JANUARY 2014

KINDERGARTEN
JANUARY 2014
› Multicultural Project: Russia and Sochi 2014
Olympic Games! Geography, flags, people’s
habits, food, religion, music, sports, athletes.
› Sounding out strategy to read and write.
› Using ICT to learn about a subject.
› Cursive writing of the alphabet booklet.
›
›
›
›
›
›
Initiation aux rimes.
Fusion syllabes pour former mots.
Inventer des mots, en russe!
Écriture : varier grosseur, limitation de
l’espace.
Terminer lettre « n ».
Lettres « r » et « s ».
›
›
›
›
Los deportes de invierno
Los juegos olímpicos
Las diferencias entre Canadá y Rusia
La situación geográfica de Rusia
› Introducing TIME (situating numbers 12, 3, 6,
and 9 on a clock).
› Counting, recognizing and writing numbers 0
to 40.
›
›
›
›
›
Research Process
Following instructions
Discovering and trying things
Watching videos and images
Comparing
› In Art, we will illustrate what we will learn
about throughout the Multicultural Project.
We will paint Canadian flags with paint
brushes and Russian flags using finger paint.
We will do a craft of the mascots (our
mascots are the Olympic Games mascots!).
We will represent their living environment:
forest and mountains. We will also use
many colors on Russian dolls. And we keep
some surprises for you to discover during the
presentation 
› Criteria for the student of the month: to
promote diversity.
We’ll work our SPATIAL STRUCTURING (spatial
adaptation, spatial orientation, spatial vocabulary,
occupation of space, spatial limits), by using
different types of sports, exercises and training;
› skating
› skiing
› snowshoeing
› experimenting Olympic sports warm-up style
› trying different types of Olympic sports training
GRADE 1
January 2014
Reading
*Strategies: Tiger’s Paw (finger pointing), Eagle Eye
(use the pictures to help read the words) Iggy
Iguana (make predictions), Tryin’ Lion (reread the
sentences, find a word that makes sense), Fish Lips
(sound out the words), Jabber Parrot (retell the
story), Stretchy Snake (put the sounds together),
Chunky monkey (look for a syllable you know),
Digger the Dog (determine important ideas),
Expand Vocabulary (listen for interesting words)
*Reading response: non-fiction organiser
*Daily 5: Read to Self, Read to Someone, Work on
Words, Reading Response, Teacher’s table
-Lecture de textes informatifs sur la Russie
-La structure d’une phrase
-Les règles de formation du pluriel et du féminin
-Retour sur le nom et son accord (avec le
déterminant)
-Les règles de l’élision (connaitre les règles de
l’emploi de l’apostrophe; mot qui commence par
le une voyelle ou un h muet)
-Reconnaitre le verbe dire à l’indicatif présent
-L’utilisation de la majuscule aux moments
opportuns
- La phrase interrogative
-Lecture et écriture de mots de vocabulaire
- Les sons gn et un- um
-Stratégies de lecture et d’écriture
Writing
*Word Work: soundprints, power words, adjectives
types of sentences (question and negative)
*Grammar notions: capital, period, verb agreement
*Text Type: information-based texts
*Word choice: adjectives
*Activités avec les Power Words
Writing Process
*Prewriting : spider graph and question map
*Drafting : short and long sentences
*Editing and revising: power words, capital letter,
period, punctuation, verb agreement
*Publishing: Create a touristic pamphlet
*Vocabulaire et chanson des mois de l’année et
des sports d’hiver
*Lecture individuelle avec Señora+ pratique des
activités autonomes en atelier
Media
*Jeux avec les numéros de 40 à 60
*Look at descriptive texts on Internet and in books
Communicate
*Exercices d’écriture + pratique de l’écriture sur
l’ordinateur
* Read and explain my texts to my parents and
peers
*Mini pièce de théâtre
*Activités pour le projet multi-culturel
*Read and write numbers
*Representing and comparing numbers
*Build strategies for additions and subtractions
* Build a repertoire of memorized additions
*Develop processes for mental/written
computation
*Illustrate simple additions and subtractions
*Representing additions and subtractions (no
grouping)
*Use objects + diagrams + equations to represent a
situational problems
*Find the missing term in an equation
Measurement
*Estimating and measuring time
*Learning about temperature
Geometry
*Describing solids
*Describing plane figures
Statistics and probability
*Using a table and graphs
P.E :
*techniques, exercices et jeux pour apprendre
le ski de fond et le patin
*pratique pour respecter règles de sécurité lors
des activités de marche en forêt et de glissade
*travailler sur l’autonomie de l’élève en
l’observant et en l’aidant à exécuter les routines
du cours (s’habiller pour aller dehors, penser à
aller aux toilettes avant de sortir, mettre ses
bottes de ski de fond, ses patins ou son casque
seul et prendre soin de son matériel afin de ne
pas l’égarer)
Art : We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other amazing
artists from Russia. This month, we’ll paint, color,
build, sketch and create our own version of Russia!
Danse :
-Répondre à une danse russe
-Utiliser l’espace
-Imiter des mouvements des danses russes
-Créer une danse en utilisant des mouvements de
danse russe et en utilisant des mouvements hauts
et bas
É.C.R.:
-Apprendre à faire les bons choix (bonnes et
mauvaises actions)
-Être responsable
-Les différentes religions en Russie
GRADE 2
January 2014
Reading
*Strategies: Tiger’s Paw (finger pointing), Eagle Eye
(use the pictures to help read the words) Iggy
Iguana (make predictions), Tryin’ Lion (reread the
sentences, find a word that makes sense), Fish Lips
(sound out the words), Jabber Parrot (retell the
story), Stretchy Snake (put the sounds together),
Chunky monkey (look for a syllable you know),
Digger the Dog (determine important ideas),
Expand Vocabulary (listen for interesting words)
*Reading response: non-fiction organiser
-Lecture de textes informatifs sur la Russie
-La structure d’une phrase
-Les règles de formation du pluriel et du féminin
-Retour sur le groupe du nom et son accord
-Les règles de l’élision (connaitre les règles de l’emploi de
l’apostrophe; mot qui commence par une voyelle ou un
h muet)
*Daily 5: Read to Self, Read to Someone, Work on
Words, Reading Response, Teacher’s table
-Le verbe dire à l’indicatif présent (et nommer les
pronoms de conjugaison : je, tu, il, elle, on, nous, vous,
ils, elles)
Writing
-L’utilisation de la majuscule aux moments opportuns
*Word Work: soundprints, power words, adjectives
types of sentences (question and negative)
*Grammar notions: capital, period, verb agreement
*Text Type: information-based texts
*Word choice: adjectives
- La phrase interrogative
-Lecture et écriture de mots de vocabulaire
- Revue des différents sons ( é-ez-et-ai / gn / un- um )
Writing Process
*Prewriting : spider graph and question map
*Drafting : short and long sentences
*Editing and revising: power words, capital letter,
period, punctuation, verb agreement
*Publishing: Create a touristic pamphlet
Media
*Look at descriptive texts on Internet and in books
Communicate
* Read and explain my texts to my parents and
peers
-Stratégies de lecture et d’écriture
*Activités avec les Power Words
*Vocabulaire et chanson des mois de l’année et
des sports d’hiver
*Lecture individuelle avec Señora+ pratique des
activités autonomes en atelier
*Jeux avec les numéros de 40 à 60
*Exercices d’écriture + pratique de l’écriture sur
l’ordinateur
*Mini pièce de théâtre
*Activités pour le projet multi-culturel
*Read and write numbers
*Representing and comparing numbers
*Build strategies for additions and subtractions
* Build a repertoire of memorized additions
*Develop processes for mental/written
computation
*Illustrate simple additions and subtractions
*Representing additions and subtractions (no
grouping)
*Use objects + diagrams + equations to represent a
situational problems
*Find the missing term in an equation
Measurement
*Estimating and measuring time
*Learning about temperature
Geometry
*Describing solids
*Describing plane figures
Statistics and probability
*Using a table and graphs
Art
We are starting the MCP, we will revisit the works
of Kandinsky and discover many other amazing
artists from Russia. This month, we’ll paint, color,
build, sketch and create our own version of
Russia!
Physical Education
*techniques, exercices et jeux pour apprendre le
ski de fond et le patin
*pratique pour respecter règles de sécurité lors
des activités de marche en forêt et de glissade
*travailler sur l’autonomie de l’élève en
l’observant et en l’aidant à exécuter les routines
du cours (s’habiller pour aller dehors, penser à
aller aux toilettes avant de sortir, mettre ses
bottes de ski de fond, ses patins ou son casque
seul et prendre soin de son matériel afin de ne
pas l’égarer)
Danse
*Étudier des danses russes
*Imiter des mouvements des danses russes
*Créer une danse en utilisant des mouvements de
danse russe et en utilisant des mouvements hauts
et bas
Éthique et culture religieuse
*Apprendre à faire les bons choix (bonnes et
mauvaises actions)
*Épiphanie et les différentes célébrations
religieuses en Russie
GRADE 1/2
January 2014
* Reading
Strategies - Tiger’s Paw (finger pointing), Eagle
Eye (use the pictures to help read the words)
Iggy Iguana (make predictions), Tryin’ Lion
(reread the sentences, find a word that makes
sense), Fish Lips (sound out the words), Jabber
Parrot (retell the story), Rocky Raccoon
(visualize and image), Expand Vocabulary
(listen for interesting words)
Response: Sequencing events, favorite
characters, compare and contrast, opinions with
justification, recording facts.
* Writing
Word Work: SoundPrints, Power words,
Synonyms and Antonyms
Sentence Fluency: Asking or Telling,
constructing questions
Text Level: Fairy Tales, Information texts
The Writing Process: prewriting, drafting,
editing, revising (if time), publishing.
Writing Rubric –self assessment
*Media
Flip books
PowerPoint Stories
*Communication
Whiskers Journal
Show and Tell
* Daily 5 Routines: Read to Self, Read to
Someone, Listen to Reading, Teachers Table,
Work on Words, Work on Writing
* Power words (No mistake words), other, our,
no, has, by, know, want, saw, your, every
-Lecture de textes informatifs sur la Russie
-La structure d’une phrase
-Les règles de formation du pluriel et du
féminin
-Retour sur le groupe du nom et son accord
-Les règles de l’élision (connaitre les règles
de l’emploi de l’apostrophe; mot qui
commence par une voyelle ou un h muet)
-Le verbe dire à l’indicatif présent (et
nommer les pronoms de conjugaison : je,
tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles)
-L’utilisation de la majuscule aux moments
opportuns
- La phrase interrogative
-Lecture et écriture de mots de vocabulaire
- Les sons é-ez-et-ai / gn / un- um
-Stratégies de lecture et d’écriture
*Activités avec les Power Words
*Vocabulaire et chanson des mois de l’année et
des sports d’hiver
*Lecture individuelle avec Señora+ pratique des
activités autonomes en atelier
*Jeux avec les numéros de 40 à 60
*Exercices d’écriture + pratique de l’écriture sur
l’ordinateur
*Mini pièce de théâtre
*Activités pour le projet multi-culturel
Arithmetic
*Build a repertoire of addition and subtraction
strategies
*Build understanding of place value
*Represent and compare numbers
*Represent fractions concretely and
symbolically
*Compare fractions
Measurement
*Estimate and measure time
*Estimate and measure temperature
Strategies
*Draw a picture
*Use manipulatives
*Double check
*Addition and subtraction strategies –count on
or back from the biggest number, use a number
line, use fingers, use an addition or subtraction
table, make 10
*Addition and subtraction vocabulary
*Choose an operation
* Problem solving steps: Read the problem,
what is the question?, what is important?, solve
the problem, check the answer.
*Names and compares naturel elements
between Canada and Russia
*Understands how a map works
Arts We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other
amazing artists from Russia. This month, we’ll
paint, color, build, sketch and create our own
version of Russia!
P.E
*techniques, exercices et jeux pour apprendre le
ski de fond et le patin
*pratique pour respecter règles de sécurité lors
des activités de marche en forêt et de glissade
*travailler sur l’autonomie de l’élève en
l’observant et en l’aidant à exécuter les routines
du cours (s’habiller pour aller dehors, penser à
aller aux toilettes avant de sortir, mettre ses
bottes de ski de fond, ses patins ou son casque
seul et prendre soin de son matériel afin de ne
pas l’égarer)
Ethics
Positive action versus negative action
Being responsible
Religions of Russia
Dance
Start and final positions
Using different levels
Use of space
Responding to Russian dance
January 2014
Multicultural project to start
Research steps
Reading and writing an informative text.
Writing a brochure
Work on verbs, past tense
Reconnaitre les verbes conjugués et les verbes à
l’infinitif. Nous découvrirons le processus de
recherche pendant le projet multiculturel. Les
élèves apprendront à conjuguer les verbes à
l’indicatif présent.
Ils feront la lecture d’article de journal.
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Decir la hora, el
precio con los números.
Escribir: Hacer textos informativos y
descriptivos. Escribir diálogos.
Multiplication (0-1-2-3-4)
Divisions and fractions (identify and compare)
Stating decimals (currency)
GRADE 3
Living thing: Completing the plant kingdom
Matter: liquid, solid, gas
Physical Education : Winter sports: Skating and cross
country skiing.
Ethics: Christianity
Art: We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other
amazing artists from Russia. This month, we’ll
paint, color, build, sketch and exchange on these
great works of art.
Social Science: Studying the Algonquoians
January 2014
We are going to start the Multicultural Project.
We will learn the steps we need to do to be
able to conduct a research and the skills and
strategies we can use to help us find the
information that we are looking for.
Reconnaitre les verbes conjugués et les verbes à
l’infinitif. Nous découvrirons le processus de
recherche pendant le projet multiculturel. Les
élèves apprendront à conjuguer les verbes à
l’indicatif présent.
Ils feront la lecture d’article de journal.
GRADE 4
Energy. We will learn about potential energy and
kinetic energy. We will also learn about the Law
of conservation of energy.
Physical Education : Winter sports: Skating and cross
country skiing.
Ethics: Cooperation Council and religion in Russia.
Art: We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other
amazing artists from Russia. This month, we’ll
paint, color, build, sketch and exchange on these
great works of art.
Social Science: Canada and making world flags.
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Decir la hora, el
precio con los números.
Escribir: Hacer textos informativos y
descriptivos. Escribir diálogos.
This month we will cover multiplication, fractions and
decimals, comparing fractions and also money. We will
also do a monthly review.
January 2014
Starting the MCP
Working on verbs, past tenses
Writing process and research steps
Writing a brochure.
Reconnaitre les verbes conjugués et les verbes à
l’infinitif. Nous découvrirons le processus de
recherche pendant le projet multiculturel. Les
élèves apprendront à conjuguer les verbes à
l’indicatif présent.
Ils feront la lecture d’article de journal.
GRADE 3/4
Energy. We will learn about potential energy and
kinetic energy. We will also learn about the Law
of conservation of energy.
Physical Education : Winter sports: Skating and cross
country skiing.
Ethics:
Art: We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other
amazing artists from Russia. This month, we’ll
paint, color, build, sketch and exchange on these
great works of art.
Social Science: gr3, Algonquoians gr4. canada
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Decir la hora, el
precio con los números.
Escribir: Hacer textos informativos y
descriptivos. Escribir diálogos.
This month we will cover multiplication, fractions and
decimals, comparing fractions and also money. We will
also do a monthly review.
GRADE 5
JANUARY 2014
*Reading
Response: Quickwrites using images and sounds
and objects from Russia.
* Writing
Word Work: Verb tense –identification and use
Sentence Fluency: Starting sentences in
different ways, varying sentence length, writing
sentences that flow well.
*Communication
Working as a team, presenting to various
audiences.
Lecture:
lire des tableaux, des schémas, des plans, des cartes
hiérarchiser ses idées
repérer les synonymes
extraire des informations importantes d’un texte
traiter les éléments recueillis
établir des liens avec d’autres textes
Écriture:
Verbes à l’infinitif vs conjugués
Radical et terminaison du verbe
Temps de verbe
Dégager les régularités des finales de verbes
Trait d’union (ex : Fait-il, prends-là)
Retour sur l’adverbe
Mots écrans
PP
Phrase déclarative, phrase impérative,
interrogative (retour)
Retour sur le GS, GV, GCP
phrase
Social science:
Comparaison de la Russie et du Canada
(politique, sport, culture)
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Science: Science of the winter Olympic sports
(gravity, lift, friction, speed, rotation, drag
etc)
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Decir la hora, el
precio con los números.
Escribir: Hacer textos informativos y
descriptivos. Escribir diálogos.
-
Using a compass (radius, diameter)
Making cartesian plane
Locate coordinates
Making reflexion, translation, rotation
Angles
Art: We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other
amazing artists from Russia. This month, we’ll
paint, color, build, sketch and exchange on these
great works of art. Art movements: abstract,
cubism and surrealism.
Phys. Ed.:
Skiing, skating, snowshoeing, running, triathlon
GRADE 6
JANUARY 2014
*Reading
Strategies: Previewing a text, assessing a text
for its usefulness, recognizing the main idea,
using text features to add meaning, synthesizing
prior and new knowledge
Skills: Skimming and scanning, locating
important information, differentiating between
fact and opinion, identifying text features
Response: Quickwrites using images and sounds
and objects from Russia.
* Writing
Word Work: Verb tense –identification and use
Sentence Fluency: Starting sentences in
different ways, varying sentence length, writing
sentences that flow well.
Text Level: Note-taking, letter writing, reviews,
facts and opinions, legends (if time)
*Media
Research, explore various apps and programs
*Communication
Working as a team, presenting to various
audiences.
Lecture:
lire des tableaux, des schémas, des plans, des cartes
hiérarchiser ses idées
repérer les synonymes
extraire des informations importantes d’un texte
traiter les éléments recueillis
établir des liens avec d’autres textes
Écriture:
Verbes à l’infinitif vs conjugués
Radical et terminaison du verbe
Temps de verbe
Dégager les régularités des finales de verbes
Trait d’union (ex : Fait-il, prends-là)
Retour sur l’adverbe
Mots écrans
PP
Phrase déclarative, phrase impérative,
interrogative (retour)
Retour sur le GS, GV, GCP
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Decir la hora, el
precio con los números.
Escribir: Hacer textos informativos y
descriptivos. Escribir diálogos.
Social science:
Comparaison de la Russie et du Canada
(politique, sport, culture)
Science: Science of the winter Olympic sports
(gravity, lift, friction, speed, rotation, drag
etc)
phrase
-
Using a compass (radius, diameter)
Making cartesian plane
Locate coordinates
Making reflexion, translation, rotation
Angles
Art: We are starting the MCP, we will revisit the
works of Kandinsky and discover many other
amazing artists from Russia. This month, we’ll
paint, color, build, sketch and exchange on these
great works of art. Art movements: abstract,
cubism and surrealism.
Phys. Ed.:
Skiing, skating, snowshoeing, running, triathlon
KINDERGARTEN
FEBRUARY 2014
› More about the Multicultural Project: Russia
and Sochi 2014 Winter Olympics!
› Letter recognition and sound association.
› Working in stations to reinforce and evaluate
knowledge.
› Cursive writing of the alphabet booklet (should
be offered for Valentine’s Day).
›
›
›
Transformation de mots (échanger syllabes)
Dessiner une histoire russe + écriture simulée
(enseignant traduit par la suite)
Sons initiaux et finaux des mots
Varier styles d’écriture (lettres majuscules,
minuscules et attachées)
Lettres s et v
›
›
›
›
›
Cuentos rusos
Bailes rusos
Partes del cuerpo
Acciones
La amistad
›
›
› Introducing TIME (the short hand tells the
hour).
› Counting, recognizing and writing numbers 0
to 40.
› In Art, we will create flight tickets. We will add
Russian colours and mosaics to our
classrooms for the Multicultural Project. And
we keep some surprises for you to discover
during the presentation.
› More in our Brain Passport.
› Criteria for the student of the month: interest in
technology.
We’ll work our SPATIAL STRUCTURING (spatial
adaptation, spatial orientation, spatial vocabulary,
occupation of space, spatial limits), by using
different types of sports, exercises and training;
› skating
› skiing
› snowshoeing
› experimenting Olympic sports warm-up style
› trying different types of Olympic sports training
GRADE 1
February 2014
Reading
*Strategies: Tiger’s Paw (finger pointing), Eagle Eye
(use the pictures to help read the words) Iggy
Iguana (make predictions), Tryin’ Lion (reread the
sentences, find a word that makes sense), Fish Lips
(sound out the words), Jabber Parrot (retell the
story), Stretchy Snake (put the sounds together),
Chunky monkey (look for a syllable you know),
Digger the Dog (determine important ideas),
Expand Vocabulary (listen for interesting words)
*Reading response: non-fiction organiser
-Lecture de textes informatifs sur la Russie
-Analyse et comparaison de contes russes
-Dégager les informations d’un texte
-La structure d’une phrase
-Les règles de formation du pluriel et du féminin
-Le groupe du nom et son accord
-L’adjectif
-Reconnaitre le verbe faire à l’indicatif présent
- La phrase exclamative
-Lecture et écriture de mots de vocabulaire
- Les sons c doux/dur et g doux/dur
-Stratégies de lecture et d’écriture
Writing
*Word Work: soundprints, power words, verbs
expand vocabulary with new words.
*Grammar notions: capital, period, verb agreement,
possession
*Text Type: information-based texts
*Word choice: adjectives
Writing Process
*Prewriting : spider graph and question map
*Drafting : short and long sentences
*Editing and revising: power words, capital letter,
period, punctuation, verb agreement, look for
words in a text
*Publishing: write an information text about St.
Basil’s Cathedral (and if we have time, write about
Olympic disciplines.)
Media
Nous continuons...
*Activités avec les Power Words
*Vocabulaire et chanson des mois de l’année et
des sports d’hiver
*Lecture individuelle avec Señora+ pratique des
activités autonomes en atelier
*Jeux avec les numéros de 40 à 60
*Exercices d’écriture + pratique de l’écriture sur
l’ordinateur
*Look at information texts + videos of winter sports
*Mini pièce de théâtre
Communicate
*Activités pour le projet multi-culturel
* Read and explain my texts to my parents and
peers
Arithmetic
*Read and write numbers
*Representing and comparing numbers
*Build strategies for additions and subtractions
* Build a repertoire of memorized additions
*Develop processes for mental/written
computation
*Illustrate simple additions and subtractions
*Representing additions and subtractions (no
grouping)
*Use objects + diagrams + equations to represent a
situational problems
Measurement
*Learning about temperature
Geometry
*Describing solids
Statistics and probability
* *Using a table and graphs
P.E :
Nous continuons...
*techniques, exercices et jeux pour apprendre
le ski de fond et le patin
*pratique pour respecter règles de sécurité lors
des activités de marche en forêt et de glissade
*travailler sur l’autonomie de l’élève en
l’observant et en l’aidant à exécuter les routines
du cours (s’habiller pour aller dehors, penser à
aller aux toilettes avant de sortir, mettre ses
bottes de ski de fond, ses patins ou son casque
seul et prendre soin de son matériel afin de ne
pas l’égarer)
Art : We continue the MCP discoveries :
russian symbols (the bear, the russian dolls, the
cathedral, etc.), costumes, colors and textures.
We are going to paint, build, draw and color.
Danse :
-Répondre à une danse russe
-Utiliser l’espace
-Imiter des mouvements des danses russes
-Créer une danse en utilisant des mouvements de
danse russe et en utilisant des mouvements hauts
et bas
É.C.R.:
-Les différentes fêtes en Russie
-La St-Valentin
-Être empathique et généreux
GRADE 2
February 2014
Reading
*Strategies: Tiger’s Paw (finger pointing), Eagle Eye
(use the pictures to help read the words) Iggy
Iguana (make predictions), Tryin’ Lion (reread the
sentences, find a word that makes sense), Fish Lips
(sound out the words), Jabber Parrot (retell the
story), Stretchy Snake (put the sounds together),
Chunky monkey (look for a syllable you know),
Digger the Dog (determine important ideas),
Expand Vocabulary (listen for interesting words)
*Reading response: non-fiction organiser
Writing
*Word Work: soundprints, power words, verbs
expand vocabulary with new words.
*Grammar notions: capital, period, verb agreement,
possession
*Text Type: information-based texts
*Word choice: adjectives
-Lecture de textes informatifs sur la Russie
-Analyse et comparaison de contes russes
-Structure d’un texte : les éléments importants
-Dégager les informations implicites d’un texte
-La structure d’une phrase (y inclure un adjectif)
-Les règles de formation du pluriel des mots en au
et eau
-Les règles de formation du féminin
-Le groupe du nom et son accord
-L’adjectif
-Conjuguer le verbe faire à l’indicatif présent
- La phrase exclamative
-Lecture et écriture de mots de vocabulaire
- Les sons c doux/dur et g doux/dur
-Stratégies de lecture et d’écriture
Nous continuons les activités de janvier :
Writing Process
*Prewriting : spider graph and question map
*Drafting : short and long sentences
*Editing and revising: power words, capital letter,
period, punctuation, verb agreement, look for
words in a text
*Publishing: write an information text about St.
Basil’s Cathedral (and if we have time, write about
Olympic disciplines.)
*Activités avec les Power Words
*Vocabulaire et chanson des mois de l’année et
des sports d’hiver
*Lecture individuelle avec Señora+ pratique des
activités autonomes en atelier
*Jeux avec les numéros de 40 à 60
Media
*Look at information texts + videos of winter sports
*Exercices d’écriture + pratique de l’écriture sur
l’ordinateur
Communicate
* Read and explain my texts to my parents and
peers
*Mini pièce de théâtre
›
*Activités pour le projet multi-culturel
Arithmetic
*Read and write numbers
*Representing and comparing numbers
*Build strategies for additions and subtractions
* Build a repertoire of memorized additions
*Develop processes for mental/written
computation
*Illustrate simple additions and subtractions
*Representing additions and subtractions (no
grouping)
*Use objects + diagrams + equations to represent a
situational problems
Measurement
*Learning about temperature
Geometry
*Describing solids
Statistics and probability
*Using a table and graphs
Art We continue the MCP discoveries : russian
symbols (the bear, the russian dolls, the
cathedral, etc.), costumes, colors and textures.
We are going to paint, build, draw and color.
Physical Education
Nous continuons les activités de janvier:
*techniques, exercices et jeux pour apprendre
le ski de fond et le patin
*pratique pour respecter règles de sécurité lors
des activités de marche en forêt et de glissade
*travailler sur l’autonomie de l’élève en
l’observant et en l’aidant à exécuter les routines
du cours (s’habiller pour aller dehors, penser à
aller aux toilettes avant de sortir, mettre ses
bottes de ski de fond, ses patins ou son casque
seul et prendre soin de son matériel afin de ne
pas l’égarer)
Danse
*Étudier des danses russes
*Imiter des mouvements des danses russes
*Créer une danse en utilisant des mouvements de
danse russe et en utilisant des mouvements hauts
et bas
Éthique et culture religieuse
*Apprendre à faire les bons choix (bonnes et
mauvaises actions)
*Reconnaître l’impact de nos actions sur les
autres.
*La St-Valentin
February 2014
* Reading
Strategies - Tiger’s Paw (finger pointing), Eagle
Eye (use the pictures to help read the words)
Iggy Iguana (make predictions), Tryin’ Lion
(reread the sentences, find a word that makes
sense), Fish Lips (sound out the words), Jabber
Parrot (retell the story), Rocky Raccoon
(visualize and image), Digger Dog (dig for
information) Expand Vocabulary (listen for
interesting words)
* Writing
Word Work: SoundPrints, power words,
synonyms, adjectives
Sentence Fluency: Stretch a sentence
Text Level: Fairy Tales, Information texts
The Writing Process: prewriting, drafting,
editing, revising (if time), publishing.
Writing Rubric –self assessment
*Media
Flip books
Using keywords online
Sending email
PowerPoint Stories
*Communication
Whiskers Journal
Show and Tell
MCP Presentations
* Daily 5 Routines: Read to Self, Read to
Someone, Listen to Reading, Teachers Table,
Work on Words, Work on Writing, Work on
Computer
* Power words (No mistake words), two,
mother, also, think, come, first, put, who, many,
give
GRADE 1/2
Lecture de textes informatifs sur la Russie
-Analyse et comparaison de contes russes
-Dégager les informations d’un texte
-La structure d’une phrase
-Les règles de formation du pluriel et du féminin
-Le groupe du nom et son accord
-L’adjectif
-Reconnaitre le verbe faire à l’indicatif présent
- La phrase exclamative
-Lecture et écriture de mots de vocabulaire
- Les sons c doux/dur et g doux/dur
-Stratégies de lecture et d’écriture
Suite pour 2e année :
-Structure d’un texte : les éléments importants
-Dégager les informations implicites d’un texte
-La structure d’une phrase (y inclure un adjectif)
-Les règles de formation du pluriel des mots en au
et eau
-Conjuguer le verbe faire à l’indicatif présent
Nous continuons les activités de janvier:
*Activités avec les Power Words
*Vocabulaire et chanson des mois de l’année et
des sports d’hiver
*Lecture individuelle avec Señora+ pratique des
activités autonomes en atelier
*Jeux avec les numéros de 40 à 60
*Exercices d’écriture + pratique de l’écriture sur
l’ordinateur
*Mini pièce de théâtre
*Activités pour le projet multi-culturel
Arithmetic
*Build a repertoire of addition and subtraction
strategies
*Represent and decompose numbers
*Represent fractions concretely and
symbolically
*Compare fractions
Geometry
*Review shapes and solids and their properties
*Tessellations
Measurement
*Estimate and measure length
*Understand relationships between units of
measurement
Strategies
*Draw a picture
*Use manipulatives
*Double check
*Make a table
*Work backwards
*Addition and subtraction strategies –count on
or back from the biggest number, use a number
line, use fingers, use an addition or subtraction
table, make 10, doubles, doubles +1, +2, -1, -2,
use a place value table
*Addition and subtraction vocabulary
* Problem solving steps: Read the problem,
what is the question?, what is important?, solve
the problem, check the answer.
*Names and compares naturel elements
between Canada and Russia
*Understands how a map works
Arts
We continue the MCP discoveries: Russian
symbols (the bear, the Russian dolls, the
cathedral, etc.), costumes, colors and textures.
We are going to paint, build, draw and color.
P.E
Nous continuons les activités de janvier:
*techniques, exercices et jeux pour apprendre
le ski de fond et le patin
*pratique pour respecter règles de sécurité lors
des activités de marche en forêt et de glissade
*travailler sur l’autonomie de l’élève en
l’observant et en l’aidant à exécuter les routines
du cours (s’habiller pour aller dehors, penser à
aller aux toilettes avant de sortir, mettre ses
bottes de ski de fond, ses patins ou son casque
seul et prendre soin de son matériel afin de ne
pas l’égarer)
Ethics
Online Safety
Privacy online
Dance
Maintain eye contact during dance
Describe how music makes them feel
Responding to Russian dance
GRADE 3
February 2014
The students will practice their writing strategies
in an informative text. They will use
publisher to create a brochure. In reading,
they will revise and learn new strategies to
help them in their reading.
In grammar, they will learn contractions and
plurals.
Les élèves devront identifier le verbe dans une phrase
et trouver le sujet avec lequel il s’accorde. Ils
apprendront à conjuguer ce verbe. Ils apprendront
à conjuguer les verbes à l’imparfait.
Ils feront l’écriture d’un article de journal
(informations, titre, sous-titres, images, colonnes,
etc.)
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Presentar una escena.
Escribir: Escribir un diálogo.
This month, the students will practice x 5-6-7. They will
practice the units of measures and the perimeter. They
will also interpret and represent data using graphs
In science, they will study the matter .
Physical Education : We will continue to use our
wonderful school facilities to practice our winter
sport skills of ice skating and cross country
skiing.
Ethics: how to be a safe internet user.
Art: The MCP discoveries continue, we are making
3D models of the Olympic installations, getting
to know a new artist: Vladimir Kush, plus the
logos for our presentation, lots to do! We’re
going to paint, draw, build, sketch and create;
another great month!
Social Science: Algonquins in 1500
February 2014
This month, the students will be working on
following the writing process to write an
informational text using information that they
researched themselves. These texts will then
be used to prepare the students for the
Multicultural Project Day and the
presentation to the parents.
Les élèves devront identifier le verbe dans une phrase
et trouver le sujet avec lequel il s’accorde. Ils
apprendront à conjuguer ce verbe. Ils apprendront
à conjuguer les verbes à l’imparfait.
Ils feront l’écriture d’un article de journal
(informations, titre, sous-titres, images, colonnes,
etc.)
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Presentar una escena.
Escribir: Escribir un diálogo.
We will cover measurement and units of measuring
distance, area and perimeter. We will also look at
statistics and graphs, geometry and the classification of
solids and their nets. Finally we will start to look at long
division.
Students will also be introduced to the game of Chess, a
favourite of the Russians.
GRADE 4
We are going to finish of our work looking at Energy.
We will look at renewable energy sources and
experiment with ways we can use the wind to do
work.
Physical Education : We will continue to use our
wonderful school facilities to practice our winter
sport skills of ice skating and cross country
skiing.
Ethics: We will learn about the ethics and respectful
behaviour when using both the internet and
electronic devices.
Art: We continue the MCP discoveries. We are
working on the Olympic installations, the kids are
amazing. Looking at planning a 3D project and
then creating it. We will see another great
Russian artist and work on logos for our final
presentation.
Social Science: This month, we are studying Canada.
We are also making world flags.
February 2014
The students will practice their writing strategies
in an informative text. They will use
publisher to create a brochure. In reading,
they will revise and learn new strategies to
help them in their reading.
In grammar, they will learn contractions and
plurals
Les élèves devront identifier le verbe dans une phrase
et trouver le sujet avec lequel il s’accorde. Ils
apprendront à conjuguer ce verbe. Ils apprendront
à conjuguer les verbes à l’imparfait.
Ils feront l’écriture d’un article de journal
(informations, titre, sous-titres, images, colonnes,
etc.)
GRADE 3/4
We are going to finish of our work looking at Energy.
We will look at renewable energy sources and
experiment with ways we can use the wind to do
work.
Physical Education : We will continue to use our
wonderful school facilities to practice our winter
sport skills of ice skating and cross country
skiing.
Ethics:
Art: The MCP discoveries continue, we are making
3D models of the Olympic installations, getting
to know a new artist: Vladimir Kush, plus the
logos for our presentation, lots to do! We’re
going to paint, draw, build, sketch and create;
another great month!
Social Science: Grade 4 continue their learning on
Canada and grade 3 are studying the Algonquins.
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Presentar una escena.
Escribir: Escribir un diálogo.
We will cover measurement and units of measuring
distance, area and perimeter. We will also look at
statistics and graphs, geometry and the classification of
solids and their nets. Finally we will start to look at long
division.
Students will also be introduced to the game of Chess, a
favourite of the Russians.
GRADE 5
FEBRUARY 2014
* Writing
Word Work: Verb tense –identification and use
Sentence Fluency: Starting sentences in
different ways, varying sentence length, and
writing sentences that flow well.
Text Level: Letter writing, reviews, facts and
opinions,
Use direct feedback to improve writing in a
particular style.
*Media
Research, explore various apps and programs,
mixed media presentations
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Presentar una escena.
Escribir: Escribir un diálogo.
-3D shapes characteristics (edges, vertices,
faces)
- Plane figures characteristics
- word problems
-perimeter, area if time
*Communication
Working as a team, presenting to various
audiences, asking questions.
Science: science behind the sports, sputnik
missions, experiments
Lecture:
hiérarchiser ses idées
repérer les synonymes
extraire des informations importantes d’un texte
Écriture:
Temps de verbe
Dégager les régularités des finales de verbes
Mots écrans
Participes passés (seul, avec être)
Retour sur le GS, GV, GCP
Art: Learning about Vladimir Kush, his art and
interpreting it. Use 3D skills to create a new
version of a well known piece. Media in art,
postcard text and drawn image of a Russian
symbol. Logos, costumes, final presentation
preparation. Techniques: building, drawing,
cutting, painting, planning.
Phys. Ed.: skiing, skating, winter triathlon and
duathlon
GRADE 6
JANUARY 2014
*Reading
Strategies: Previewing a text, assessing a text
for its usefulness, recognizing the main idea,
using text features to add meaning, synthesizing
prior and new knowledge
Skills: Skimming and scanning, locating
important information, differentiating between
fact and opinion, identifying text features,
compare and contrast
Response: Stories from Russia
* Writing
Word Work: Verb tense –identification and use
Sentence Fluency: Starting sentences in
different ways, varying sentence length, and
writing sentences that flow well.
Text Level: Letter writing, reviews, facts and
opinions, legends (if time)
Use direct feedback to improve writing in a
particular style.
*Media
Research, explore various apps and programs,
mixed media presentations
*Communication
Working as a team, presenting to various
audiences, asking questions.
Social science:
Compare first World war in Canada and in
Russia
Science: science behind the sports, sputnik
missions, experiments
Lecture:
hiérarchiser ses idées
repérer les synonymes
extraire des informations importantes d’un texte
Écriture:
Temps de verbe
Dégager les régularités des finales de verbes
Mots écrans
Participes passés (seul, avec être, avec avoir)
Retour sur le GS, GV, GCP
Comprender y leer: Leer y comprender varios
textos orales o escritos sobre el tema de la
Rusia.
Hablar: Describir imágenes, compartir
informaciones aprendidas. Presentar una escena.
Escribir: Escribir un diálogo.
-3D shapes characteristics (edges, vertices,
faces)
- Plane figures characteristics
- word problems
-perimeter, area (if time)
Art: Learning about
Vladimir Kush, his art and
interpreting it. Use 3D skills to create a new
version of a well known piece. Media in art,
postcard text and drawn image of a Russian
symbol. Logos, costumes, final presentation
preparation. Techniques: building, drawing,
cutting, painting, planning.
Phys. Ed.: skiing, skating, winter triathlon and
duathlon