L’accompagnement personnalisé
Le sens des mots
Le sens du verbe
« accompagner »
Accompagner se réduit dans la plupart des cas à Soutenir.
Il est utile d’élargir le champ d’interventions de l’AP en
incluant les autres sens du verbe « accompagner ».
Accompagner, c’est aussi :
- « servir de guide » ;
- « conduire quelqu’un quelque part.
Penser aussi à « Accompagner un élève sur un parcours »
en privilégiant la notion de parcours.
De
l’accompagnement
personnalisé à la
différence de
l’accompagnement
individualisé
source académie de Paris : l’aide aux élèves une affaire d’équipe
« La personnalisation est en fait au cœur d’un double
processus, un processus dit "d’individuation » (accès à
une plus grande autonomie, responsabilisation, estime de soi,
enrichissement de ses savoirs et de ses compétences,
sentiment d’accomplissement personnel,…) et un processus
de socialisation (développement de la coopération et de la
solidarité entre les individus,...)."
Accompagnement
personnalisé :
instance de
régulation des
apprentissages
source académie de Besançon : accompagnement personnalisé : points
de repères.
« L’accompagnement personnalisé est centré sur les
stratégies d’apprentissage de l’élève pour comprendre,
apprendre, maîtriser, consolider, approfondir, enrichir. »
« Il s’inscrit donc dans une vision résolument dynamique,
positive et de progrès : rôle de l’erreur, de la prise de risque,
de l’entraînement, du retour en arrière, droit à
l’incompréhension, aux interrogations. C’est une instance
de régulation des apprentissages. »
Accompagnement
personnalisé :
instance de
régulation du
parcours
d’après source académie de Besançon : accompagnement personnalisé :
points de repère.
« L’accompagnement personnalisé est aussi une instance
de régulation du parcours de l’élève qui permet, par des
attitudes réflexives, de clarifier sa relation élève/école ;
élève/apprentissage et de travailler sur sa motivation. »
La différenciation
pédagogique :
manière
d’apprendre,
rythme
source académie de Grenoble : atelier sur la différenciation pédagogique
« Dans une classe, tous les élèves n’apprennent pas de la
même manière et au même rythme. »
À côté du rythme commun imposé par la structure classe
entière, l’AP contribue à ce que chaque élève puisse suivre
son rythme personnel ;
L’accompagnement personnalisé
Le sens des mots
S’approprier un processus pédagogique