UNIVERSITÉ DU QUÉBEC ESSAI DE 3 CYCLE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC
ESSAI
DE
3E CYCLE PRÉSENTÉ À
L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
COMME EXIGENCE PARTIELLE
DU
DOCTORAT
EN
PSYCHOLOGIE
(PROFIL INTERVENTION)
PAR
AÏDANDIAYE
VALIDITÉ
ET
FIDÉLITÉ
DE
LA
PCL-R AUX PLANS
INTERCUL TUREL ET INTERETHNIQUE
DÉCEMBRE
2011
Université du Québec à Trois-Rivières
Service de la bibliothèque
Avertissement
L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec
à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son
mémoire ou de sa thèse.
Cette diffusion n’entraîne pas une renonciation de la part de l’auteur à ses
droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d’auteur, sur ce mémoire
ou cette thèse. Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité
ou d’une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son
autorisation.
UNIVERSITÉ
DU
QUÉBEC
À
TROIS-RIVIÈRES
DOCTORAT
EN
PSYCHOLOGIE
(D
.
PS
.)
PROGRAMME OFFERT PAR L'UNIVERSITE
DU
QUEBEC
A
TROIS-RIVIERES
VALIDITÉ ET FIDÉLITÉ
DE
LA PCL-R AUX PLANS INTERCUL TU REL ET
INTERETHNIQUE
Gilles Côté, directeur de recherche
Isabelle Blanchette, évaluateur
Thierry Pham, évaluateur externe
PAR
AiDA NDIAYE
Université
du
Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université de Mons, Belgique
ii
iii
Table des matières
Introduction
..
..........
..
...........
...
..
..
..............................
.. ..
..
.
......
..................................
...
...
..
1
Fidélité et validité de
la
PCL-R au plan interculturel.
..
...
...............
..
..........
.. ..
........
..
.
..
.
...
.
.4
Prévalence de
la
psychopathie .
...
..
...........
..
..
..
...
............
.. ..
.............
...
.
.. ..
..
.
..
...
....
........ 5
Cohérence interne et structure factorielle
...
......
..
...
..
...
.......
...
.........
..
...
.................
..
..... 7
Équivalence des scores de
la
PCL-R .............
..
................
...
..
.
..
..................
..
........
....
.
12
Validité de construit
...
...
..
...
..
...
....................
..
..............
...
......
..
.
...
.
..
.
..
..........
....
........
..
.
16
Psychopathie et DSM en Amérique du Nord .........
..
.....................
.. ..
........
..
.
...
..
.....
16
Psychopathie et DSM
au
plan international. .....
...
.....
..
.......
.. .. ..
......
...
..
...................
18
Psychopathie et mesures auto-rapportées en Amérique du Nord ...........
......
.
....
..
.
20
Psychopathie et mesures auto-rapportées
au
plan international ................
..
...
......
21
Validité de prédiction .
..
................................
..
.
...
........
...
............................................
22
Fidélité et validité de
la
PCL-R
au
plan interethnique
...
.........
..
...
...................................
25
Prévalence de
la
psychopathie ...
..
.......
..
.........................
...
....
...
................
..
...
..
..
..
...
..
25
Cohérence interne et structure factorielle .
...
.
.. .. ..
...........
.. .. ..
.....................................
28
Équivalence des scores de
la
PCL-R .....
.. ..
..............
...
..
...
........
..
........................
..
.....
30
Validité de construit
...
.
..
..
..
..................................................
..
.
...
.
..
...
.........
....
..
....
.
...
...
34
Psychopathie et DSM
...
.
...
...................................
..
..................................
...
.....
..
...
34
Psychopathie et mesures auto-rapportées ..............................................
......
........
35
Validité de prédiction
......
...............
.. .. ..
.....................
...
..
........
...
................................
37
Conclusion .....................
..
.
..
.
...
...
......
.. .. ..
...
...
......
...
..
..
..
...
.
...
..
.
..
......
..
..
........................
37
Objectif de
la
recherche
...
....
......
.....
..
.............................
...
..
.............
..
.....................
..
39
Introduction
1 / 52 100%

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC ESSAI DE 3 CYCLE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC

La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !