes Power Point
English speaking
nations
Former colonies,
The Common Wealth
Languages
Flags & symbols
British & American
Cultures
Phonetic symbols
English sounds
Alphabet Spelling
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2 :
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« SOCIALIZING »
 Savoir saluer, se présenter.
 Savoir obtenir des informations sur une personne
 Savoir décrire son caractère parler de ses goûts
& manies, exprimer des sentiments
 Fiche greetings
 Let’s socialise
 V.I.PS photos
 Communication games
 Finding someone who...
 Interviews/speed dating
 Video Headway/flatmates
Pronoms personnels
BE/have
Personality
adjectives
Likes & dislikes
Pres simple
Housing in GB
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« TRAVELLING »
 Savoir mener un sondage
 Savoir comprendre des consignes de sécurité
 Savoir donner des horaires
 Savoir remplir une fiche d’identité
 Savoir interagir dans un aéroport
 Savoir donner son avis sur les modes de transport
 Avoir des connaissances sur les grandes
compagnies aériennes & aéroports britanniques.
 traveller survey
 Packing
At the Airport
 Checking in
 Time table/ announcements
 Role Plays
 Videos
- The Terminal
- Murder on the OrientExpress
Means of transport
passports
Horaire
imperative
Modals
Comparatifs
(un)countables
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«FOOD & HEALTH”
 Savoir parler de ses habitudes alimentaires
 Savoir remplir une grille d’infos nutrition
 Savoir donner son avis sur une publicité
 Suivre et rédiger une recette
Savoir passer une Commande
Eating habits /fridge raider
 Eating disorders
 Actions in the kitchen
recipes / Quantities
Obesity and the youth
 ordering a pizza
 At the restaurant
British/American food
Pres simple
Adverbes
frequency
Quantifieurs
Reactiv impera/
modals
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5 :
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«MONEY !»
 Répondre à un sondage, faire part d’1 expérience
 Savoir manipuler les nombres, gérer un budget
 Demander & donner un prix, interagir ds 1 magasin
 Savoir comprendre & rédiger une liste de courses
 comprendre un extrait de film en V.O.
comprendre une publicité en V.O.
 savoir donner son avis sur un fait de société
 l need money (audio)
 Survey Money & you
 Saving or not Saving (rc
 Numbers / Bingo
 « A good salesman »
Matilda (vidéo)
 Let’s go Shopping
Pavement (vidéo)
Homeless cartoons
Numbers
Futurité
conditionnel
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«IN TOWN !»
Savoir se repérer dans l’espace pour suivre
un itinéraire & diriger qq1
 Avoir des repères géographiques, culturels
sur la capitale
 contraster des modes de vie
 savoir utiliser un moteur de recherches
 Town vs country
 It is my district
 Visiting LONDON
 in the underground
 At the tattooist’s
Housing,
architecture
Prépositions
spatiales
London
Tube stations
Monuments
(dis)agreement
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7 :
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« FROM HOLYWOOD TO YOUR LIVING ROOM»
Comprendre un programme TV, des horaires.
Savoir parler de ses loisirs& de son mode de vie
Savoir obtenir des informations sur internet sur
les mœurs de contemporains & se positionner.
pouvoir suivre un programme TV
TV Programmes
 Young TV addicts
TV Web quest/survey
My favourite actor
 American movies
TV SERIES
questionnement
horaires
Reactivation simple
pres
Reactivation Likes &
dislikes
Hobbies

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8 :
:
:
«MY FIRST WORK EXPERIENCE »
Savoir parler de son expérience professionnelle
 Savoir rédiger un rapport de stage.
 Savoir rédiger son curriculum vitae
 Savoir parler de ses projets
 Rules In the company
 Work Report
 My Résumé
Preterit
Conseils /
modaux radicaux
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« BONUS »
 Comprendre-écrire une chanson/un poème
 Suivre une série/émission TV/un film en V.O.
 Dubbing
 Débattre en anglais sur un sujet d’actualité
 Webquest
 Jeux de Rôles & Quizz
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« Towards the Exam »
 analyse d’un sujet d’examen
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Méthode de lecture
Gestion du tps
Syntaxe
traduction
Rédaction
N.B Certaines séquences peuvent être inversées, modifiées ou annulées en fonction de la gestion du temps
et des circonstances.
Pour consulter le planning des devoirs, les cours et informations concernant la classe
aller régulièrement sur le site : http://lesitedemaprofdanglais.net
Pour contacter votre professeur par email: [email protected]
(contact également possible via le site internet )