www.dysphasie.org

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QU’EST-CE QUE LA DYSPHASIE ?
C’est un trouble d’un ou de plusieurs éléments constitutifs du langage.
C’est un handicap invisible, durable et grave.
Ce n’est pas : - un retard de langage
- un déficit auditif
- un trouble du comportement
- un trouble de l’intelligence
Deux formes principales :
- La réception : comparable à devoir comprendre constamment une langue étrangère.
- L’expression : Bonne compréhension mais des difficultés dans l’émission du message.
Et aussi la forme mixte : à la fois réception et expression
La dysphasie ne se détecte pas de manière évidente et immédiate
LA DYSPHASIE : UN LONG PARCOURS
Ce déficit complexe comporte un ou plusieurs critères de gravité qui perdurent et seront encore
observés sous forme de séquelles plus ou moins graves à l’âge adulte.
LES SIGNES D'ALERTE
Avant 1 an : L’enfant est silencieux et babille peu
Entre 18 et 24 mois : Il ne dit pas les premiers mots (papa, maman, ….)
Avant l’entrée à l’école maternelle : Il ne produit pas de phrases courtes (papa parti)
A 3 ans : Vous ne le comprenez pas ou difficilement. Il ne pose pas de questions, il ne dit pas « je ».
Quelque soit son âge : l’enfant utilise des gestes pour se faire comprendre. Il fait attention aux
informations visuelles qui l’entourent et malgré ses difficultés, il est désireux de communiquer.
LE DIAGNOSTIC
Il est important de dépister l’enfant dysphasique le plus précocement possible pour une
rééducation efficace : dans les 1ères années de la vie, au moment où l’enfant est en construction.
C’est un diagnostic pluridisciplinaire.
- Bilan orthophonique, bilan auditif, bilan ophtalmique, bilan psychométrique, bilan psychomoteur,
bilan orthoptique, bilan pédopsychiatrique…
Ces différentes évaluations doivent être pratiquées le plus tôt possible afin de proposer une
rééducation en fonction des besoins. Plusieurs rendez vous sont nécessaires avant la pose du
diagnostic, qui peut être confirmé dès l’âge de 4-5 ans (AAD France)

OU POSER LE DIAGNOSTIC ?
Le diagnostic est établi:
soit au Centre Référent du Langage
Hôpital mère-enfant - pédiatrie, 1er étage - quai Moncousu - 44093 Nantes Cedex 1
tel. [phone]
site : http://www.chu-nantes.fr/unite-pediatrique-des-troubles-d-apprentissage-et-centre-du-langage-464.kjsp
soit auprès dun médecin référent de proximité, se procurer les coordonnées auprès de l'accueil du
centre du langage.
L'orthophoniste joue un rôle prépondérant dans l'élaboration du diagnostic. Il établit le bilan
orthophonique nécessaire à la constitution du dossier pour le centre du langage.
A quel âge établir le diagnostic ?
Les enfants sont reçus en consultation, au centre du langage entre 5 et 15 ans.
Le diagnostic de dysphasie n'est pas établi généralement avant 6 ou 7 ans.
Quel délai pour un rendez-vous ?
Actuellement (mars 2012), le délai d'attente pour un rendez-vous est de deux ans.
Le centre du langage nous informe que ce délai devrait diminuer sensiblement dans les prochains
mois lorsque la nouvelle organisation du centre sera effective.
Le centre du langage doit éditer prochainement une plaquette d'information.
LES DIFFERENTES PRISES EN CHARGE
Chaque dysphasie est différente. La prise en charge sera donc individualisée.
Les soins :
- Rééducation orthophonique soutenue
- Rééducation des troubles associés si besoin (psychologie, psychomotricité, orthoptie,….)
- Il est possible de mettre en place d’autres systèmes de communication n’utilisant pas le langage
oral (Langue des signes, Makaton,…)
Le Makaton : C’est un programme d’éducation au langage constitué d’un vocabulaire fonctionnel
utilisé avec la parole, les signes et les pictogrammes. Ceci offre une représentation visuelle du
langage qui améliore la compréhension et facilite l’expression. (www.makaton.fr)

LA SCOLARISATION, LES AIDES HUMAINES, MATERIELLES ET FINANCIERES
Selon la gravité du trouble et en fonction des possibilités locales, plusieurs dispositifs
existent. Les premiers interlocuteurs seront le plus souvent l’enseignant référent et le médecin
scolaire. Une collaboration étroite entre enseignants, professionnels de santé et parents doit
s’établir le plus tôt possible pour trouver le type de scolarisation le plus adapté à l’enfant. De
nombreuses solutions sont à envisager :
- AVSI, SSEFIS, SESSAD (www.education.gouv.fr/hadiscol - www.apajh44.fr )
- Intégration collective : CLIS, UPI, EREA (www.ia44.ac-nantes.fr)
- Etablissement spécialisé : SEES (www.la-persagotiere.fr)
- Aménagements aux examens : temps supplémentaire, secrétaire, lecteur de consignes,
ordinateur…
Faire la demande auprès de l’établissement scolaire.
- Allocation d’éducation pour l’enfant handicapé (AEEH), Allocation pour adulte handicapé (AAH),
prestation de compensation du handicap (PCH), Reconnaissance de la qualité de travailleur
handicapé ( RQTH) : Dossier à établir auprès de la
Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH),
Rond Point du Forum d’Orvault, 300 Route de Vannes, BP 10147 Cedex 1
44701 ORVAULT Téléphone : 08 00 40 41 44 (www.mdph.fr)
QU’EST-CE QUE LA MDPH ?
La MDPH est un lieu de service public visant à accueillir, informer, orienter et accompagner les
personnes handicapées. Ses missions :
-Evaluation du handicap par une équipe pluridisciplinaire
-Demandes d’allocations et de prestations
-Orientation vers les services ou établissements médico-sociaux
Lexique :
AVSI : Auxiliaire de Vie Scolaire Individuel
SSEFIS : Service de Soutien à l'Education Familiale et à l’Intégration Scolaire
SESSAD : Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile
CLIS : Classes pour l'Inclusion Scolaire
ULIS : Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire
SEES : Section d'Education et d'Enseignement Spécialisés
EREA : Etablissement Régional d’éducation adaptée

AVENIR DYSPHASIE 44
Créée en 1996, AAD44 est une des antennes AAD France. AAD44 est un lieu de rencontre
d’une part pour les parents qui trouvent là, s’ils le désirent, un lieu d’écoute et d’autre part pour les
jeunes un lieu où se rencontrer, prendre plaisir à jouer, à se retrouver autour d'activités. La richesse
d’AAD, c’est l’apport de toutes les différences : quelque soit
la sévérité du trouble, chacun y trouve sa place et participe aux activités proposées au gré
de ses envies et de ses disponibilités.
Parler de dysphasie, c’est parler de nos enfants et donc d’avoir le droit d’être ému,
de douter, d’avoir des incertitudes quant aux choix effectués pour l’avenir.
LIEU D’ECHANGES ET DE PARTAGES
AAD 44 organise des soirées débat sur différents sujets : L'annonce du handicap, la fratrie,
l'itinéraire d'un jeune dysphasique, tutelle et curatelle…)
Organisation de week-end gîte en famille, week-end vélo, sortie au parc des Naudières,
soirée crêperie…
LES CLUBS
Le club des Dys (club enfants):
Environ 1 rencontre par mois pour les enfants de 3 à 12 ans
environ
Pour les enfants, c’est l’occasion de jouer ensemble et de se
connaitre. Pour les parents, c’est l’occasion d’échanger des
informations pratiques.
L’atelier est animé par des élèves orthophonistes. Patinoire, Visite
du château de Nantes avec atelier, Jeux de sociétés…
visite du musée de l’imprimerie
Le club ADYS (club ados):
Environ 1 fois par mois pour les jeunes de 13 à 25 ans et plus.
C’est l’occasion de se rencontrer entre ados sans les parents mais avec la complicité des élèves
orthophonistes qui animent l’atelier. Bowling, Mac do + Ciné, Concert, patinoire …
Soirée pizza et jeux