Les mots de l`actualité - Académie de Nancy-Metz

Fiche pédagogique : SONGE
SUPPORTS
- Chronique radiophonique (téléchargeable et utilisable en baladodiffusion)
- Script de la chronique (imprimable)
- Animation (téléchargeable)
PROJET PÉDAGOGIQUE
Comprendre les différents sens du mot « songe » présentés dans la chronique ; découvrir différentes
expressions et leurs équivalents, dans différents registres de langue ; jouer avec les lettres, puis avec
les images ; retrouver le mot dans une phrase de Rousseau qui s’interroge sur un phénomène
humain et donner son avis.
ACTIVITÉS
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Se préparer avec l’animation
Regardez l’animation et racontez ce que pense le personnage. Mettez en commun toutes vos
hypothèses.
◊
Comprendre la chronique globalement
Écoutez la chronique plusieurs fois et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
cochez la colonne correcte.
Affirmations
Vrai
Faux
Un songe est un rêve.
Les mots « rêve » et « songe » ne sont pas vraiment synonymes.
Le mot « rêve » est plus littéraire que le mot « songe ».
On emploie beaucoup le mot « songe » à l’oral.
Le mot « songe » est un mot ancien.
On le trouve dans une pièce de Racine.
Un songe est une sorte de rêve éveillé.
Le verbe « songer » peut vouloir dire réfléchir activement à un problème.
◊
Comprendre la chronique en détails
© SCÉRÉN-CNDP, 2011
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Réécoutez chaque partie de la chronique et choisissez le plus juste parmi les titres proposés.
Partie 1
o Accord sur le rêve
o Deux mots semblables
o Deux mots légèrement différents
Partie 2
o Un mot fréquent
o Un terme plutôt littéraire
o Rêve du matin
Partie 3
o Songe et littérature
o Songe d’une nuit d’été
o Le songe de Racine
Partie 4
o Une histoire virtuelle
o Rêve de cinéma
o Une construction imaginaire
Partie 5
o Les sens du verbe « songer »
o Imaginer et souhaiter
o Fabrique de verbe
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Retrouver les différents sens du mot « songer »
Dans la chronique, sept verbes différents sont associés au verbe « songer » pour en cerner le sens :
retrouvez-les.
1.
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4.
5.
6.
7.
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Retrouver les équivalents
Par quel mot ou expression cité ci-dessous peut-on remplacer le mot « songe » et le verbe
« songer » dans les phrases suivantes ?
rêves – pensées – pense – réfléchir – médite – désire
Je songe à m’offrir une maison à la campagne.
Elle est perdue dans ses songes.
Je ne sais pas si je veux que tu sortes ce soir, je vais y songer.
Maintenant que j’y songe, c’est vrai qu’elle avait l’air bizarre ce matin.
Le bébé fait des songes perceptibles à ses mouvements dans le sommeil.
Elle ne t’écoute pas, elle songe…
© SCÉRÉN-CNDP, 2011
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Identifier les registres de langue
Le mot « songe » est plutôt littéraire : il appartient à un registre de langue soutenu alors que le mot
« rêve » appartient, lui, plutôt au registre courant. Dites pour les mots suivants à quel registre ils
appartiennent (vous pouvez utiliser un dictionnaire).
Mots
Registre courant
Registre soutenu
Un ouvrage
Une demeure
L’effroi
Fatigué
Un livre
Amoureux
Épris
La peur
Las
Une maison
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Repérer les synonymes
La liste de l’exercice précédent présente dix mots : cinq sont soutenus, cinq sont leurs équivalents
courants : reformez les couples de synonymes.
–
–
–
–
–
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Exprimer un « songe » poétiquement
Un haïku est un poème court, traditionnellement composé de 17 syllabes, réparties sur trois lignes :
5/7/5. Écrivez votre « songe » sous forme de haïku.
© SCÉRÉN-CNDP, 2011
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Retrouver des mots en relation avec le mot « songe »
Repérez dans la grille qui suit les mots de la liste suivante :
CHIMÈRE –FANTASME – FICTION – ILLUSION – IMAGINATION – INVENTION –
IRRÉALITÉ – MÉDITATION – MIRAGE – RÊVE - RÊVERIE
I
M
I
R
R
É
A
L
I
T
É
Y
◊
M
É
I
F
G
P
C
A
L
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L
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W
B
A
I
Retrouver le mot « songe » dans l’œuvre de Rousseau et s’exprimer
« Je sais bien qu’un songe n’amène pas un événement ; mais j’ai toujours peur que l’événement
n’arrive à sa suite. »
Jean-Jacques Rousseau, Julie ou la Nouvelle Héloïse, VI, 2
- Par quel mot peut-on remplacer le mot « songe » dans la phrase de Rousseau ?
- Croyez-vous qu’un songe puisse annoncer un événement ? Cela vous est-il déjà arrivé ? Discutezen par petits groupes et mettez en commun vos exemples et vos conclusions.
CRÉDITS
Chronique : Yvan Amar, journaliste
Réalisation : CNDP/unité de production audiovisuelle
Fiche pédagogique : Elisa Robbes, professeure de FLES
Coordination éditoriale : CNDP/direction de l’édition
Graphisme/intégration technique et éditoriale : CNDP/unité de production web