Prise en charge en Psychomotricité Sandrine DELHORBE

CENTRE
HOSPITALIER
UNIVERSITAIRE
DE RENNES
TDAH et psychomotricité
vendredi 11 Octobre 2013
Liza PUJOL, psychomotricienne CRTLA
Sandrine DELHORBE, psychomotricienne SMPRe,
CHU Pontchaillou RENNES

Implication du corps chez l’enfant atteint de TDAH
Chez un enfant sans TDAH
Construction du psychisme étayé par les
vécus corporels
Sensori motricité et interactions
précoces: 1ère organisation du corps et
sentiment d’identité
Construction de l’enveloppe corporelle
(« moi peau» D. Anzieu)
Mise à distance et symbolisation par
verbalisation
Chez un enfant avec TDAH
Instabilité psychomotrice: excès de
mouvement faisant fonction de
langage infra verbal
Stimulation en continue, impulsivité
Dysharmonie tonique: hypertonie de
fond
enveloppe non unifiée et trouble de la
représentation du schéma
corporel, d’où troubles repérage
spatio temporel
Troubles praxiques

Le bilan psychomoteur
Définition
Bilan psychomoteur ≠ L’Etude du développement psychomoteur
Il s’agit d’apprécier :
-la façon dont le corps est engagé dans l’action : initiative motrice, stratégie du geste
pour atteindre le but fixé, déroulement harmonieux du geste
-la façon dont le corps est engagé dans la relation à autrui :posture, mimique, attitude,
manières de faire et d’être devant le comportement et le regard des autres.

Principales difficultés retrouver chez les enfants porteurs de TDAH
La triade symptomatique
Instabilité psychomotrice
Trouble de l’attention
Impulsivité
Troubles associés
Troubles toniques
Troubles de l’image du corps
Troubles praxiques
Troubles spatio-temporels
Trouble de la latéralité
Le bilan psychomoteur

Etapes du Bilan :
Entretien
Temps de Bilan
Restitution
Le bilan psychomoteur