UNIVERSITÉ DU QUÉBEC ESSAI DE 3 CYCLE PRÉSENTÉ À L

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC
ESSAI DE 3e CYCLE PRÉSENTÉ À
L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
COMME EXIGENCE PARTIELLE
DU DOCTORAT EN PSYCHOLOGIE
(PROFIL INTERVENTION)
PAR
SYLVAIN BUSSIÈRE
PRÉDICTION DE L'EMPLOY ABILITÉ
À PARTIR DU POTENTIEL D'APPRENTISSAGE
CHEZ LES PERSONNES PRÉSENTANT
UN TROUBLE DU SPECTRE DE LA SCHIZOPHRÉNIE
JANVIER 2012

Université du Québec à Trois-Rivières
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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
DOCTORAT EN PSYCHOLOGIE (D.Ps.)
Programme offert par l'Université du Québec à Trois-Rivières
PRÉDICTION DE L'EMPLOY ABILITÉ
À PARTIR DU POTENTIEL D'APPRENTISSAGE
CHEZ LES PERSONNES PRÉSENTANT
UN TROUBLE DU SPECTRE DE LA SCHIZOPHRÉNIE
PAR
SYLVAIN BUSSIÈRE
Christian Joyal, directeur de recherche Université du Québec à Trois-Rivières
Louis de Beaumont, évaluateur interne Université du Québec à Trois-Rivières
Catherine Briand, évaluateur externe Centre de recherche Fernand-Séguin

Sommaire
La majorité des gens présentant un trouble du spectre de la schizophrénie espère accéder
au marché de l'emploi malgré le déclenchement de la maladie. Plusieurs études ont tenté
d'identifier les prédicteurs de l'employabilité afin de mettre en place des moyens
facilitant l'intégration au travail. Parmi ceux occupant un emploi, la littérature révèle des
similitudes au nIveau de certaines données sociodémographiques, de la
symptomatologie, du fonctionnement cognitif et même du potentiel d'apprentissage, un
concept ayant connu un intérêt grandissant au cours des dernières années. Cet essai
consiste en un relevé de la documentation et une étude préliminaire visant à évaluer la
pertinence du potentiel d'apprentissage comme variable prédictrice de l'employabilité
chez les personnes atteintes de schizophrénie ou
d'un autre trouble associé. Pour ce
faire, nous avons adopté un plan d'étude rétrospectif à cas unique où le profil
neuropsychologique de deux participants,
l'un occupant un emploi et l'autre sans aucune
expérience de travail, ont été comparés afin d'explorer l'importance du potentiel
d'apprentissage comme variable discriminante du statut professionnel. À la lumière des
résultats obtenus, il est possible de suggérer que le potentiel d'apprentissage d'une
personne atteinte
d'un trouble du spectre de la schizophrénie représente un indice
valable de son employabilité.

Table des matières
Sommaire .. .. ..... .. . .. .. .. .... . .... ........................................................... .... . .... .................... .. .. .. iii
Remerciements ........ .. ....................................... ... ..... ... ............................... ... .................... vi
Introduction ..................... .. .................................................... .. ............................. ..... ... .. . .. . 1
Contexte théorique . .. . .. .. .. ............................... .. ... ........ .. . .... .......................................... .. . ... 4
La schizophrénie .. .. . .. .. .... .............................................. .... ................ .... ... ... ................... 5
C ,. . r .
aracterlstlques c lruques ........................................................................................... 5
Symptomatologie ............................................................. .... ............................. .. .. .. . .. 5
Troubles du spectre de la schizophrénie ... ... ................................................. .. . .. .. ... . .. 8
Déficits cognitifs .. ...................................................................................................... 9
Employabilité ........ .. .. .. .............................................................................. .... . .... ...... .. .. 12
Définition ...................................... ... ........... ... ................ .. ... .. .. .. .. .. ............ .... . .. .. . .. . .. 12
Prédicteurs de l'employabilité ............................................................... ... .. .. .. .. . ... . .. 12
Potentiel d' apprentissage .. ........................................................................................... 16
Présentation du concept.. ................ .... ................................ .... .. .................... .. .......... 16
Lien entre le fonctionnement cognitif et les profils d'apprenants ............................ 19
Le potentiel d'apprentissage comme prédicteur de l'employabilité ........................ 20
Objectifs de l'essai ....................... ... ... ...................... .. ................... .. ................ .. ........... 22
Hypothèses de recherche .............................................................................................. 23
Méthode ............................................................................................................................ 24
Participants .......... .. ...................................................... ... ................. .... ......................... 25
Benoît ............ .. .. .................................................................. .. ...................... .. ..... .. .... 25