ENSEIGNER LES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE EN EDUQUANT AU

ENSEIGNER LES
SCIENCES DE LA VIE
ET DE LA TERRE EN
EDUQUANT AU
DÉVELOPPEMENT
DURABLE
« L’éducation est l’arme la plus puissante pour changer le monde. »
Nelson Mandela
Laurence Comte – Conseillère pédagogique
1ère journée Lasallienne –
Ain Saadé – 14 mai 2012

Des constats
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Un climat malade
Des pollutions nombreuses, tenaces, toxiques…
Des ressources trop exploitées : eau, sol, combustibles
fossiles, minerais…
Des espèces en danger
La prospérité réservée à 20% des habitants de la
planète
Plus de 9 milliards d’êtres humains en 2050 ...

Un enjeu
3Construire un monde sûr et viable pour tous,
actuellement et pour les générations à venir, pour
tout ce qui vit sur la planète.
Qui passe par l’éducation
Apporter les attitudes, les compétences, les
perspectives et les connaissances qui
permettront de prendre des décisions éclairées
et d’agir pour soi et pour autrui, aujourd’hui et
demain.

Les éducations à …
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Eduquer ≠ informer = rendre apte à agir
Eduquer =faire acquérir les ressources (connaissances, capacités et
attitudes) nécessaires pour être en mesure de décider par soi-même
Enseigner des choix
Objectif : EDUQUER AU CHOIX
Font intervenir l’éducation formelle, non formelle et informelle
Des domaines non disciplinaires, des compétences transversales
→concernent toutes les disciplines
Pas de programme
→s’appuient sur les contenus des programmes des
différentes disciplines

DEVELOPPEMENT DURABLE
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“Développement qui répond aux besoins du présent
sans compromettre la capacité des générations futures
de répondre aux leurs” .
rapport Brudtland de 1987, ONU, “Notre avenir à tous”.
suppose le respect de toute forme de vie, humaine et
non humaine, ainsi que des ressources naturelles;
inclut des préoccupations telles que la réduction de la
pauvreté, l’égalité entre les hommes et les femmes, les
droits humains, l’éducation pour tous, la sécurité humaine
et le dialogue interculturel.